嚴圓圓　金艷

關鍵詞：湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化自信；實踐理路

? 一、湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)數(shù)媒學子文化自信的邏輯意蘊

以湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)數(shù)媒學子文化自信具有深刻的邏輯意蘊。一方面，湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是數(shù)媒學子堅定文化自信的思想源泉；另一方面，數(shù)媒學子是傳承弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍和生力軍。

? （一）湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是數(shù)媒學子堅定文化自信的思想源泉

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。黨的十八大以來，習近平總書記立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，將文化的地位和作用提升到了一個新高度。他強調(diào)，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。誠然，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的重要根基。而湖湘文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是新時代大學生堅定文化自信的寶貴精神財富。湖湘大地人杰地靈，誕生了如周敦頤、王夫之、曾國藩等著名歷史人物，孕育了獨具特色的湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成了關注現(xiàn)實、體用結合的經(jīng)世學風，實事求是、勤勉篤實的務實作風，心懷天下、勇于獻身的愛國情操，兼收并蓄、博采眾長的創(chuàng)新意識，自強不息、堅忍不磨的奮斗精神。這些思想和精神哺育了代代湖湘人，是涵養(yǎng)當代數(shù)媒學子的重要思想源泉，為數(shù)媒學子堅定文化自信提供深厚的精神滋養(yǎng)。

? （二）數(shù)媒學子是傳承弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍和生力軍

國家的希望在青年，民族的未來在青年?！缎聲r代的中國青年》白皮書指出，“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量。中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量?！?/p>

湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、底蘊深厚。在千年學府岳麓書院，習近平總書記對湖南大學傳承弘揚岳麓書院優(yōu)秀歷史文化寄予厚望。身處融媒體時代，數(shù)字媒體技術突破了時空局限，賦予湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新生趣和新生命，推動數(shù)字文化精品新創(chuàng)造。作為數(shù)字數(shù)媒專業(yè)大學生，應利用數(shù)字媒體技術的專業(yè)優(yōu)勢，促進數(shù)媒技術與文化的深度融合，深度挖掘和盤活湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，做傳承弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍和生力軍。

? 二、數(shù)媒學子傳承湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀調(diào)研分析

為深入了解新時代數(shù)媒學子傳承和弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，通過問卷星對我校三個年級數(shù)媒專業(yè)學子進行了問卷調(diào)查，共回收有效樣本523份，調(diào)查數(shù)據(jù)與分析如下：

? （一）數(shù)媒學子對湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知與學習有待加強

調(diào)查顯示，在“你對湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所了解嗎”一題中，了解一些或較少的多達80.49%，只有18.36%的同學比較了解湖湘文化。這表明數(shù)媒學子對湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和學習還有待加強。

? （二）湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對數(shù)媒學子成長成才具有重要作用

數(shù)據(jù)表明，絕大部分數(shù)媒學子認識到學習湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能促進自身成長成才。在“你認為湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對數(shù)媒學子的成長成才有哪些作用”一題中，87.19%的學生認為能增強數(shù)媒學子文化自信，85.09%的學生認為能提升數(shù)媒學子作品創(chuàng)作的文化底蘊，82.79%認為能培育數(shù)媒學子敢為人先的擔當精神。

? （三）數(shù)媒學子對學習傳承湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強烈使命感

問卷顯示，97.9%的數(shù)媒學子認為有責任學習傳承與創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并且也會通過各類活動來弘揚創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“作為數(shù)媒學子，你主要通過哪些途徑來弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”一題中，我們發(fā)現(xiàn)同學們會主動結合自身專業(yè)優(yōu)勢來傳承弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這說明數(shù)媒學子在傳承弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有強烈的使命感。

? 三、數(shù)媒學子傳承與創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效路徑

文化的傳承是青年大學生的責任與使命。新時代數(shù)媒專業(yè)學子應結合所處的時代特征，積極參與湖湘文化傳承傳播和創(chuàng)新創(chuàng)造活動，應自覺運用數(shù)字媒體技術在傳播文化中的獨特優(yōu)勢，做傳承和創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領者、奮進者、躬行者與貢獻者。

? （一）明數(shù)媒之責 做“以數(shù)傳文”的引領者

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)數(shù)媒學子文化自信的重要思想源泉，湖湘學子應切實承擔起以數(shù)字媒體技術創(chuàng)新和盤活湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的時代責任。

在運用數(shù)字媒體技術創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表達的今天，應時刻關注并積極學習最新的數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品。我們鼓勵學生緊跟時代潮流，主動學習運用新技術傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，如火爆出圈的《唐宮夜宴》《只此青綠》《祈》等作品。通過學習深刻感受數(shù)字媒體技術在推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展中的作用，增強了廣大湖湘學子傳播、保護、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

