◎王建軍

浙江省諸暨市海亮高級(jí)中學(xué)

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度。一方面是說做科研不要投機(jī)取巧，必須誠實(shí)；另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個(gè)腳印。

俄羅斯有句諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話道出了一個(gè)普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。

這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬；明確文體，不得寫成詩歌；不得少于800 字；不得抄襲、套作。

【寫作指津】

這兩則材料，一則取自著名物理學(xué)家楊振寧與其高足翟薈教授的發(fā)言，一則取自俄羅斯諺語；一則表對待科研的態(tài)度，一則說做事的方法。兩則材料立足于不同角度，意在引發(fā)考生結(jié)合自我認(rèn)知，進(jìn)行一定深度的思考，錘煉辯證思維、批判思維。

第一則材料中的關(guān)鍵詞是“拙”與“巧”，第二則材料中的關(guān)鍵詞是“蠻干”與“巧干”，兩則材料的關(guān)鍵詞看似差不多，“拙”等于“蠻干”，“巧”等于“巧干”，但細(xì)加辨析，實(shí)則有很大的區(qū)別。

材料一從科研態(tài)度的角度，提出“寧拙勿巧”的觀點(diǎn)，即做科研時(shí)態(tài)度誠實(shí)、不投機(jī)取巧、一步一個(gè)腳印、踏實(shí)勤勉。需要注意的是：此處的“拙”實(shí)為褒義，相關(guān)的詞條有“拙樸”“守拙”“質(zhì)拙”“大巧若拙”；此處的“巧”實(shí)為貶義，類似的詞條有“浮巧”“利巧”“巧言令色”“巧舌如簧”等。

材料二從做事方法的角度，提出“巧干勝于蠻干”的觀點(diǎn)，即做事時(shí)要學(xué)會(huì)使巧勁、用巧力、靈活變通，不拘泥死板、固守教條。需要注意的是，此處的“巧”是褒義，“蠻”則是貶義。

很明顯，這是典型的二元關(guān)系思辨類材料作文題，需要結(jié)合兩則材料談引發(fā)了“你”（也即“我”）怎樣的思考，可以側(cè)重“拙”與“巧”的某一方面，更可以辯證思考兩者的關(guān)系，但不宜完全拋開某個(gè)角度進(jìn)行“一元”寫作。寫好這篇文章，還需要厘清“拙”“巧”“蠻干”“巧干”四個(gè)核心概念的內(nèi)涵，擺正這四個(gè)核心概念的位置，并處理好概念之間的關(guān)系。這道題既不是要求寫“巧與拙”，也不是要求寫“巧干與蠻干”。雖然材料在表述的時(shí)候使用了對舉的方式，但假如只寫“巧與拙”，闡述二者關(guān)系，就意味著只扣住了第一則材料；假如只寫“巧干與蠻干”，就只扣住了第二則材料。

就審題而言，這種要求綜合立意、限制較多的材料作文題，一不小心就容易寫偏。這道材料作文題，難就難在審題上——如何精準(zhǔn)把握材料的核心概念及其區(qū)別，辨析核心概念之間的邏輯關(guān)系。寫作時(shí)，還要關(guān)注材料中“引發(fā)了你怎樣的思考”這句話，立足個(gè)人思考，結(jié)合材料的立意構(gòu)思行文，“我”必須在場，不可缺席。

本題的核心立意有：

1.“巧”“拙”相濟(jì)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

2.守“拙”務(wù)實(shí)，踏實(shí)做事。

3.亦“拙”亦“巧”，靈活變通。

4.既要踏實(shí)勤勉，又要講究方法。

【佳作展示】

佳作1

以拙心沉潛，以巧干行遠(yuǎn)

◎王星皓

浙江省諸暨市海亮高級(jí)中學(xué)高一（2）班

著名物理學(xué)家楊振寧曾教誨弟子翟薈說，做科研“寧拙勿巧”。而俄羅斯有句諺語說：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！笔刈九c巧干看似矛盾，但在我看來，守拙與巧干可以兼而有之。生于矞矞皇皇之盛世，應(yīng)以拙心沉潛，以巧干行遠(yuǎn)，以臻靈魂之澄澈，以求行者之無疆。

觀古今成事之人，大多靠“拙”以蓄勢，借“巧”而發(fā)力。若硬要割裂開來，非此即彼，要么造就莽夫，要么造就滑頭。是以，“拙”是言心，“巧”在言行，當(dāng)拙巧并濟(jì)，兼而采之。

