何奇芮 岳龍

[摘要]偉大建黨精神自提出以來，受到了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，取得了眾多研究成果。目前研究成果從偉大建黨精神的內(nèi)涵、功能、弘揚(yáng)等不同方面進(jìn)行了深入詮釋，雖然成果突出，但仍有豐富的拓展空間。偉大建黨精神是高校進(jìn)行校園文化建設(shè)最重要的資源，利用好偉大建黨精神進(jìn)行校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)、弘揚(yáng)傳承偉大建黨精神的必然選擇。因此本文從偉大建黨精神與高校校園文化融合角度切入，通過分析國內(nèi)外關(guān)于偉大建黨精神與高校校園文化建設(shè)的研究成果，進(jìn)一步深化、細(xì)化對(duì)偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神；高校；校園文化；研究現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)]D267.6 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.047

目前國內(nèi)外關(guān)于偉大建黨精神和高校校園文化建設(shè)的成果豐碩。在研究時(shí)間上，國內(nèi)外對(duì)高校校園文化建設(shè)的研究起步較早，研究也較為深入。反觀偉大建黨精神，由于其是最新提出的概念，所以研究起步相對(duì)較晚，研究成果雖然數(shù)量眾多、角度較為豐富，但是在廣度、深度上還需繼續(xù)擴(kuò)展和挖掘。

無論是偉大建黨精神還是高校校園文化建設(shè)，在研究內(nèi)容上，既涉及理論層面，比如關(guān)于偉大建黨精神、高校校園文化的內(nèi)涵、特征、價(jià)值等的研究；也涉及實(shí)踐層面，比如關(guān)于偉大建黨精神的弘揚(yáng)路徑、價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑、高校校園文化建設(shè)路徑等的研究?？v觀其研究成果，無論是偉大建黨精神還是高校校園文化，都存在重理論研究輕應(yīng)用研究的傾向，具體體現(xiàn)為研究內(nèi)容上如何弘揚(yáng)偉大建黨精神、如何發(fā)揮校園文化價(jià)值的可行性路徑研究較少且不夠深入。在偉大建黨精神與高校校園文化融合的研究上，也凸顯出不夠系統(tǒng)、缺乏針對(duì)性、實(shí)踐路徑不夠具體等問題，還需要進(jìn)一步探討偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的可行性。

一、學(xué)術(shù)聚焦：偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究熱點(diǎn)

偉大建黨精神是一個(gè)理論內(nèi)涵豐富、具有實(shí)踐意義的重大科學(xué)體系，不僅詮釋了中國共產(chǎn)黨成功的精神密碼，也彰顯了中國共產(chǎn)黨為什么能的精神實(shí)質(zhì)?？偨Y(jié)偉大建黨精神的研究基礎(chǔ)，目前學(xué)術(shù)界主要聚焦其理論溯源、內(nèi)容內(nèi)涵、價(jià)值意義以及弘揚(yáng)路徑等主要方面，涌現(xiàn)出一大批高質(zhì)量、高水平的研究成果。偉大建黨精神形成發(fā)展于黨的發(fā)展歷程中，如今經(jīng)過百年實(shí)踐，這一精神譜系經(jīng)過歲月的洗禮煥發(fā)出耀眼的光彩，是中國人民和中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富和價(jià)值源泉。偉大建黨精神由于其豐富的理論內(nèi)涵與實(shí)踐意義受到了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)出眾多高質(zhì)量的研究成果。圍繞其價(jià)值意義、理論淵源、內(nèi)涵解讀等呈現(xiàn)出諸多不同角度、不同視角的研究成果。

高校校園文化的研究早于偉大建黨精神，截至目前，關(guān)于高校校園文化的研究趨向成熟，不僅對(duì)其本身進(jìn)行了細(xì)致研究，還結(jié)合了思想政治教育、黨的精神文件等諸多角度進(jìn)行了研究思考。關(guān)于校園文化的研究時(shí)間較長，很多學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)了校園文化的重要作用，提出校園文化是涵養(yǎng)學(xué)生三觀素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的重要途徑，也是校園建設(shè)的一個(gè)重要領(lǐng)域。正是基于此，近年來諸多學(xué)者對(duì)于高校校園文化建設(shè)的研究成果也較為突出。目前校園文化建設(shè)研究的重點(diǎn)主要集中在校園文化建設(shè)內(nèi)涵、校園文化建設(shè)的必要性和重要性、內(nèi)涵特征以及實(shí)踐路徑等方面，學(xué)者們對(duì)于校園文化內(nèi)涵進(jìn)行了清晰的界定，闡述了校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生發(fā)展、學(xué)校進(jìn)步以及國家教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，彰顯了校園文化的獨(dú)特作用，同時(shí)也對(duì)校園文化存在的客觀性、基礎(chǔ)性、多樣性、規(guī)范性、時(shí)代性、區(qū)域性、漸進(jìn)性、選擇性、深遠(yuǎn)性等重要特征進(jìn)行了概括總結(jié)。

