馮瓊芳

一、紅色文化資源內(nèi)涵與特征解讀

（一）紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色是喜慶的顏色，它能激發(fā)我們的各種情感，通常能夠給人溫暖、熱情、歡樂(lè)之感。另外人們還會(huì)用紅色來(lái)表現(xiàn)火熱、生命、活力、奔放、繁榮與危險(xiǎn)等信息。但在中國(guó)傳統(tǒng)文化和思維中，紅色所帶給人們的極具聯(lián)想意義，例如五星紅旗、中國(guó)結(jié)、紅燈籠、戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等。而到了1921 年后，“紅軍”“紅色武裝政權(quán)”“紅旗”等帶有“紅”色的詞匯相繼出現(xiàn)，再一次豐富了“紅色”的政治內(nèi)涵以及時(shí)代意義。將“紅色”與“文化”相結(jié)合，不僅僅是簡(jiǎn)單的文字疊加，更重要的是能夠?qū)ζ浔澈笊顚哟蔚膬?nèi)涵的解決?！凹t色文化”資源作為一種特殊的政治文化意識(shí)形象，“所秉承的是崇高的共產(chǎn)主義革命理想旨在使所有社會(huì)異化能夠積極有效地回歸正軌，從而使人能夠真正具有人的本質(zhì)”，學(xué)生通過(guò)對(duì)紅色文化資源的學(xué)習(xí)和把握，以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)精神的學(xué)習(xí)，讓他們能夠堅(jiān)定理想信仰和樹(shù)立高尚情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維的熱情，能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展。而紅色文化資源所體現(xiàn)出來(lái)的更是“去其糟粕，取其精華”，把一切優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、文明成果體現(xiàn)出來(lái)，其主要作用體現(xiàn)在中國(guó)革命、建設(shè)以及中國(guó)建設(shè)的方方面面，解決的不僅是過(guò)去、現(xiàn)在的問(wèn)題，還有就是對(duì)于未來(lái)的衍生。

（二）紅色文化資源的特征

井岡山精神、紅船精神、延安精神、愛(ài)國(guó)主義精神等都可以說(shuō)是紅色文化資源的具體體現(xiàn)。那么，紅色文化資源具有哪些具體特征呢？本文認(rèn)為紅色文化資源的特征具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，紅色文化資源是普遍性與特殊性的統(tǒng)一、階級(jí)性與人民性統(tǒng)一、科學(xué)性與革命性統(tǒng)一、時(shí)代性與開(kāi)放性統(tǒng)一、民族性與世界性統(tǒng)一、審美性與教育性統(tǒng)一，這些特征賦予了紅色文化資源與其他文化的差異點(diǎn)以及獨(dú)特性，這也正是紅色文化資源的魅力所在[1]。

可見(jiàn)，紅色文化資源既是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承，同時(shí)也隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。賦予了紅色文化資源展現(xiàn)民族精神具有十分重要的現(xiàn)代意義和作用，紅色文化資源中有我們革命先輩們的精神和信仰、有我們中國(guó)人民勇于斗爭(zhēng)和永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)，這也正是紅色文化資源能夠?qū)Ω咝｜h支部建設(shè)起到積極作用的基礎(chǔ)。

二、高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀及主要難點(diǎn)

隨著高等教育的不斷發(fā)展，面對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題，各高校對(duì)學(xué)生黨支部工作建設(shè)越來(lái)越重視，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的成效。然而，通過(guò)對(duì)學(xué)生黨支部的調(diào)查與考察結(jié)果顯示，當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)或多或少都存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題顯然嚴(yán)重影響著學(xué)生黨支部未來(lái)的發(fā)展以及作用發(fā)揮[2]。當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

第一，黨支部建設(shè)形式化，缺乏實(shí)踐性教育和鍛煉平臺(tái)。一些學(xué)生黨支部建設(shè)流于表面化、形式化，并沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)生黨支部建設(shè)和育人工作結(jié)合起來(lái)，有的完全是為了應(yīng)付檢查而做的工作。另外，在日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，還是依賴于傳統(tǒng)的、封閉的理論學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“滿堂灌”的形式向?qū)W生黨員傳達(dá)相關(guān)的政治理論內(nèi)容，這種形式，不能很好地調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，而且因?yàn)橐恍┱螌W(xué)習(xí)過(guò)于“形式化”，每月開(kāi)展次數(shù)多，學(xué)生黨員甚至還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，這樣顯然是不能保障學(xué)習(xí)的質(zhì)量。另外，對(duì)于學(xué)生黨員的實(shí)踐環(huán)節(jié)考察也比較少，目前來(lái)說(shuō)普遍會(huì)采取的方式主要有一些黨員教育基地參觀學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)生黨員個(gè)體表現(xiàn)不夠成熟。在學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在不明確、理想信念不夠堅(jiān)定等問(wèn)題。不少的學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到入黨的意義，甚至有人把加入中國(guó)共產(chǎn)黨是為了“跟風(fēng)”“畢業(yè)后考公務(wù)員”“證明自己很優(yōu)秀”等膚淺的價(jià)值追求。過(guò)多關(guān)注黨員身份所帶來(lái)的榮譽(yù)和權(quán)益，幾乎忘記了作為一名黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)，這些都表現(xiàn)出學(xué)生并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到加入中國(guó)共產(chǎn)黨的意義，其入黨動(dòng)機(jī)不夠“純粹”。另外，在對(duì)學(xué)生的跟蹤考察中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思想?yún)R報(bào)不夠及時(shí)、對(duì)黨章黨規(guī)等學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持等現(xiàn)象也是存在的，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生黨支部的黨員發(fā)展質(zhì)量。

