印曉靚

隨著社會的高速發(fā)展，我國幼兒園教育實(shí)現(xiàn)了全面改革。在現(xiàn)代化幼兒園教育中，無論是教育理念還是教育方式，都需遵循以幼兒為主體的原則，將幼兒作為學(xué)習(xí)的主人公，讓幼兒參與到各項(xiàng)活動中，主動思考，積極探索，從而獲得新的感受拓展幼兒的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。項(xiàng)目式游戲是當(dāng)前幼兒園教育中不可缺少的游戲類型之一，其主要將項(xiàng)目作為主線，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求開展項(xiàng)目化活動，讓幼兒在該活動中自主探究，不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的知識，獲得新的技能。鑒于此，本文著重分析項(xiàng)目式游戲在幼兒教育中的價值，提出項(xiàng)目式游戲促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的有效策略。

如何理解幼兒園項(xiàng)目式游戲

所謂項(xiàng)目式游戲，實(shí)則是指教師在開展教學(xué)活動時，結(jié)合活動主題創(chuàng)設(shè)游戲項(xiàng)目，讓幼兒根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行分析和探索，在自主實(shí)踐和學(xué)習(xí)中獲得新的經(jīng)驗(yàn)和能力。項(xiàng)目式游戲側(cè)重于幼兒綜合能力的培養(yǎng)，在游戲中，幼兒需要了解項(xiàng)目任務(wù)，需要沉著應(yīng)對項(xiàng)目活動中所出現(xiàn)的各類問題，并在自主探究和深層次思考中解決項(xiàng)目任務(wù)，以此交出一份滿意的項(xiàng)目作品。現(xiàn)如今，項(xiàng)目式游戲備受教師青睞，而如何有效地基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知，打造針對性的項(xiàng)目式游戲，是當(dāng)前每一位教師亟待解決的問題。

項(xiàng)目式游戲的實(shí)施價值

提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力。一切幼兒園活動的開展都是有目的的，或促進(jìn)幼兒深入交流，或提高幼兒學(xué)習(xí)能力，或促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展。游戲作為幼兒園教育的主要教學(xué)內(nèi)容，不同的游戲活動往往蘊(yùn)含著豐富的知識和內(nèi)涵，這些形象具體的知識內(nèi)容容易讓幼兒接受和理解，有利于培養(yǎng)幼兒各方面能力。通常來說，在以往的幼兒園游戲活動中，教師是教學(xué)的主體，大多都是由教師帶領(lǐng)幼兒完成游戲活動。游戲活動雖然百花齊放，但整體質(zhì)量不佳，無法促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提升。而隨著項(xiàng)目式游戲的應(yīng)用，滿足了幼兒學(xué)習(xí)需求，鍛煉了幼兒自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了幼兒綜合能力。在項(xiàng)目式游戲中，幼兒會根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)自主探究，對幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提升有著極大的促進(jìn)作用。

提高幼兒參與感。幼兒階段的孩子各方面能力和認(rèn)知正不斷形成，具有極強(qiáng)的可塑性，需要教師進(jìn)行全方位地引導(dǎo)，幫助幼兒完成知識吸收和技能提升，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在此階段的孩子自主性往往較差，且容易受到環(huán)境或他人影響而導(dǎo)致行為和想法發(fā)生變化，所以，在幼兒游戲活動中，教師要結(jié)合幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動，讓幼兒主動參與到游戲中來，從而促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)?；陧?xiàng)目任務(wù)的游戲活動能很好地滿足這一點(diǎn)，在項(xiàng)目式游戲中，幼兒的探究變得更加具有主動性，他們會根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)以及所產(chǎn)生的問題自主探究和實(shí)踐，整個過程都是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，不僅能提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，還能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)參與感，讓幼兒在項(xiàng)目式游戲中獲得良好的體驗(yàn)，最終，全面發(fā)揮項(xiàng)目式游戲的教育價值，確保幼兒深度學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目式游戲促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

結(jié)合幼兒認(rèn)知，明確項(xiàng)目主題。在項(xiàng)目式游戲中，游戲主題是至關(guān)重要的一部分。作為幼兒最先看到的內(nèi)容，教師在開展項(xiàng)目式游戲前，應(yīng)明確項(xiàng)目游戲的主題，并帶領(lǐng)幼兒基于項(xiàng)目主題進(jìn)行探究，讓幼兒對項(xiàng)目內(nèi)容形成簡單的理解，為后期的深度學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要注意的是，項(xiàng)目式游戲主題的確定要從多個方面思考，如幼兒自身的學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好、游戲活動的目的、班級幼兒的共同經(jīng)驗(yàn)等。以此明確項(xiàng)目式游戲主題，為后期項(xiàng)目式游戲活動的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如在國慶節(jié)期間，為了給“祖國媽媽”過生日，讓幼兒在游戲活動中增強(qiáng)對祖國的認(rèn)知，提高自身愛國主義情懷，教師便可開展以“我和我的祖國”為主題的項(xiàng)目式游戲活動。

