黃君君

《中國(guó)傳統(tǒng)家具發(fā)展史》思政元素挖掘

一、中國(guó)傳統(tǒng)家具內(nèi)容概述

中國(guó)傳統(tǒng)家具按歷史進(jìn)程與朝代可分為夏、商、周、春秋戰(zhàn)國(guó)、漢代、魏晉南北朝、唐代、五代十國(guó)、宋朝、明朝以及清朝家具。按坐姿發(fā)展及家具成熟度可分為席地而坐時(shí)期的家具，過渡時(shí)期的家具，垂足而坐時(shí)期的家具，鼎盛時(shí)期的明清家具。在講授當(dāng)中主要包括①家具樣式：如椅凳、桌案、床榻、柜櫥、雜類；②家具材料：如不同歷史時(shí)期家具用料，它以木材為主，而木材種類的選擇在不同朝代各有區(qū)別；③家具裝飾：包括髹漆、編織、鑲嵌、雕刻、彩繪、攢斗等；④家具結(jié)構(gòu)：如早期的箱體結(jié)構(gòu)到后期的大梁柱式結(jié)構(gòu)，在此過程中誕生的各種榫卯結(jié)構(gòu)、金屬件裝飾與輔助結(jié)構(gòu)等。中國(guó)傳統(tǒng)家具的講授按時(shí)間線進(jìn)行，在某些知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋喝缰v授漢朝家具這一章節(jié)，可對(duì)比同一歷史時(shí)期的古羅馬家具，而明清家具這一章節(jié)，可對(duì)比同一歷史時(shí)期的新古典主義家具。對(duì)于某類家具樣式可進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治霾⑦M(jìn)行總結(jié)性講解，如椅類發(fā)展線、桌案類發(fā)展線、柜類家具發(fā)展線等。

二、思政元素分類與切入點(diǎn)探討

家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等是課程思政建設(shè)的部分重點(diǎn)內(nèi)容，從中國(guó)傳統(tǒng)家具發(fā)展史的角度，則可以通過行業(yè)、文化、歷史、美學(xué)等角度拓展課程的廣度、深度和溫度，增強(qiáng)課程的知識(shí)性、人文性、審美意識(shí)。縱觀整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)發(fā)展史，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)家具的主要內(nèi)容，可以從以下六個(gè)角度對(duì)思政元素進(jìn)行分類挖掘與探討：

時(shí)代背景：講解各朝代的家具發(fā)展之初，引入相應(yīng)的時(shí)代背景介紹，一是因?yàn)榧揖叩陌l(fā)展根植于時(shí)代的土壤，了解時(shí)代背景才能明白家具成為當(dāng)時(shí)家具特定樣式的原因；二是通過家具史與中國(guó)史的因果性講解，使學(xué)生了解事物發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生更關(guān)注社會(huì)時(shí)事，關(guān)注到社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的影響，以及個(gè)人貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)的意義。如五代十國(guó)家具一改唐代家具之渾圓豐滿，變得簡(jiǎn)潔、樸素，其中的原因與整個(gè)時(shí)代背景密不可分。

文學(xué)：“半氏大怒；拍案而起”的案，“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅”的床，“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”的榻，“買櫝還珠”的櫝，“金柜之盟”的柜，“人為刀俎我為魚肉”的俎等或詩(shī)、或詞、或典故，都藏有家具的名稱，它們可以將中國(guó)文化這一思政元素自然引入家具史當(dāng)中，不僅容易引起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情，也拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

繪畫：墓地壁畫、字畫、書頁(yè)插圖、版畫等繪畫形式，是現(xiàn)代人獲取到千年來(lái)家具造型樣式的主要途徑之一，通過繪畫欣賞不僅能讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)家具的樣式，還能了解人們的生活場(chǎng)景，精致巧妙的繪畫會(huì)在學(xué)生心里播下了對(duì)美的追求的種子，大大激發(fā)學(xué)生的文化自信與對(duì)歷史的探尋。如《韓熙載夜宴圖》《洛神賦圖卷》《女史箴圖》《十八學(xué)士圖》《清明上河圖》莫高窟壁畫等。每一幅畫都飽含故事，飽含著精彩的歷史瞬間所迸發(fā)的獨(dú)特文化，以及文化下的家具形態(tài)。

