周建軍

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；讀圖能力

地理學(xué)科最為重要的就是對于學(xué)生讀圖、識圖能力的培養(yǎng)，根據(jù)提供的圖片來得出相應(yīng)的地理信息，這是學(xué)生必須掌握的技能，需要初中地理教師重視對于學(xué)生讀圖能力的鍛煉，拓展學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。

? 一、初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的必要性

? （一）提高學(xué)生對地理知識的理解

在初中地理教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，有利于提高學(xué)生對于地理知識的理解和認知，地理學(xué)科的大部分知識是通過圖和表來進行描述的，所以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生讀圖能力可以使學(xué)生在地理學(xué)科中對于方位的理解更加明確、對于位置的記憶更加深刻，可以更容易地掌握理論基礎(chǔ)知識，在空間感上也有很大的提升，在較為困難的邏輯問題可以通過畫圖的形式去解決，也鍛煉了自主探究的能力。

? （二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性

在初中地理教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，有利于最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，學(xué)生一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，在自主學(xué)習(xí)以及自主探究能力上就會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，學(xué)生有著很強的學(xué)習(xí)能力，而且對于圖形、圖表等有著很高的注意力，極易受到圖像色彩的吸引。另外就是圖像與文字不一樣，從直觀感受上圖像的接受程度更占優(yōu)勢，更加考察學(xué)生的自主探究能力，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，還可以促進學(xué)生綜合思維的養(yǎng)成，學(xué)生在分析和識別圖像的過程中，左右腦協(xié)調(diào)應(yīng)用，使自身的邏輯思維能力以及空間想象思維也得到了進一步的調(diào)動。

? 二、在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的優(yōu)化策略

? （一）結(jié)合VR教學(xué)，提升讀圖體驗感

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，教育教學(xué)愈來愈向著信息化的方向邁進，教學(xué)設(shè)備輔助也逐漸信息化，因此使用VR技術(shù)進行學(xué)生地理讀圖能力的鍛煉和培養(yǎng)是大有裨益的，VR技術(shù)的引用可以使抽象的地圖信息變得十分具體，使學(xué)生的讀圖體驗得到了進一步增強。比如，在教學(xué)“六大板塊分布”的章節(jié)時，教師就可以結(jié)合VR技術(shù)進行實際性教學(xué)，將二維平面化的六大板塊圖進行轉(zhuǎn)化形成三維立體式板塊展示，使學(xué)生更好地了解六大板塊的分布以及板塊之間的關(guān)系，還可以利用該技術(shù)了解我國各個地貌的真實情景，幫助學(xué)生理解，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增強互動性，進一步提升讀圖體驗感。

? （二）鼓勵小組合作探究，提升讀圖能力

教師可以鼓勵學(xué)生進行小組合作探究，將學(xué)生個人的能動性激發(fā)出來，進一步提高學(xué)生讀圖能力，因為教師進行單一式的教學(xué)知識傳輸，降低了師生之間的互動性，而利用合作探究的方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力也可以培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。比如，在進行“氣溫和降水”小節(jié)的講解時，教師可以讓學(xué)生思考我國地處在什么緯度？所在緯度的溫度以及氣候是怎樣的等問題，使學(xué)生帶著問題進行讀圖，培養(yǎng)自主思考的能力。之后進行小組之間的討論，積極地進行合作探究，尋求問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：綜上所述，地理是一門綜合性較強的學(xué)科，初中生在地理學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)各種問題，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，引導(dǎo)學(xué)生在地圖中挖掘有效信息，積極探索地理知識，提升學(xué)生的地圖應(yīng)用水平，發(fā)揮地圖在地理教育教學(xué)中的價值與意義，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張靜.初中地理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力[J].讀寫算，2024（04）：137-139.

[2]俞麗瓊.中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的路徑[J].學(xué)周刊，2024（05）：98-100.

（作者單位：利川市南坪鄉(xiāng)民族初級中學(xué)）