了解幼兒興趣，明確項(xiàng)目任務(wù)。在制定好項(xiàng)目游戲主題后，教師需要結(jié)合游戲主題設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，以此為后期活動的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了保證本次項(xiàng)目式游戲活動的可實(shí)施性和教育價值，教師應(yīng)當(dāng)在了解幼兒學(xué)習(xí)興趣后設(shè)計(jì)與主題有關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓幼兒對此產(chǎn)生濃厚的興趣并主動參與到游戲活動中來，從而確保游戲活動的順利實(shí)施，促進(jìn)幼兒在游戲中深度學(xué)習(xí)。在活動開展期間，教師可組織幼兒到班級里進(jìn)行活動主題討論，如與幼兒分享一些關(guān)于祖國的故事、歌唱與“祖國”有關(guān)的歌曲、講述“國慶節(jié)”的由來……教師要全面了解幼兒在活動中的投入度，以此判斷幼兒對此是否產(chǎn)生興趣，在整個活動結(jié)束后，便可確定本次項(xiàng)目活動的主要任務(wù)。第一，了解國慶節(jié)的由來以及過節(jié)期間人們會做的事情；第二，參與本次活動中的詩朗誦比賽；第三，跳一支“慶國慶”的舞蹈；第四，通過繪畫、手工活動表現(xiàn)出本次活動主題。

開展項(xiàng)目游戲活動，指導(dǎo)幼兒深入學(xué)習(xí)。在明確了解本次項(xiàng)目活動的主題以及項(xiàng)目任務(wù)后，教師便可組織幼兒參與到本次項(xiàng)目游戲活動中，讓幼兒選擇適合自己的項(xiàng)目任務(wù)，并基于項(xiàng)目任務(wù)自主探究和實(shí)踐，在時間結(jié)束后交出一份滿意的作品。在整個過程中，教師要注意觀察和主動溝通，了解每一位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及整體感受，了解幼兒在本次項(xiàng)目游戲活動中存在的問題，指引幼兒自主思考，不斷解決問題，使其獲得良好的參與體驗(yàn)。在“我和我的祖國”的項(xiàng)目游戲活動中，有的幼兒會以合作的方式在教師的幫助下跳一段舞蹈；有的幼兒會通過繪畫的方式設(shè)計(jì)國慶節(jié)主題海報(bào)；有的幼兒會朗誦一首簡單的小詩?？傊?，每一位幼兒都能根據(jù)自己的需求以及興趣愛好選擇合適的項(xiàng)目任務(wù)，并在項(xiàng)目活動中不斷探究，解決所遇到的一些問題，提高了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得了知識與認(rèn)知。

檢查評價項(xiàng)目游戲，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。在幼兒園項(xiàng)目式游戲中，評價活動是不可缺少的一部分，開展高質(zhì)量的評價活動，能幫助教師全方位了解此次項(xiàng)目式游戲活動的不足以及幼兒在游戲活動中的感受，為后期游戲的優(yōu)化與創(chuàng)新做好鋪墊。在“我和我的祖國”項(xiàng)目式游戲中，教師可通過師生互評或生生評價的方式了解本次活動的主要情況。如在活動中，將所有幼兒集合，由幼兒依次進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，其他幼兒進(jìn)行打分。在全部活動結(jié)束后，由教師對幼兒的整體情況進(jìn)行評價，如在本次項(xiàng)目化活動中的積極性、與其他幼兒的交流狀態(tài)、本次活動中的表現(xiàn)、活動成果的質(zhì)量等方面，最后獲得綜合分，得分最高者可獲得教師的獎勵。通過這樣的評價方式，能提高每一位幼兒的參與感，讓幼兒在評價之中不斷學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)幼兒各方面能力的增強(qiáng)。

總而言之，在幼兒園教育中，項(xiàng)目式游戲已是不可缺少的一部分，是促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在實(shí)踐中，教師需基于幼兒認(rèn)知以及需求明確項(xiàng)目式游戲主題和項(xiàng)目式游戲任務(wù)，積極開展項(xiàng)目式游戲活動，并做好綜合評價。如此，方能切實(shí)提高幼兒參與感，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒各方面能力。

專家點(diǎn)評

基于游戲的項(xiàng)目化活動目前受到了幼兒教師的廣泛關(guān)注，將項(xiàng)目式游戲應(yīng)用于實(shí)踐之中，不僅有利于讓幼兒成為游戲的主人翁，讓其發(fā)揮主觀能動性，而且有利于幼兒在項(xiàng)目式游戲中深度學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文作者通過對項(xiàng)目式游戲的研究，探索項(xiàng)目式游戲促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，并提出了四個實(shí)施項(xiàng)目式游戲的方法，助力幼兒在游戲中獲得全方位的成長。