陳春彥（東明縣第二實驗小學 山東 菏澤 274500）

引言

新時代背景下，科學技術(shù)的發(fā)展速度不斷加快，小學體育訓練也應緊跟時代趨勢，加強智慧硬件設(shè)備的應用，促進智慧體育的發(fā)展。小學體育訓練中智慧硬件設(shè)備的應用，實則就是體育教師利用現(xiàn)代科技讓體育訓練由傳統(tǒng)模式下脫離出來，通過和現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，促進體育訓練的創(chuàng)新發(fā)展。如今，眾多小學都已提升對體育訓練的重視度，并不斷增加器材的投入力度，也有不少小學已引入實時分析運動過程、模擬運動環(huán)境、信息化監(jiān)控等智慧設(shè)備，但在具體的訓練過程中還存在不少問題，導致訓練質(zhì)量不如人意，也無法充分挖掘小學生的運動潛能。因而，充分認知現(xiàn)代科技發(fā)展對小學體育訓練的影響性，積極在訓練過程中引入智慧硬件設(shè)備，是所有小學都應重點關(guān)注的事宜。只有如此，才可消除體育訓練存在的不足，促進小學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

1、小學體育訓練的重要性

1.1、提升小學生的身體健康水平

體育訓練可強化小學生的肌肉力量及心肺功能，也可有效預防肥胖問題。小學生處于身體發(fā)育極為迅速的階段，所以開展體育訓練活動對學生的健康發(fā)展是非常重要的。跑步、籃球、游泳等各項體育訓練，對于小學生反應能力、身體協(xié)調(diào)性發(fā)展都極為有利，且在體育活動參與過程中，還可在潛移默化中形成競爭與合作意識，可為學生未來成長提供良好助力。同時，體育訓練對學生免疫系統(tǒng)功能改善也有著顯著作用，還可促進血液循環(huán)，其重要性是不言而喻的。

1.2、促進小學生養(yǎng)成運動習慣

定期開展體育活動，鼓勵小學生參與體育訓練，可使其在潛移默化中養(yǎng)成運動習慣，為其日后的健康生活提供良好助力。學生通過體育訓練接觸各種運動項目，可形成對運動的興趣，并更好地發(fā)現(xiàn)自身的運動潛力，從而保持堅持運動的習慣。小學生運動習慣的養(yǎng)成離不開學校與家長的支持，學?？啥ㄆ陂_展各類體育賽事活動，積極引入運動設(shè)備，激發(fā)學生參與動力。家長也可在周末帶著孩子參與各類運動，鼓勵孩子積極參與，發(fā)揮榜樣的效用。

1.3、培養(yǎng)小學生的運動技能

小學生參與系統(tǒng)化的體育訓練，有助于其掌握基本運動技能，從而為今后的體育運動參與奠定良好基礎(chǔ)。一方面，學生參與體育訓練，可掌握正確的動作技巧，學會基本的站立、奔跑、跳躍等動作，對于其的身體協(xié)調(diào)性、靈活性的提升非常有效；另一方面，體育訓練還可促進學生提升身體控制力，參與各類體育活動，在不同的場地中移動，需精準判斷空間位置，應對各類挑戰(zhàn)。在此情況之下，小學生可有效培養(yǎng)運動技能，對日后運動水平的提升非常有利。

1.4、強化小學生的團隊協(xié)作意識

小學體育訓練不僅是對個體自身的挑戰(zhàn)，也是對團隊的磨礪。如足球、籃球等運動項目，需要學生之間的密切配合，通過此類運動項目的訓練，可有效培養(yǎng)學生的責任感，強化團隊協(xié)作意識，真正意識到團隊配合才是賽事取勝的關(guān)鍵。同時，通過此類訓練，學生也可明白個人榮譽在集體榮譽面前是微不足道的，此種團隊協(xié)作意識對小學生日后的學習或工作配合能力的提升都非常有利。

1.5、增強小學生的競爭意識

參與體育賽事是自我突破的過程，學生通過競技可獲得競爭壓力，在緊張的氛圍之下可激發(fā)自身的潛能，此種訓練可有效培養(yǎng)進取心，也使得小學生明白遇到困難不要退縮，而是要敢于挑戰(zhàn)。此種積極的競爭意識，可助力學生敢于應對各種挑戰(zhàn)，未來實現(xiàn)更好的發(fā)展。與此同時，小學生通過體育訓練與競技，也可在未來應對各種挑戰(zhàn)時保持冷靜，從而更好地適應社會激烈的競爭。