“寧拙勿巧”是一種態(tài)度，是埋下身子、腳踏實(shí)地下苦功的實(shí)干精神。人的成長是一場對內(nèi)消除傲慢、對外消除偏見的自我修行，拙心代表一種自律精神，是孔子崇尚的“自省”，是孟子宣揚(yáng)的“丈夫”論。君不見，“最美翻譯官”張京在2013 年走紅網(wǎng)絡(luò)后腳踏實(shí)地、拙心沉潛，八年后的中美會(huì)議上，她以強(qiáng)大的專業(yè)素養(yǎng)驚艷世界，憑實(shí)力“出圈”；君不見，被網(wǎng)友稱為“后浪”中的“滔天巨浪”的曹原面對不平順的實(shí)驗(yàn)日常，更多的是平常心，是拙心沉潛后“擼起袖子加油干”的踏實(shí)和努力，終于在權(quán)威科學(xué)雜志上刊發(fā)論文，破解了困擾物理學(xué)界百年的難題……荀子有言：“無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。”守著拙心，默默前行，要有莫言所說的“文學(xué)不會(huì)依附流量而存在”的堅(jiān)定與自持。大巧若拙，拙心不懼路遙。

“巧干能捕雄獅”，巧干直指行事，是適時(shí)地仰頭看天以不錯(cuò)過靈光一閃，是厚積薄發(fā)后的更上一層樓。波詭云譎的時(shí)代，但仍有人能抓住機(jī)會(huì)，以巧干成事：字節(jié)跳動(dòng)的創(chuàng)始人張一鳴在第一次創(chuàng)業(yè)失敗后，敏銳地察覺到大數(shù)據(jù)的價(jià)值，他推陳出新、精研算法，借大數(shù)據(jù)分析用戶偏好，實(shí)施精準(zhǔn)推送；中國政法大學(xué)教授羅翔，借助互聯(lián)網(wǎng)向網(wǎng)民講授法律知識(shí)，理性而不失溫度，感性而不失高度，以巧干讓充滿溫度與理想主義的“法治之光”穿透網(wǎng)絡(luò)的輿論場；大白兔奶糖、老干媽等老牌國貨通過互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的加持，跨界聯(lián)名，打破與“90 后”“00后”的“次元壁”，以巧干克服困境，緊跟時(shí)代潮流……巧干的本質(zhì)是堅(jiān)守拙心、苦心孤詣后靈感的迸發(fā)，是量變后的質(zhì)變，是偶然中的必然，是腳踏實(shí)地者講求方法做事、以“巧”高效成事。

然而，許多人卻貪圖一個(gè)“巧”字，狹隘短視，投機(jī)取巧，而非沉潛努力，最終要么庸庸碌碌、與瓦礫為伍，要么走上歪路，越行越遠(yuǎn)。實(shí)際上，拙心不是一種笨拙不討好的莽夫式奮斗，不是一種不求上進(jìn)的“躺平”“擺爛”，而是一種腳踏實(shí)地的精神境界；巧干不是馳于空想、騖于虛聲的投機(jī)取巧，不是偷懶者躲避實(shí)干的虛偽口號(hào)，而是一種另辟蹊徑的行事方法。

在追風(fēng)趕月的征程上，因?yàn)樽拘?，平蕪盡頭方現(xiàn)春山盎然；在探尋理想的奮斗中，因?yàn)榍筛?，得以更進(jìn)一步、長風(fēng)破浪。“拙”在態(tài)度，“巧”在方法，以拙心沉潛，以巧干行遠(yuǎn)，愿我們行在時(shí)代浪尖，任風(fēng)起云涌，亦心懷堅(jiān)定，“拙”“巧”并濟(jì)，無畏前行。

【點(diǎn)評】本文大膽取舍、化繁為簡，篩選出“拙（心）”與“巧（干）”兩個(gè)核心概念，并以此適時(shí)勾連其他核心概念，進(jìn)行運(yùn)筆行文，邏輯架構(gòu)清晰，議論充沛，精準(zhǔn)充分地闡釋了“拙（心）”“巧（干）”之間的思辨關(guān)系。開篇簡要引述材料即拋出中心論點(diǎn)。接著，對“拙”和“巧”進(jìn)行了簡要闡釋，認(rèn)為“拙”在于心，“巧”在于行，兩者并不能割裂開來。主體部分，分別從“‘拙’是一種態(tài)度”和“‘巧’是行事方法”兩個(gè)維度進(jìn)行論述，以精當(dāng)?shù)湫汀⒏挥袝r(shí)代氣息的鮮活素材，從社會(huì)的不同領(lǐng)域和視角層層推進(jìn)，雄辯有力。語言精練、形象而極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)了作者嫻熟的語言駕馭能力。然后，又對“巧（投機(jī)取巧）”“拙（心）”和“巧（干）”進(jìn)行有深度的闡釋，表明立場。結(jié)尾部分聯(lián)系時(shí)代，再次點(diǎn)題，并發(fā)出呼吁和號(hào)召。

全文核心概念清晰，邏輯架構(gòu)合理，語言精當(dāng)，素材鮮活典型，言之有理有據(jù)，思辨思維凸顯。

佳作2

守拙求實(shí)，求巧致遠(yuǎn)

◎周 揚(yáng)

