楊靜

加強(qiáng)科學(xué)課程建設(shè)、提升課后服務(wù)水平、推進(jìn)中高考內(nèi)容改革……筆者近日從山西省教育廳獲悉，山西省力爭通過3～5年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，科學(xué)教育質(zhì)量明顯提高，中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)明顯提升。

改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。加強(qiáng)科學(xué)課程建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好中小學(xué)科學(xué)課及相關(guān)學(xué)科課程。開展實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)原則上不少于10%的教學(xué)要求。規(guī)范開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)；堅(jiān)持“夠用、好用、實(shí)用、安全”的原則，科學(xué)規(guī)范配置中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)施設(shè)備，保證基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。

同時(shí)，提升課后服務(wù)水平，將科學(xué)教育作為義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)最基本的、必備的項(xiàng)目，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與以科技為主題課程的課后服務(wù)；在課后服務(wù)中，大力開展科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升課后服務(wù)的吸引力。

強(qiáng)化科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建強(qiáng)一批培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師的師范類專業(yè)，在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例；落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，因地制宜做好科學(xué)教師補(bǔ)充工作，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。

用好社會(huì)大課堂。統(tǒng)籌用好社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，支持中小學(xué)與高校、科研院所聯(lián)系，向中小學(xué)生適當(dāng)開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源；豐富科學(xué)教育資源供給；大力拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，2024年6月底前，城市主城區(qū)每所中小學(xué)校至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等），逐步覆蓋到每所中小學(xué)校等。

此外，應(yīng)做好相關(guān)改革銜接。探索人才選拔培養(yǎng)長效機(jī)制；推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性，減少機(jī)械刷題，引導(dǎo)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，逐步將理化生等實(shí)驗(yàn)操作納入省級統(tǒng)一考試等。

同時(shí)，搭建科學(xué)教育交流平臺(tái)；推進(jìn)科學(xué)教育評價(jià)；促進(jìn)家校社協(xié)同育人，倡導(dǎo)家庭科學(xué)教育，突出科普價(jià)值引領(lǐng)，聚合科普專家力量，推出家庭科普公開課，開展形式多樣的家庭科普活動(dòng)，打造“家門口”科學(xué)教育陣地，推動(dòng)科學(xué)教育走進(jìn)千家萬戶，提升家長科普意識(shí)和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。