2、智慧硬件設(shè)備在小學體育訓練中應用的必要性

2.1、可為小學生提供有效指導

智慧硬件設(shè)備的應用可有效豐富體育訓練內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓練觀念及模式，還可推動體育訓練的創(chuàng)新發(fā)展。各種智慧硬件設(shè)備的引入，使得體育訓練不再局限于教師的專業(yè)經(jīng)驗，有了更多的訓練輔助工具。小學體育訓練往往都是一個教師同時對多個學生進行訓練，很難為所有學生提供及時的指導。但在訓練中引入智慧硬件設(shè)備，可錄下訓練的過程以及記錄訓練數(shù)據(jù)，教師可依據(jù)錄像和數(shù)據(jù)信息為小學生提供針對性的指導。

2.2、可抓取小學生訓練時的表現(xiàn)

智慧硬件設(shè)備的應用，可利用人工智能技術(shù)對收集的小學生運動時的表現(xiàn)圖像進行分析，用以明確小學生的優(yōu)劣勢。智慧硬件設(shè)備的出現(xiàn)可使得小學生有更好的運動表現(xiàn)，其在籃球、足球等各運動項目訓練中都可獲得有效應用，通過抓取小學生訓練的表現(xiàn)，對小學生的能力進行評估，為小學生提供良好的提升競技能力的平臺。

2.3、依據(jù)訓練數(shù)據(jù)調(diào)整技戰(zhàn)術(shù)

訓練時對小學生進行全程監(jiān)測，有助于各種數(shù)據(jù)信息的生成，教師可依據(jù)訓練數(shù)值的變化，對訓練計劃進行調(diào)整，合理安排戰(zhàn)術(shù)訓練。一般情況下，這些數(shù)據(jù)信息非常復雜，并非是簡單的數(shù)字。它是對小學生動作的抓取，是對身體機能的實時反饋，教師可依據(jù)獲取的數(shù)據(jù)信息為后續(xù)的訓練決策提供有效參考。

2.4、有助于提升訓練的安全性

小學生的體育訓練或是比賽，都有出現(xiàn)運動損傷的概率。訓練時由于動作不準確、負荷過大，容易有運動疲勞與損傷的現(xiàn)象產(chǎn)生。而比賽時會因為對手犯規(guī)而導致?lián)p傷，尤其是年齡較小的學生，安全意識相對較弱，比賽時碰撞類的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。體育訓練開展過程中，教師為保障小學生的安全與健康，會通過可穿戴設(shè)備對小學生訓練的動作及身體指標進行監(jiān)測，保障小學生在安全狀態(tài)下參加訓練。

2.5、提升人才選拔的科學性

智慧硬件設(shè)備可對小學生運動時的表現(xiàn)進行評估，用以確定小學生的健康狀態(tài)以及運動潛力。以往的運動員選拔，大多都是依據(jù)某些測驗以及主觀經(jīng)驗進行，選拔的方法專業(yè)性不足，極易由于某些學生失常表現(xiàn)而錯失人才。小學生體育訓練中通過智慧硬件設(shè)備來選材，并結(jié)合教師多年來的經(jīng)驗，可選拔出更具運動潛能的小學生，作為后備運動員進行培養(yǎng)。

3、智慧硬件設(shè)備在小學生體育訓練中應用存在的不足

雖然如今已有不少小學在體育訓練中引入智慧硬件設(shè)備，但在具體應用過程中還存在一定的不足，具體如下：

3.1、訓練功能異化問題

體育訓練是提升身體素質(zhì)及體育技能的重要手段，在訓練過程中引入智慧硬件設(shè)備，可基于訓練對象畫像為其制定合適的內(nèi)容。但部分小學開展體育訓練過程中，對算法有著很高的依賴性，使得體育訓練功能異化，不符合預期的訓練目標。主要原因在于算法可結(jié)合參訓者的喜好及訓練狀況，為其提供合適的指導信息，但會給體育訓練思維造成約束，不注重參訓學生的選擇權(quán)。