實(shí)物：明清家具有不少留存于世，故宮博物院、恭王府、清華大學(xué)家具博物館、上海博物館、馬未都先生的家具博物館都可以領(lǐng)略明清家具的風(fēng)韻。此外，拍賣會(huì)場(chǎng)上明清家具的火熱競(jìng)拍也突顯了明清家具在世界的地位。比如一個(gè)明晚期的黃花梨架幾案在紐約佳士得上拍賣出了5773多萬(wàn)元，一組紅木雕花鑲嵌緙絲絹繪屏風(fēng)拍賣出了6605多萬(wàn)元。不少國(guó)外的收藏家也收藏了清家具并且布置到自己的家中，實(shí)物家具的價(jià)值能夠激發(fā)學(xué)生的行業(yè)自信，以及進(jìn)一步對(duì)美、對(duì)和諧的理解。

書籍：《天工開物》《園冶》《髹漆錄》《魯班經(jīng)》《長(zhǎng)物志》等雖然不是為家具而寫的，但是也提到了家具的制作，為家具手工業(yè)技術(shù)的傳播起到了很好的條件。宋朝人編寫的《營(yíng)造法式》是中國(guó)古代最完整的建筑技術(shù)書籍，影響深遠(yuǎn)。在結(jié)構(gòu)、材料方面比較適合引入書籍類的思政元素，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生文化崇拜，也使學(xué)生明白文化傳承的重要。

人物：家具的設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)是由文人和工匠完成的，平凡的人在平凡的崗位做出的可以是流芳百世的作品，家具書籍的編寫也需要人去完成。他們的事跡則讓學(xué)生明白文化的傳承需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，接受傳承、敢于創(chuàng)新、傳授技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)走好每一步。

人物榜樣的應(yīng)用探討

一、榜樣示范法的內(nèi)涵

榜樣示范法是通過對(duì)先進(jìn)典型的優(yōu)秀人物進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)其優(yōu)良品質(zhì)和光榮事跡來(lái)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念同社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符合，樹立合理的“榜樣”對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)行正確的示范引導(dǎo)，并且激發(fā)大學(xué)生的積極性。榜樣示范法直接生動(dòng)形象地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想塑造起到最大的教化作用。

二、人物榜樣的發(fā)掘與應(yīng)用探討

王世襄先生在家具界處于一個(gè)開拓者、奠基石的地位，他翻譯了我國(guó)現(xiàn)存的唯一一部漆工專著《髹飾錄》，并編寫了《髹飾錄解說(shuō)》，后又撰寫了《中國(guó)古代漆器》；經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的搜集和研究，編寫了劃時(shí)代的專著《明式家具研究》，在這一書中王世襄先生整理并創(chuàng)立家具名詞術(shù)語(yǔ)體系，計(jì)千余條名詞術(shù)語(yǔ)，上千張圖片，或拍照，或繪制（其夫人袁荃猷描制家具的線圖），并從人文、歷史、藝術(shù)、工藝、結(jié)構(gòu)、鑒賞等角度完成了對(duì)明式家具的基礎(chǔ)研究，為中國(guó)古代家具研究奠定了堅(jiān)實(shí)的第一塊基礎(chǔ)，對(duì)家具文化傳承與保護(hù)起著巨大的作用。對(duì)于這樣一位“奇士”學(xué)者，他的許多品德值得我們?nèi)鲹P(yáng)與學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生經(jīng)常性不謙虛，或喜歡用過于絕對(duì)的態(tài)度去評(píng)價(jià)事情、眼界偏于狹窄時(shí)，我們可以通過王世襄先生對(duì)他的弟子田家青先生的教誨中得到一些感悟。田家青先生曾經(jīng)看到過一套清早期的馬車鐵活并認(rèn)為：我見到了一套最絕也是最早的馬車用的鐵飾件。王世襄先生糾正他：只能說(shuō)是你至今見過的最早最好的一套。田家青先生不服，但過了一段時(shí)間，竟接連又出現(xiàn)了兩套類似的，還聽王世襄先生說(shuō)考古學(xué)家在秦墓中就出土過鐵鋄銀的馬車飾件。還有一次，田家青先生看到一對(duì)兩米多高的柜子，覺得它們肯定是最高的，后來(lái)在美國(guó)的一個(gè)博物館里看到個(gè)近三米七的大圓角柜，當(dāng)時(shí)斷定這一定是最高的?；貒?guó)之后，見到一對(duì)近四米高的大圓角柜，這次他不敢再說(shuō)是最高的了。王世襄先生說(shuō)：“沒有絕對(duì)把握和足夠證據(jù)的論證之下，不能把話說(shuō)絕，有十分把握說(shuō)七分，十三分把握再說(shuō)絕。”后來(lái)，隨著田家青先生眼界的開闊和提升，愈發(fā)體會(huì)到其中蘊(yùn)含的深度，并在日后的工作生活中發(fā)自內(nèi)心地謙虛起來(lái)。

