摘要：高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的一線基層教育工作者，是開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)工作最為理想的指導(dǎo)老師。進(jìn)入新媒體時(shí)代，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。輔導(dǎo)員要適應(yīng)新媒體時(shí)代的需求，提供更加精準(zhǔn)和有效的指導(dǎo)服務(wù)。文章采用文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究相結(jié)合的方法，分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，并指出存在的主要問(wèn)題。然后詳細(xì)論述新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。研究認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，盡管信息化、數(shù)字化等媒體給學(xué)生提供了更加便捷的信息資源獲取方式，但在實(shí)踐中，很多大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，存在諸多誤區(qū)。大學(xué)生對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的需求主要集中在信息獲取和分析能力、職業(yè)定位和規(guī)劃能力、職業(yè)適應(yīng)和發(fā)展能力等方面。為此，文章提出了具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略。研究認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員應(yīng)提升自身的專業(yè)知識(shí)水平和能力，了解新媒體時(shí)代的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和需求，以更好地指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，要充分利用新媒體平臺(tái)，提供在線職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，滿足大學(xué)生隨時(shí)隨地獲取指導(dǎo)的需求，從而助推大學(xué)生就業(yè)工作高質(zhì)量開展。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）03-0206-03

基金項(xiàng)目：本論文為2020年度山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃勞動(dòng)教育研究專項(xiàng)課題“新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)踐模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：LD-20005

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息的傳播速度和傳播方式發(fā)生了巨大變化。大學(xué)生作為新媒體時(shí)代的主要群體，他們的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面都受到了新媒體的深刻影響[1]。在這樣的背景下，高校輔導(dǎo)員如何利用新媒體的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，成為一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

新媒體時(shí)代，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及問(wèn)題遠(yuǎn)比想象中要復(fù)雜。職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄、職業(yè)能力不足、獲取職業(yè)信息困難以及缺乏有效的指導(dǎo)，這些問(wèn)題都給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了諸多困難。

首先，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄在大學(xué)生群體中表現(xiàn)得尤為明顯。許多大學(xué)生在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇時(shí)，往往顯得迷茫和不知所措。他們?nèi)狈?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的正確理解，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向缺乏明確的認(rèn)知[2]。這導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)迷茫、猶豫不決，甚至產(chǎn)生焦慮和壓力。

其次，大學(xué)生的職業(yè)能力不足也是一個(gè)突出的問(wèn)題。一些大學(xué)生雖然有明確的職業(yè)目標(biāo)，但在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法勝任或者適應(yīng)不了工作崗位的要求。這往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谛Ｆ陂g缺乏對(duì)實(shí)際工作技能和實(shí)踐能力的鍛煉，導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，獲取職業(yè)信息對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)面臨著諸多困難。在信息爆炸時(shí)代，如何從海量的信息中篩選出對(duì)自身職業(yè)發(fā)展有用的部分是一項(xiàng)重要的技能。然而，許多大學(xué)生在獲取職業(yè)信息時(shí)面臨著信息不對(duì)稱的問(wèn)題[3]。他們無(wú)法及時(shí)獲取有效的職業(yè)信息，這使得他們?cè)谧鞒雎殬I(yè)決策時(shí)感到困難和無(wú)助。

最后，缺乏有效的指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。許多大學(xué)生雖然有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，他們無(wú)法制訂出符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃[4]。這使得他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的職業(yè)選擇時(shí)，往往感到困惑和迷茫。

二、新媒體時(shí)代輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播方式發(fā)生了巨大變革。高校輔導(dǎo)員既迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

（一）機(jī)遇

第一，豐富的信息來(lái)源。新媒體時(shí)代，信息來(lái)源變得異常豐富。輔導(dǎo)員可以通過(guò)各種新媒體平臺(tái)，如社交媒體、在線論壇等，獲取大量的職業(yè)信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)信息和人才需求信息等。這些信息可以幫助輔導(dǎo)員更好地了解就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生提供更有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)[5]。第二，便捷的互動(dòng)交流。新媒體時(shí)代的信息交流更加便捷，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)。這種互動(dòng)性能夠使輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的職業(yè)需求、困惑和問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。第三，多樣化的指導(dǎo)方式。除了傳統(tǒng)的面對(duì)面咨詢和講座外，輔導(dǎo)員還可以利用在線課程、直播講座、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、形象的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

（二）挑戰(zhàn)

第一，信息過(guò)載與篩選難度。新媒體時(shí)代，信息爆炸使得信息過(guò)載成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。大量的職業(yè)信息讓輔導(dǎo)員在篩選和整合時(shí)面臨巨大的挑戰(zhàn)。如何從海量的信息中篩選出有價(jià)值、適合學(xué)生的內(nèi)容是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。輔導(dǎo)員須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力瀏覽各種新媒體平臺(tái)，尋找有價(jià)值的職業(yè)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，這無(wú)疑增加了他們的工作負(fù)擔(dān)[6]。第二，隱私保護(hù)與信任危機(jī)。新媒體時(shí)代的信息傳播往往伴隨著隱私泄露和信任危機(jī)。輔導(dǎo)員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)要處理大量的學(xué)生個(gè)人信息，如何保護(hù)這些信息的隱私性和安全性是一個(gè)值得思考的重要問(wèn)題。此外，由于網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和欺詐行為頻發(fā)，因此輔導(dǎo)員還要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全意識(shí)，防止他們?cè)谇舐氝^(guò)程中上當(dāng)受騙[7]。第三，技術(shù)更新與培訓(xùn)需求增加。新媒體時(shí)代的發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)和新應(yīng)用層出不窮。為了更好地利用新媒體平臺(tái)開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，輔導(dǎo)員須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技能[8]。然而，技術(shù)和應(yīng)用的更新速度很快，輔導(dǎo)員往往難以跟上這種變化。