浙江省諸暨市海亮高級(jí)中學(xué)高一（4）班

楊振寧教誨弟子“寧拙勿巧”，俄羅斯有諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！鼻罢叱珜?dǎo)“拙”，后者告誡“巧”，這兩者看似水火不容，實(shí)則同根而生、同理而成。前者批判了虛空樓閣般的“巧”，后者諷刺了莽夫式的蠻干。我認(rèn)為，唯有心懷拙樸的厚實(shí)、馳行巧妙的靈活，方可至千里。

老子有言：“大巧若拙，大辯若訥?！痹谒磥?，“拙”為“大巧”，是虛懷若谷，大智若愚，是每一個(gè)暗淡日子里積累的努力?！扒伞眲t為“小巧”，是靈活變通，游刃有余，是面對困難時(shí)的理智與巧妙應(yīng)對。二者互為補(bǔ)充，助力我們行于人生的康莊大道之上。

守拙，筑起求實(shí)的基座?！耙抗鈱?shí)干，不要面對晚霞幻想。”卡萊爾道出實(shí)干的方法。誠然，虛浮的終日幻想，不過是希冀求巧的泡沫，比不上片刻的守拙實(shí)干。樹越想往光明的高處生長，它的根便越要往黑暗的土壤里深深扎進(jìn)。人同樣如此，想要有所創(chuàng)造，有所成就，首先得扎根基礎(chǔ)，守拙求實(shí)。莫言便是高密黑土地上的守望者，面對市場名利的誘惑，他以“背對文壇，面向蒼生”的“笨拙”姿態(tài)，耐住了書齋的寂寞，得以擒獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。正是數(shù)十年如一日的守拙筆耕，讓他取得成功。

置身于日新月異的今天，守拙自有它的價(jià)值。因?yàn)槭刈荆覀儾庞辛嗽蟮氐陌卜€(wěn)，才有了奔赴前程的坦然。但倘若一味守拙，無異于空懷滿腔熱血，到頭來碌碌無為，甚至誤入歧途。因此，守拙之余，還應(yīng)抬頭看路，求巧致遠(yuǎn)。何小鵬，UC 公司創(chuàng)始人，一路走來也并非一帆風(fēng)順。面對網(wǎng)站內(nèi)容少、上網(wǎng)速度慢等問題，他敢于跳出常規(guī)，尋找巧解，突破技術(shù)難題。倘若他只守拙前行，而無求巧創(chuàng)新，那又如何快人一步，抓住先機(jī)呢？學(xué)習(xí)也如此。學(xué)海無涯，如若只會(huì)做題，不善反思，則找不到書山捷徑。真正的智者，不僅懂得踏石留印下苦功，更知道仰頭看天，覓靈光一閃。

在我看來，守拙不“拙”，“拙”與“巧”的區(qū)別在于看待它們的角度。短期而言，笨拙行事收效甚微，求巧、求新立竿見影，“巧”更優(yōu)；長遠(yuǎn)來看，守拙為日后的薄發(fā)蓄滿了勢，而求巧易落入運(yùn)氣的陷阱，撞個(gè)頭破血流。“拙”是我們拼搏的基調(diào)，“巧”是我們從容應(yīng)對難題的方法。只要我們將二者融會(huì)貫通，就能闊步前行，在你追我趕的競爭中拔得頭籌，在紛繁復(fù)雜的世界中覓得一方天地。

艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成?！按街辛?、人到半山”之時(shí)，我們更應(yīng)不畏浮云遮望眼，守拙求實(shí)，借巧發(fā)力，與時(shí)代同頻共振，砥礪前行。

【點(diǎn)評】本文觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，從材料中引導(dǎo)出“拙”與“巧”兩個(gè)核心概念，對兩則材料的內(nèi)涵進(jìn)行了精辟的概括，并明確提出文章的中心論點(diǎn)——“唯有心懷拙樸的厚實(shí)、馳行巧妙的靈活，方可至千里”。在第二段中，巧妙借用老子名言，對“拙”與“巧”這兩個(gè)核心概念進(jìn)行思辨性闡述，提出“拙（大巧）”“巧（小巧）”互補(bǔ)的重要性，為下文主體部分的展開張本。主體部分，作者運(yùn)用引用論證、事實(shí)論證進(jìn)行充分有力的議論分析，較為透徹地剖析了“拙”與“巧”的區(qū)別和聯(lián)系，且材料較為新穎、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、思維清晰順暢。難能可貴的是，主體部分的議論分析不忘緊扣時(shí)代和自我，既在時(shí)代背景下，又有自我的主體思索，可謂是“以我手寫我心，以我心映時(shí)代”。行文至收尾部分，發(fā)出“與時(shí)代同頻共振，砥礪前行”的呼吁，體現(xiàn)正能量的價(jià)值觀。全文緊扣材料核心要求，不枝不蔓，思路清晰，論述通透。