? （二）練數(shù)媒之技 做“以數(shù)強文”的奮進者

湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燦若星辰，新時代數(shù)媒學子應不斷錘煉專業(yè)技能，成長為以數(shù)字媒體技術增強文化傳播力的奮進者。

針對數(shù)媒專業(yè)畢業(yè)后所對應的VI設計師、視頻剪輯師、圖形圖像制作員等崗位，我們的專業(yè)課教師指導學生積極關注CNU視覺聯(lián)盟、Design360、山巖視覺、胡曉波工作室等專業(yè)前沿公眾號，引導學生持續(xù)學習，不斷提升專業(yè)理論素養(yǎng)。學生們在古田路9號、ZCOOL站酷等設計網(wǎng)站跟學跟練，特別注重跟練具有深厚文化底蘊的設計作品，從中學習模仿如何將文化與新設計結合，創(chuàng)造出更多喜聞樂見的數(shù)字化文創(chuàng)產(chǎn)品，他們在學習過程中錘煉專業(yè)技能、提升創(chuàng)新能力，為更好做湖湘文化傳承與創(chuàng)新的奮進者打下了堅實的基礎。

? （三）踐數(shù)媒之行 做“以數(shù)弘文”的躬行者

在湖湘文化的涵養(yǎng)下，湖南成為求變圖新的熱土，一代代優(yōu)秀的湖南賢達成為先行者、開拓者。在實施“三高四新”和強省會戰(zhàn)略引領下，數(shù)媒學子要積極做以數(shù)字媒體技術弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的躬行者。

在日常學習中，可以積極參加學校的書畫社和書法協(xié)會，通過學習與創(chuàng)作弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在“清廉”書畫展中，為學生講述清廉文化的內(nèi)涵及清朝有名的湖南廉潔官員彭玉麟的故事，讓學生深入了解湖湘廉潔文化。在“藝進校園，書畫傳情，向廣大勞動者致敬”作品展中，向?qū)W生講述湖南人“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”的精神品質(zhì)。同時，我們鼓勵學生積極創(chuàng)作具有湖湘特色的題扇、手工袋、賀卡，將創(chuàng)作過程拍攝上傳至個人公眾號進行推廣，用實際行動弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

? （四）展數(shù)媒之創(chuàng) 做“以數(shù)新文”的貢獻者

運用新媒體，李子柒讓世界對別具風味的東方古國心馳神往；開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，故宮領攜眾多國潮品牌應運而生。新時代數(shù)媒學子應自覺發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以強烈的文化擔當積極主動作為，做以數(shù)字媒體技術創(chuàng)新湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的貢獻者。

為進一步講好湖湘故事，我們精心指導學生開設個人公眾號，精心挑選圖文素材，拍攝了書法、繪畫、剪紙、茶藝、漢服、舞獅舞龍等系列旨在弘揚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短視頻。學生們通過借助先進數(shù)媒技術及互聯(lián)網(wǎng)平臺，設計“夢回書堂山”“非遺文化剪紙”“湘江古鎮(zhèn)群”等展現(xiàn)湖湘風采的H5。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要積極利用數(shù)媒技術給文化插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，借力信息技術及互聯(lián)網(wǎng)平臺，打造更多喜聞樂見的優(yōu)質(zhì)“互聯(lián)網(wǎng)+湖湘文化”文創(chuàng)產(chǎn)品，使內(nèi)涵豐富的湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳播中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

在“三高四新”和“強省會”戰(zhàn)略的引領下，作為新時代湖湘學子，尤其是數(shù)媒專業(yè)大學生，應自覺利用專業(yè)所學推動湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷堅定文化自信。

參考文獻：

[1]聶榮華，萬里.湖湘文化通論[M].湖南：湖南大學出版社，2005.

[2]宋傳盛.新時代青年大學生文化自信培育探析[J].學校黨建與思想教育，2019（10）.

[3]任佳偉，孫向宇，劉靜.論新時代大學生文化自信的培養(yǎng)[J].思想政治教育研究，2018（05）.

基金項目：2023年度長沙市哲學社會科學規(guī)劃課題“‘強省會戰(zhàn)略背景下湖湘文化的傳承與創(chuàng)新研究”（2023CSSKKT71）；2022年度湖南省教育廳科學研究一般項目“‘課堂革命視角下高校思政‘金課建設路徑研究”（22C1176）；湖南省2021年省級教改項目——湖南省高校思想政治理論課教師優(yōu)秀團隊建設項目（湘人才發(fā)〔2021〕9號）。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術學院）