孫巖梅 吉曉翠 徐震

新入職教師朝氣蓬勃，站在人生的新起點(diǎn)上，對教師職業(yè)充滿了期待和憧憬。雖然大多數(shù)新進(jìn)教師都接受了專門的師范教育，并通過見習(xí)進(jìn)行了專業(yè)的技能訓(xùn)練，在學(xué)科知識、教學(xué)知識、教育理論方面有了一定積累，但是在如何把對教育的理解和所學(xué)的學(xué)科知識應(yīng)用到教學(xué)和管理方面還有不足，學(xué)校開展以下活動，助力新進(jìn)教師成長。

新進(jìn)教師培訓(xùn)環(huán)環(huán)相扣

我們從新進(jìn)教師的培訓(xùn)需求出發(fā)，以提高新進(jìn)教師師德水平為先導(dǎo)，以抓新進(jìn)教師基本功訓(xùn)練，提高新進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，從高尚師德引領(lǐng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)完善、學(xué)生管理四個方面出發(fā)，通過自主學(xué)習(xí)、理論講座、集中學(xué)習(xí)等手段，促進(jìn)新進(jìn)教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平的提高。

第一講為師德修養(yǎng)培訓(xùn)，著眼于加強(qiáng)新進(jìn)教師對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)相關(guān)法規(guī)的認(rèn)識，規(guī)范新進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，確立其敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的正確思想。第二講為教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，由學(xué)校省級名師主講，旨在使新進(jìn)教師樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確內(nèi)心需要，正確認(rèn)識自身的特質(zhì)，并在講座結(jié)束后完成“我的成長自畫像”，逐步縮小現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距。第三講、第四講、第五講分別從教學(xué)案例研究、教育問題分析、教育科學(xué)研究三個方面出發(fā)，著眼于培養(yǎng)和提升新進(jìn)教師的課改意識和科研意識，使其樹立在工作中實踐、在實踐中反思、在反思中改進(jìn)、在改進(jìn)中提高的意識。第六講為德育工作培訓(xùn)，引導(dǎo)新進(jìn)教師正確處理師生關(guān)系，掌握與家長溝通的技巧。

新進(jìn)教師培訓(xùn)是講座，但又不止步于講座。每一次培訓(xùn)都有跟進(jìn)，每次培訓(xùn)完教科室都會針對培訓(xùn)內(nèi)容收集教師的疑惑，并將疑惑進(jìn)行提煉、整理。

“青藍(lán)工程”結(jié)對穩(wěn)扎穩(wěn)打

新進(jìn)教師有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，基于此，學(xué)校進(jìn)行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對，在日常教育教學(xué)促進(jìn)新進(jìn)教師成長。教科室每月都會跟進(jìn)師徒互相聽課情況，以觀課記錄為準(zhǔn)，每個月都邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師父隨機(jī)聽課，在觀課記錄的基礎(chǔ)上做好“新進(jìn)教師觀課評價表”，展示新進(jìn)教師本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。教科室還會進(jìn)行新進(jìn)教師展示課，展示其成效。

教師成長關(guān)注各有側(cè)重

新進(jìn)教師入職一年來每階段成長都有不同的側(cè)重點(diǎn)。入職前兩周，我們側(cè)重于如何備好一節(jié)課，與新進(jìn)教師討論如何利用網(wǎng)絡(luò)資源（智慧教育云平臺等）、教師參考用書尤其是課本備課；第一個月側(cè)重關(guān)注教師掌控課堂情況，與新進(jìn)教師培訓(xùn)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)科課堂管理；入職第二個月側(cè)重關(guān)注作業(yè)批改、組內(nèi)研討等情況；學(xué)期末注重關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量測評等多個方面，結(jié)合每個月進(jìn)行的師徒結(jié)對情況進(jìn)行小結(jié)。

新進(jìn)教師成長匯報

學(xué)年末的新進(jìn)教師成長匯報分為三個篇章，分別是“回憶”“成長”和“憧憬”，寓意著新教師回首來時路，梳理成長道路上的深刻感悟，并滿載期望、走向明天。

第一篇章為“回憶”。各位新進(jìn)教師提供自己剛?cè)肼殨r的成長規(guī)劃（成長自畫像）、一年來的新進(jìn)教師培訓(xùn)記錄、已參與的新進(jìn)教師展示課教案及教學(xué)反思、本學(xué)期的聽課記錄和教案等。幾易其稿的教學(xué)設(shè)計布滿不同顏色筆跡的教案本，無不展現(xiàn)著新進(jìn)教師不斷揣摩、精進(jìn)的過程。第二篇章為“成長”。教師現(xiàn)場匯報，集中分學(xué)科展示匯報，較好地呈現(xiàn)了新進(jìn)教師的階段性成果。第三篇章為“憧憬”。匯報展示后各校區(qū)評委頒獎，并對新進(jìn)教師的日后工作提出建議。

以多維的眼光看待新進(jìn)教師，以寬容的態(tài)度對待新進(jìn)教師，以進(jìn)取的精神培養(yǎng)新進(jìn)教師，那些才露尖尖角的“小荷”就能得到滋養(yǎng)，向陽生長，終成“接天蓮葉無窮碧”的壯美景象。