3.2、體育訓練觀念相對滯后

在智能硬件設(shè)備發(fā)展過程中，體育訓練可獲得新的改革方向，但某些教師訓練觀念過于傳統(tǒng)，對新思想的接受度較低，使得體育訓練過程中智能硬件設(shè)備的融入不到位，導致小學生的體育訓練效果受到影響。不同的體育教師對智能硬件設(shè)備的了解也存在差異，對體育訓練新觀念接受度也不同，這便使得小學生體育訓練中智能硬件設(shè)備尚未體現(xiàn)普遍性。特別是一些年齡較大的體育教師，對智能硬件設(shè)備的應用意愿偏弱，而年輕的體育教師對新技術(shù)的應用熱情較高，但在體育訓練經(jīng)驗方面相對不足。所以，如今的小學體育訓練中，和智能硬件設(shè)備的融合還有著較多的不足。

3.3、技術(shù)上存在不足之處

各種新技術(shù)的快速發(fā)展，使得體育訓練數(shù)據(jù)獲得有效開發(fā)，但在智慧硬件設(shè)備應用過程中，對新技術(shù)過于依賴極易出現(xiàn)數(shù)據(jù)隱私隱患。由技術(shù)層面來分析，智慧硬件設(shè)備具有不公平性，參訓小學生極易在不知情的情況下記錄隱私信息，且部分算法設(shè)計還會被設(shè)備開發(fā)人員主觀意識所影響。所以，智慧硬件設(shè)備的應用在技術(shù)層面還存在一定的限制。

3.4、缺乏相應的保障機制

智慧硬件設(shè)備可為小學生體育訓練提供更加精準的指導，但因小學體育訓練尚未建立完善的保障機制，在政策、資金投入上有著明顯的不足，改革工作還應進一步落實。現(xiàn)如今，體育訓練中智慧硬件設(shè)備的推廣還需強化，也應當進一步提升智能設(shè)備水平。

4、智慧硬件設(shè)備在小學體育訓練中的應用策略

4.1、利用精準推送促進訓練水平提升

智慧硬件設(shè)備引入到小學體育訓練當中，需將小學生主觀能動性充分發(fā)揮出來，不可對硬件設(shè)備過度依賴，把控好體育訓練過程中技術(shù)與人員的占比。智慧硬件設(shè)備只是輔助體育訓練的工具，教師應結(jié)合小學生實況來應用智慧硬件設(shè)備，用以優(yōu)化體育訓練內(nèi)容，輔助體育訓練活動的開展，彌補設(shè)備在情感上的不足。教師必須要對智慧硬件設(shè)備應用形成正確認知，根據(jù)小學生實況來調(diào)整訓練方案，真正把控好體育訓練的細節(jié)內(nèi)容。智慧硬件設(shè)備可助力教師獲取小學生的訓練數(shù)據(jù)，以便后續(xù)的訓練規(guī)劃調(diào)整，而小學生也可利用智慧硬件設(shè)備記錄的運動成績，明確自身的體育訓練情況，也可自行調(diào)整訓練安排。

4.2、積極建設(shè)與優(yōu)化保障機制

智慧硬件設(shè)備的應用，還需要多加關(guān)注潛藏于技術(shù)背后的倫理問題，應通過相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)對設(shè)備的應用進行約束，并通過人工干預對技術(shù)開發(fā)形成一定限制，避免智能設(shè)備的輔助作用被削弱。因此，必須要做好下述工作：一方面，需構(gòu)建完善的法律規(guī)定，注重維護教師和小學生的利益，保護好訓練數(shù)據(jù)隱私，采集的全部數(shù)據(jù)都應在學生知情的情況下進行；另一方面，應當將智慧硬件設(shè)備的協(xié)同管理效用發(fā)揮出來，科學劃分人員職責，從而降低智慧硬件設(shè)備在體育訓練中的應用風險，通過相關(guān)工具的科學應用對各數(shù)據(jù)信息進行高效管理，程序編寫應體現(xiàn)客觀性，始終明確智慧硬件設(shè)備的輔助訓練地位。

4.3、靈活選用科學訓練手段

小學體育訓練中引入智慧硬件設(shè)備后，很多教師都意識到小學生可創(chuàng)造良好的運動成績，是尋找個人身體和器材設(shè)備的平衡方法，將兩者進行有效協(xié)調(diào)。通過已有實踐驗證，智慧硬件設(shè)備可提升體育訓練的先進性、便捷性，為小學生定制科學的訓練方案，通過科學的理論為體育訓練提供有效的指導。采取科學的訓練手段，可縮短小學生體育訓練的時間，提升訓練的效率。如智能心率腕表的應用，其是測量小學生運動表現(xiàn)的重要部件，小學生只要佩戴該設(shè)備，便可對其的時間、心率、距離等數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)測，并對這些數(shù)據(jù)進行分析。小學生穿著該裝置參與訓練，教師可在場邊對小學生的成績表現(xiàn)進行查看，并及時為學生提供指導，也可對小學生狀態(tài)有清晰的了解，并針對性地調(diào)整運動量，降低傷病發(fā)生的概率。