將偉大建黨精神與高校校園文化建設(shè)融合研究的學(xué)術(shù)性成果并不多，更多體現(xiàn)在偉大建黨精神與思想政治教育結(jié)合的研究成果之中，單獨(dú)進(jìn)行研究的成果并不突出。如高忠芳認(rèn)為將偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)之中，既可以通過高校校園文化建設(shè)來傳承和發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，又可以通過融入來提高高校文化建設(shè)水平。劉萍認(rèn)為要將偉大建黨精神融入到校園環(huán)境文化、校園宣傳文化和校園精神文化之中來發(fā)揮偉大建黨精神的思想政治教育價(jià)值。王興中也指出要把偉大建黨精神融入校園自然景觀與人文景觀建設(shè)，營造濃厚的文化育人氛圍，學(xué)習(xí)好、宣傳好和發(fā)揚(yáng)好偉大建黨精神。

二、學(xué)術(shù)趨勢：偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究特點(diǎn)

雖然偉大建黨精神與高校校園文化融合的研究成果不多，但是關(guān)于偉大建黨精神的研究成果十分豐富，為偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究奠定了基礎(chǔ)，而且也為偉大建黨精神其他角度的研究提供了借鑒和啟發(fā)，同時(shí)也看到偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)尚有拓展完善和創(chuàng)新發(fā)展的空間。

（一）數(shù)量不多、影響較小

關(guān)于偉大建黨精神的研究成果數(shù)量豐富，同時(shí)研究質(zhì)量較高，影響廣泛。但關(guān)于偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究成果不夠突出，常見于偉大建黨精神和思想政治教育研究成果之中，因此影響性不明顯。這意味著研究偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)十分有必要，具有重要的研究意義和研究價(jià)值，關(guān)于偉大建黨精神的高層次期刊也為其研究進(jìn)一步走向深入打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）主題同質(zhì)、視角宏觀

研究成果主題大同小異。偉大建黨精神的研究雖然成果豐富，但仍處于萌芽發(fā)展階段，研究的視角角度思維還有待進(jìn)一步拓展，內(nèi)容上的深度廣度也需要繼續(xù)深化。截至目前為止，關(guān)于偉大建黨精神研究很多都是從理論、內(nèi)容、價(jià)值、弘揚(yáng)不同角度去開展的，這些研究角度高度相似，內(nèi)容上大同小異，無法凸顯出研究價(jià)值。因此后續(xù)的研究中仍需繼續(xù)站在前人研究成果的基礎(chǔ)上，多從不同角度、深度與廣度進(jìn)行創(chuàng)新，更好地挖掘偉大建黨精神的理論本質(zhì)。

研究視角重宏觀而輕微觀。偉大建黨精神形成時(shí)間較長，跨越諸多歷史階段，具有豐富的歷史文化意蘊(yùn)和理論實(shí)踐意義，因此偉大建黨精神既是一個(gè)龐大豐富的理論體系，也是一個(gè)可行性強(qiáng)的實(shí)踐體系。而現(xiàn)階段的相關(guān)研究注重精神本身，從宏觀角度解釋其內(nèi)涵、價(jià)值與實(shí)踐路徑。基于此，未來研究需要關(guān)注偉大建黨精神的其中一個(gè)具體方面，圍繞具體角度進(jìn)行深入挖掘和探索，進(jìn)行具體研究，如對(duì)特定領(lǐng)域價(jià)值意義的全面闡述。此外，偉大建黨精神的研究還需要不斷開辟新視角，嘗試從更多的微觀角度進(jìn)行研究。

三、學(xué)術(shù)展望：偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究建議

綜合分析偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的研究成果和總體趨勢，學(xué)術(shù)界目前的學(xué)術(shù)成果較為淺顯，專業(yè)性不夠凸顯，彰顯了偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)研究的重要價(jià)值。因此，偉大建黨精神還需要持之以恒，繼續(xù)拓展研究方向和研究角度，深入挖掘和探索其內(nèi)容，進(jìn)行整體研究和部分研究，也可采取對(duì)比研究等方法豐富其研究成果。