三、紅色文化資源對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的價(jià)值與意義

文化是一個(gè)民族的靈魂，通過(guò)加強(qiáng)文化建設(shè)提高文化自信。紅色文化資源是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富?！凹t色文化彰顯政黨性質(zhì)、反映民族精神、體現(xiàn)時(shí)代要求、符合科學(xué)理性?！睂⒓t色文化資源與學(xué)生黨支部建設(shè)相互融合，不僅有助于學(xué)生黨員政治思想水平的提高，而且有助于豐富高校學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)容以及形式，著實(shí)提高學(xué)生黨支部發(fā)揮作用[3]。

（一）紅色文化資源有助于培養(yǎng)學(xué)生黨員形成正確的“三觀”

大學(xué)階段是學(xué)生正確“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生黨員不僅參加政治理論學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)，還需要參加思想品德方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，讓黨員學(xué)生能夠有正確的價(jià)值取向，充滿正能量，這與紅色文化資源的內(nèi)涵以及精神價(jià)值是協(xié)調(diào)一致的、二者是吻合的。不僅如此，學(xué)生通過(guò)建立正確的價(jià)值取向，能夠端正入黨動(dòng)機(jī)，更深刻認(rèn)識(shí)到加入中國(guó)共產(chǎn)黨的義務(wù)以及責(zé)任，能夠更好地鞏固學(xué)生黨員的理想信念。

（二）豐富學(xué)生黨支部活動(dòng)，與“三會(huì)一課”深入融合

高校學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中，充分重視以及落實(shí)“三會(huì)一課”制度，這也是黨員管理和組織生活的主要方式。從當(dāng)前高校黨支部建設(shè)活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)看，盡管學(xué)生參加“三會(huì)一課”的出勤率還是能夠得到保障，但是由于活動(dòng)形式和主題的單一，活動(dòng)的效果是參差不齊的，學(xué)生能夠真正獲得學(xué)習(xí)的“補(bǔ)給”并不多。將紅色文化資源融入到“三會(huì)一課”制度中，能夠進(jìn)一步豐富活動(dòng)的主題以及形式，紅色文化資源不僅包括了革命文化、革命精神，還包括了具有時(shí)代意義的改革開(kāi)放精神等多重意義，將這些具有文化價(jià)值的案例、人物等請(qǐng)進(jìn)校園，能夠通過(guò)真實(shí)案例的講解、人物的演講等將這種精神的感染力傳達(dá)給每一位黨員，這就是具有意義的黨性教育活動(dòng)，也非常有利于學(xué)生黨支部的建設(shè)。更加有助于改變過(guò)去傳統(tǒng)的單一的活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)主題和形式的同時(shí)，從而提高學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

（三）紅色文化資源有助于提供精神動(dòng)力

紅色文化資源所體現(xiàn)出來(lái)的精神是多樣的，不僅包括吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)等精神，還包括愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)染?。學(xué)生黨支部將紅色文化資源作為重要教育主題、內(nèi)容以及形式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中深入感受到紅色文化精神所帶來(lái)的力量，在提高文化自信的同時(shí)，還能夠不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，將優(yōu)秀的精神滲透到黨支部的建設(shè)當(dāng)中去，能夠自覺(jué)地更加主動(dòng)地參與到黨支部的發(fā)展、規(guī)劃、建設(shè)等工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色文化資源豐富而具有極強(qiáng)的感染力，對(duì)于黨支部建設(shè)、提高黨員黨性和理想信念等方面發(fā)揮著重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，在將紅色文化資源融入高校黨支部建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該要注意活動(dòng)的主題、形式與內(nèi)容，讓二者有機(jī)融合，切實(shí)發(fā)揮紅色文化資源價(jià)值與意義。