4.4、借助實時數(shù)據(jù)分析提升訓練科學性

智能硬件設(shè)備可實時采集小學生的訓練數(shù)據(jù)，并通過分析來得出最完整的訓練狀況，在實時反饋下為小學生訓練的改進提供輔助，更好地保障訓練科學性。如今已有部分小學體育訓練提供虛擬跑道，此類跑道可采集小學生跑步速度、身體姿態(tài)等相關(guān)信息，還可獲取步長、步頻等重要技術(shù)信息，使得教師對小學生的訓練狀況有更全面的了解，也可讓小學生對個人的狀態(tài)有更清晰的把握。其一，在數(shù)據(jù)采集方面，智慧跑道可利用自身的傳感器以及設(shè)備，對小學生的運動數(shù)據(jù)、心率、血氧等信息進行實時采集；其二，在數(shù)據(jù)傳輸方面，智慧跑道可利用藍牙等設(shè)備將采集的數(shù)據(jù)傳送給用戶，并利用電腦、手機等工具進行儲存；其三，對于數(shù)據(jù)處理方面，用戶利用APP 來處理與分析采集的數(shù)據(jù)信息，并對小學生的運動軌跡、步頻、配速等數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計；其四，對于數(shù)據(jù)展示方面，用戶可利用圖表等形式對自身的運動情況有更為直觀的了解，并對比不同階段的運動數(shù)據(jù)變化；其五，數(shù)據(jù)評估方面，用戶可通過展示數(shù)據(jù)來評估分析自身的運動狀況，明確自身的優(yōu)劣勢，從而針對性地調(diào)整訓練規(guī)劃。由此可見，智慧硬件設(shè)備在體育訓練中的應用和傳統(tǒng)體育訓練相比，可更好地提升訓練的科學性，并保障訓練成效。

4.5、巧用虛擬現(xiàn)實技術(shù)改善體育訓練效果

智慧硬件設(shè)備引入到體育領(lǐng)域當中，可有效地轉(zhuǎn)變體育訓練管理理念，各地小學也愈發(fā)重視體育訓練中智慧硬件設(shè)備的應用。如虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用，可引導小學生進入虛擬的體育訓練場，讓其參與沉浸式的體育訓練，使得小學生的訓練更加真實，使得小學生和教師間加強互動，為體育訓練的發(fā)展提供良好的技術(shù)支持。如，杠鈴訓練過程中，引入VBT設(shè)備可利用速度傳感器捕捉小學生的托舉速度，使得小學生對自身的動作質(zhì)量有更加清晰的了解。結(jié)合力量質(zhì)量來開展對應的速度區(qū)間訓練，可避免訓練量不合理、訓練無意義的情況出現(xiàn)。如，精密測力板的使用，其主要對小學生靜態(tài)或動態(tài)動作實施時的發(fā)力狀況進行測量，通過精確的數(shù)據(jù)與圖表將小學生身體素質(zhì)狀況表現(xiàn)出來，用以確定小學生的優(yōu)缺點，為其之后的訓練提供參考。這些都意味著，小學體育訓練中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，有著傳統(tǒng)訓練法難以比擬的優(yōu)勢，可提升訓練方法的嚴謹性，從而更好地改進體育訓練效果。

5、結(jié)語

綜上所述，智慧硬件設(shè)備對小學體育訓練的改進極具現(xiàn)實意義，從如今各小學體育訓練的實況來看，雖已注重智慧硬件設(shè)備的引入，但具體的應用價值尚未充分體現(xiàn)出來，還需進一步探索與實踐。智慧硬件設(shè)備的應用，可采集完整的小學體育訓練數(shù)據(jù)，制定科學合理的訓練方案，體現(xiàn)訓練活動的針對性。鑒于當下智慧硬件設(shè)備的應用狀況，在日后的體育訓練開展中，更應加強重視，引入資金支持，實現(xiàn)全過程、全面貫徹使用，充分發(fā)揮智慧硬件設(shè)備在體育訓練方法應用中的價值，提升訓練效果。