首先，明晰“融什么”的問題，即在學(xué)理角度上需要明確掌握偉大建黨精神的內(nèi)涵、內(nèi)容、價(jià)值及其重要作用意義，以及高校校園文化的內(nèi)涵、功能、途徑等相關(guān)知識(shí)。從馬克思主義基本原理、思想政治教育學(xué)原理、高校校園建設(shè)重點(diǎn)中尋求該研究的理論依據(jù)。如馬克思關(guān)于精神需要、精神生產(chǎn)的理論就為偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)提供了極好的理論參考，該理論要求融入過程中要根據(jù)廣大師生的精神需求進(jìn)行相應(yīng)建設(shè)，從偉大建黨精神中汲取營養(yǎng)，挖掘適應(yīng)師生精神要求的高質(zhì)量精神文化產(chǎn)品，舉辦有意義的校園精神文化活動(dòng)。

其次，厘清“為何融”“何以融”的問題，即分析偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的重要性和可行性，找到實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)融入的契合點(diǎn)。偉大建黨精神作為高校校園文化體系建設(shè)的支柱和構(gòu)建高校校園文化的重要精神來源，在高校育人、校園文化建設(shè)等方面具有多重價(jià)值。偉大建黨精神蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量和豐富的育人基因，是豐盈高校校園文化建設(shè)的重要渠道。在高校校園文化建設(shè)中充分利用偉大建黨精神有利于培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神、引導(dǎo)大學(xué)生提升弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)合格的中華民族偉大復(fù)興的奮斗者和擔(dān)當(dāng)者。偉大建黨精神是促進(jìn)校園文化建設(shè)的精神來源，為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的實(shí)踐素材。偉大建黨精神是搭建校園文化建設(shè)平臺(tái)的物質(zhì)支撐。偉大建黨精神有著豐富多樣的呈現(xiàn)形式和實(shí)踐載體，如影視作品、當(dāng)?shù)丶t色資源、黨史故事、文藝作品、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，這些都能為校園文化的平臺(tái)建設(shè)提供良好的物質(zhì)支撐。

最后，解決“如何融”的問題，了解高校在校園文化建設(shè)中對(duì)偉大建黨精神的利用情況，總結(jié)出偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)中存在的主要問題，分析主要原因，提出針對(duì)性的偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)的路徑。高校校園文化建設(shè)中融入偉大建黨精神存在的問題主要體現(xiàn)在融入內(nèi)容不充分、不平衡，融入過程不完整、不深入，融入效果不理想、不全面等方面。原因聚焦在主體、內(nèi)容和課程三個(gè)維度。通過找出問題、分析原因，可從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)四個(gè)方面提出高校校園文化建設(shè)中偉大建黨精神運(yùn)用的路徑。

四、結(jié)語

在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上，習(xí)近平總書記號(hào)召“全黨學(xué)習(xí)和踐行偉大建黨精神”“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系”。弘揚(yáng)偉大建黨精神是高校校園文化建設(shè)的重中之重，高校要充分挖掘偉大建黨精神中蘊(yùn)含的優(yōu)質(zhì)德育基因，結(jié)合校園文化建設(shè)使其充分發(fā)揮育人作用。在黨的號(hào)召下，各大高校深挖偉大建黨精神的育人特質(zhì)，創(chuàng)新性高質(zhì)量地融入高校校園物質(zhì)文化、制度文化及精神文化建設(shè)之中，為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的實(shí)踐素材。這種做法不僅豐富了高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，有利于打造高校校園內(nèi)愛國愛黨、奮發(fā)向上的精神文化面貌，而且能夠提升大學(xué)生德育成效，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為國育才鑄魂。

參考文獻(xiàn)：

[1]高忠芳.偉大建黨精神融入高校思想政治教育的價(jià)值和路徑[J].蘇州科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，38（6）：19-23.

[2]劉萍.偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)考量[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（19）：53-55.

[3]王興中.偉大建黨精神融入高校思想政治教育探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2022（2）：18-20.

[4]習(xí)近平.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日報(bào)，2022-10-16.

本文系2023年度蘭州工商學(xué)院校級(jí)思想政治工作研究專項(xiàng)項(xiàng)目研究課題，項(xiàng)目名稱：以偉大建黨精神引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：SZKJ2023-006）

何奇芮（1996.10-），女，漢族，山西臨汾人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義中國化；

岳龍（1982.12-），男，漢族，甘肅蘭州人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。