三、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的策略

（一）建立新媒體平臺(tái)，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)空間

新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)建立新媒體平臺(tái)，拓展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)空間。

首先，建立官方微博、微信公眾號(hào)、學(xué)生社交媒體群等新媒體平臺(tái)。這些平臺(tái)可以作為發(fā)布職業(yè)信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)和成功案例的渠道，為學(xué)生提供豐富的職業(yè)資訊[9]。例如，輔導(dǎo)員可以在微信公眾號(hào)上發(fā)布最新的就業(yè)市場(chǎng)信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)和人才需求，幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)狀況。

其次，充分利用新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在線回答學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生的職業(yè)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議[10]。

（二）利用新媒體資源，豐富職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容

輔導(dǎo)員要充分利用新媒體資源，如在線課程、網(wǎng)絡(luò)講座、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，豐富職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容。

首先，收集和整理與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、網(wǎng)絡(luò)講座、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、形象的職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容[11]。

其次，在日常教學(xué)中開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，利用相關(guān)職業(yè)能力測(cè)試工具使學(xué)生了解自身的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等，找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，確立自己的職業(yè)方向。引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度把握職業(yè)規(guī)劃的豐富內(nèi)容，進(jìn)而確立職業(yè)目標(biāo)，并隨著自身的發(fā)展和社會(huì)的需求不斷調(diào)整[12]。

最后，建立職業(yè)生涯規(guī)劃案例庫(kù)，為學(xué)生提供更加豐富的案例分析和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集一些成功的職業(yè)案例，將這些案例整理成案例庫(kù)，供學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中參考。

（三）加強(qiáng)信息篩選和管理，保障學(xué)生隱私安全

新媒體時(shí)代，信息篩選和管理尤為重要。高校輔導(dǎo)員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過(guò)程中要關(guān)注信息的真實(shí)性和安全性。

首先，對(duì)于信息的篩選，高校輔導(dǎo)員要具備敏銳的信息素養(yǎng)。在收集和整理職業(yè)信息時(shí)，應(yīng)盡量選擇官方、權(quán)威、可靠的平臺(tái)和來(lái)源，如政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)網(wǎng)站等[13]。要注意信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，及時(shí)更新和修正相關(guān)信息。

其次，對(duì)于信息的管理，要嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)和隱私保護(hù)規(guī)定。在收集、存儲(chǔ)和使用學(xué)生個(gè)人信息時(shí)，應(yīng)確保信息的合法性和安全性[14]。

（四）關(guān)注學(xué)生需求和反饋，持續(xù)優(yōu)化指導(dǎo)策略

首先，應(yīng)該通過(guò)多種方式了解學(xué)生的職業(yè)需求和困惑?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面的談話、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)交流等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。例如，可以利用微信、QQ等社交媒體平臺(tái)，建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢?nèi)航M，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的需求和困惑，及時(shí)了解學(xué)生的情況。

其次，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)案分析等方式收集學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意見和建議。例如，在課程結(jié)束后，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容、形式、教學(xué)方法等方面的評(píng)價(jià)和建議。還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，了解他們的職業(yè)規(guī)劃情況和困惑，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

再次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略[15]。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建議較多，可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際操作和實(shí)踐演練活動(dòng)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容和形式不滿意，可以調(diào)整課程內(nèi)容和形式，引入更多的案例分析和討論，提升課程的實(shí)用性和針對(duì)性。

最后，定期總結(jié)和反思，不斷完善和優(yōu)化指導(dǎo)策略。定期召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的反饋和意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)；與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行交流和分享，借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升自身的指導(dǎo)和支持能力。

（五）提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)水平

新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。

首先，高校輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，了解最新的職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實(shí)踐成果。

其次，積極參與實(shí)踐和案例分析，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？梢詤⑴c學(xué)生的實(shí)習(xí)推薦、面試輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。最后，要關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，積極學(xué)習(xí)和掌握新興的媒體工具和平臺(tái)。例如，可以學(xué)習(xí)社交媒體營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)輿情處理、短視頻制作等新興技能，將其應(yīng)用到職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中。通過(guò)運(yùn)用新興的媒體工具和平臺(tái)，可以更好地與學(xué)生互動(dòng)交流，提供更加個(gè)性化、有效的指導(dǎo)與支持。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念和目標(biāo)，提升職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員要不斷更新自身的知識(shí)和技能，提升職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性和有效性，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供有力的支持和保障。

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作者簡(jiǎn)介 王孝琴，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。