當(dāng)學(xué)生應(yīng)付式學(xué)習(xí)、害怕困難、得過且過時(shí)，王世襄先生撰寫《明式家具研究》過程可以使我們了解到成果來(lái)之不易，目標(biāo)明確、吃苦耐勞、將困難一個(gè)個(gè)擊破才是生活的常理。王世襄先生在寫這本書的過程中，始終把實(shí)物放在首位。從著名的收藏家到一般的住戶，從古玩鋪、掛貨鋪到打鼓人家，從魯班館木器店到曉市的舊木料攤都有他的足跡，有價(jià)值的家具能買則買，有的人家不愿意賣的，他說(shuō)好話、賠小心，爭(zhēng)取同意拍照、測(cè)量繪制家具，有時(shí)候受盡白眼也不能拍照測(cè)量，更多的時(shí)候因?yàn)橘?gòu)買家具而導(dǎo)致囊中羞澀。經(jīng)過多年的找尋與收集，才有了《明式家具研究》一書中翔實(shí)的圖片資料。此外，王世襄先生對(duì)于文章則要求觀點(diǎn)明確，考據(jù)要翔實(shí)、出處要準(zhǔn)確，對(duì)復(fù)雜的詞條要有注釋，文字須簡(jiǎn)練，廢話、空話和套話是王世襄先生所杜絕的。這種嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)方式不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)我們每一個(gè)人都是一種警醒與激勵(lì)。

當(dāng)學(xué)生沉迷于娛樂、游戲，不珍惜現(xiàn)在的安寧生活、不敬畏前人留下的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，則可以了解前輩們保護(hù)文物的事跡。梁思成先生完成《戰(zhàn)區(qū)文物保存委員會(huì)文物目錄》一事，使王世襄先生看到了他的為人和學(xué)識(shí)，那顆熱愛祖國(guó)、熱愛文物的心深深影響著王世襄先生，這也促使王世襄先生主動(dòng)請(qǐng)纓前往北平，開始了文物清查、追查索償之路。在近一年的時(shí)間里清理了六批重要文物，為國(guó)家追查收回了數(shù)千件珍貴文物，其中不乏國(guó)之重寶。其中的艱難不僅有體力上的巨大消耗，還有精神上的壓力，更有智慧上的較量。其愛國(guó)熱忱及搶救中華文化所立功勛值得每一個(gè)人敬重。

王世襄先生扎實(shí)的文化素養(yǎng)，淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)、講求實(shí)事的治學(xué)精神，還有他的愛國(guó)熱忱、重視文化傳承、熱衷傳播文化等優(yōu)良品德都值得引入家具史課程思政當(dāng)中。

