“雙減”政策的實(shí)施，給義務(wù)教育帶來了變化，引發(fā)了改革．這場改革正逐步從義務(wù)教育階段延伸到普通高中教育階段．于是，如何基于作業(yè)設(shè)計(jì)的多維變化，助力“雙減”政策的落地，成為了高中階段教育教學(xué)必須直面的問題．本文立足筆者的課題研究和教學(xué)實(shí)踐，闡釋高中數(shù)學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的策略．