榜樣并非高不可攀、遙不可及，榜樣或許就在我們身邊，平凡崗位也可以成就不平凡的人生。2022年世界技能大賽上，家具制作項(xiàng)目冠軍李德鑫的成功，是背后1000多個(gè)日夜的辛苦付出，這期間他幾乎每天早上8時(shí)就開始訓(xùn)練，直到晚上9時(shí)訓(xùn)練才結(jié)束。20世紀(jì)七八十年代著名的修復(fù)古典紅木家具的老手藝人祖連朋先生，在當(dāng)時(shí)按件收費(fèi)的情況下，依然為尋找吻合的木紋寧愿耽誤幾天工夫去選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，其手藝高超，修?fù)家具的態(tài)度一絲不茍。田家青先生為開闊眼界提高自我，自學(xué)英文，堅(jiān)持不懈，從不太懂英文到用英文發(fā)表論文，用英文在國(guó)際研討會(huì)上宣讀論文。后來(lái)到美國(guó)考察海外的藝術(shù)品，這一過程用了十年時(shí)間，其毅力與決心同樣值得我們學(xué)習(xí)。不僅是家具行業(yè)，其他行業(yè)也有許多榜樣，如央視的“全國(guó)道德模范”、央視欄目《大國(guó)工匠》都有許多各行業(yè)的人物榜樣，他們對(duì)工作的專業(yè)態(tài)度、對(duì)生活的熱情都能鼓舞著處于低谷時(shí)期的老師與學(xué)生，鼓勵(lì)他們砥礪前行。

如上所述，在課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)節(jié)點(diǎn)引入人物榜樣元素，或者在學(xué)生出現(xiàn)某些不當(dāng)行為需要做出糾正與引導(dǎo)的時(shí)候，引入人物榜樣元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)，逐步調(diào)整學(xué)生的不良行為與態(tài)度，它可以是某段視頻、某個(gè)人物故事的講述、人物榜樣的成果展示等。

把人物榜樣學(xué)習(xí)作為一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：將學(xué)生進(jìn)行分組，收集整理自己敬佩的人物故事，在每次大課當(dāng)中用三到五分鐘的時(shí)間進(jìn)行講述。通過講述一是可以了解當(dāng)代學(xué)生的心路歷程與喜好偏向；二是讓學(xué)生間彼此增進(jìn)了解，達(dá)到一定程度上心靈的共鳴；三是通過學(xué)生眼中的榜樣品行，在學(xué)生中間逐漸構(gòu)建出優(yōu)秀品德的模型，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)良的作風(fēng)。再如：邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生回校與學(xué)生開展交流，以親身經(jīng)驗(yàn)將行業(yè)當(dāng)中所需要的專業(yè)行為與行業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生當(dāng)中有進(jìn)步明顯的同學(xué)，給予其明確的稱贊并邀請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

督促學(xué)生將人物榜樣落到實(shí)處。如學(xué)生的榜樣是李德鑫、祖連朋這一類手工藝人，則利用或完善現(xiàn)有的木工實(shí)訓(xùn)室，督促學(xué)生進(jìn)行日常的木工訓(xùn)練；如學(xué)生的榜樣是制圖精準(zhǔn)的老一輩設(shè)計(jì)師，則督促學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由少到多地進(jìn)行制圖練習(xí)；如學(xué)生的榜樣是商業(yè)界的大前輩，則督促學(xué)生擴(kuò)展自己的知識(shí)面與眼界，并勤于口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。即通過了解學(xué)生的榜樣對(duì)象，分析學(xué)生暗藏的興趣點(diǎn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生分析職業(yè)傾向，并輔助學(xué)生進(jìn)行初步的規(guī)劃及督促學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)技能，使榜樣力量落到實(shí)處。

《中國(guó)傳統(tǒng)家具發(fā)展史》課程思政授課當(dāng)中可以通過豐富多彩的方式讓學(xué)生自然而然地領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)，如講授、觀看視頻、欣賞圖片、參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)問卷、小調(diào)查等。而人物榜樣可以是這一系列方式方法當(dāng)中的一個(gè)切入點(diǎn)，這一元素要求人物品德端正、專業(yè)技能突出，在自己的領(lǐng)域當(dāng)中有所貢獻(xiàn)能夠贏得學(xué)生認(rèn)可，并將榜樣的力量落到實(shí)處。人物榜樣不僅可以從名人、社會(huì)模范人物當(dāng)中尋找，也可以尋找身邊的榜樣，老師可以是榜樣，學(xué)生之間也可互為榜樣，榜樣并非高高在上，從一點(diǎn)一滴的小榜樣學(xué)起，把小事做好、大事做穩(wěn)，才能體現(xiàn)榜樣的意義。

（本文系廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度課程思政試點(diǎn)課程項(xiàng)目，課程名稱為《家具設(shè)計(jì)發(fā)展史》（編號(hào)：KCSZ SD202334）。作者單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）