王夢(mèng)涵

［摘要］對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說，在新媒體時(shí)代開展思想政治教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。文章以新媒體時(shí)代為研究背景，通過探究新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新思想政治教育的必要性、獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的創(chuàng)新策略，以期提升獨(dú)立學(xué)院思想政治教育成效。

［關(guān)鍵詞］新媒體；獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育

在21世紀(jì)初，人類迎來了新媒體革命，文化的生產(chǎn)和傳播模式發(fā)生變化。當(dāng)前時(shí)代，新媒體已經(jīng)滲入人類生活的方方面面，改變和豐富了人類接收信息的方式。一般來說，青年人相比其他年齡階段的群體，更容易接受新興事物，而大學(xué)生作為青年人中的主力軍，成為使用新媒體最多、最活躍的人群之一，新媒體目前成為大學(xué)生獲取信息、交流互動(dòng)的主要平臺(tái)。因此，新媒體對(duì)獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育的影響極大。2004年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段［1］。由此可見，黨和國家十分重視新媒體對(duì)高校思想政治教育的積極作用和重要意義。在新媒體發(fā)展日新月異的今天，如何更好地應(yīng)用新媒體，發(fā)揮其在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，是值得獨(dú)立學(xué)院探究的重要課題。

一、新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新思想政治教育的必要性

新媒體時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不符合時(shí)代要求，因此其創(chuàng)新思想政治教育具有必要性。一是傳統(tǒng)思想政治教育模式下獨(dú)立學(xué)院往往采取課堂教學(xué)、專家講座等形式，向?qū)W生直接灌輸教育內(nèi)容，這樣的教育方式是“填鴨式”教育，教師講得多，學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)很少，只能被動(dòng)地接收教師講授的知識(shí)，而獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化特征，性格比較活潑，喜歡表達(dá)自己的想法，因此這樣的思想政治教育方式無法滿足學(xué)生的教育需求，不符合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的性格特點(diǎn)。二是新媒體時(shí)代大學(xué)生信息獲取的途徑日趨多樣化，新媒體平臺(tái)成為其獲取各類信息的重要渠道。若獨(dú)立學(xué)院仍按照傳統(tǒng)的方式開展思想政治教育，那么教育效果會(huì)大打折扣。綜上不難看出，在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，獨(dú)立學(xué)院對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新具有必要性。

二、新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育既面臨機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)辯證地看待和分析，把握新媒體時(shí)代帶來的寶貴機(jī)遇，同時(shí)總結(jié)分析面臨的挑戰(zhàn)，找到優(yōu)化措施，從而提高思想政治教育的效果。

（一）新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.提供了新的平臺(tái)

筆者在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生對(duì)新媒體平臺(tái)的使用率高達(dá)96.5%，他們普遍認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院運(yùn)用新媒體平臺(tái)開展思想政治教育更具吸引力。新媒體的出現(xiàn)打破了獨(dú)立學(xué)院傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制，能夠使思想政治教育覆蓋面更廣、影響力更大。新媒體為師生提供了良好的交流平臺(tái)，讓師生之間的交流變得十分方便，且新媒體內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化、個(gè)性化，這切實(shí)提升了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的效果。

2.改變了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生接受思想政治教育的方式

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，大學(xué)生往往是被動(dòng)接受思想政治教育，教師向大學(xué)生傳輸信息的方式呈現(xiàn)單向傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，學(xué)生接受教育的效果不佳，教師也很難全面了解學(xué)生的思想政治教育需求，而新媒體的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)象。新媒體為師生提供了新的教育和學(xué)習(xí)平臺(tái)，不同于以往的教育和學(xué)習(xí)平臺(tái)，新媒體平臺(tái)具有民主、開放的特點(diǎn)，改變了學(xué)生接受思想政治教育的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生接受思想政治教育的熱情和活力，學(xué)生在新媒體平臺(tái)上扮演著信息接收者和信息發(fā)送者的雙重角色，各大新媒體平臺(tái)上到處可見學(xué)生發(fā)布的內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育效果顯著增強(qiáng)。

3.提升了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的時(shí)效性

教育的最高層次是受教育者達(dá)到“內(nèi)化于心，外化于行”的境界。以往，獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育的場(chǎng)所主要為教室、報(bào)告廳等地，受場(chǎng)地和時(shí)間的限制，教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到知行合一的境界。但在新媒體時(shí)代，教師要想對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，可以隨時(shí)通過新媒體平臺(tái)發(fā)布相關(guān)信息，學(xué)生只要通過手機(jī)、電腦等設(shè)備，就可以隨時(shí)接收思想政治教育相關(guān)內(nèi)容。這有效提升了思想政治教育的時(shí)效性，使獨(dú)立學(xué)院做到思想政治教育內(nèi)容全員覆蓋，這有利于大學(xué)生真正將思想政治教育相關(guān)內(nèi)容做到“內(nèi)化于心，外化于行”。

4.提高了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的針對(duì)性

與傳統(tǒng)的思想政治教育方式相比，獨(dú)立學(xué)院運(yùn)用新媒體平臺(tái)開展思想政治教育的針對(duì)性明顯增強(qiáng)。以往獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育后，受到諸多因素影響，很多大學(xué)生怯于表達(dá)自己的真實(shí)想法，而通過新媒體平臺(tái)，大學(xué)生可以匿名發(fā)表所思所想，在平臺(tái)上暢所欲言，學(xué)校可以及時(shí)、深入、準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生的真實(shí)想法，了解他們的興趣愛好和關(guān)注的熱點(diǎn)信息，這有助于獨(dú)立學(xué)院有針對(duì)性地開展思想政治教育。

（二）新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)的思想政治教育模式遭受沖擊

新媒體時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的思想和行為舉止都受到了不同程度的影響，這導(dǎo)致傳統(tǒng)的思想政治教育模式遭受沖擊，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是革新了傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容。以往，傳統(tǒng)的思想政治教育沒有考慮到大學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性化需求，教育內(nèi)容存在滯后性，沒有與時(shí)代接軌，因此大學(xué)生往往只能被動(dòng)接受教育內(nèi)容，很難產(chǎn)生共鳴，甚至部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒，而新媒體的出現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院如何創(chuàng)新、豐富思想政治教育內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。二是改變了傳統(tǒng)的思想政治教育手段。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教師主要是通過內(nèi)容講解、學(xué)生討論、學(xué)生演講、多媒體教學(xué)等途徑開展思想政治教育，教育手段單一，不符合新媒體時(shí)代下大學(xué)生的信息接收特點(diǎn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育興趣不高，這也偏離了思想政治教育的目標(biāo)，而新媒體的出現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院如何創(chuàng)新教育手段提出了挑戰(zhàn)。三是優(yōu)化了傳統(tǒng)思想政治教育的引導(dǎo)功能。以往，大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)，如果想要表達(dá)自己的想法，一般是通過線下反饋、手機(jī)短信或電話等方式，這樣的反饋方式不利于教師真正了解學(xué)生需求，并開展有針對(duì)性的思想政治教育，而新媒體時(shí)代的到來改變了這一現(xiàn)象。大學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過新媒體平臺(tái)發(fā)表自己的想法，這對(duì)教師開展思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。思想政治教育的本質(zhì)是意識(shí)形態(tài)層面的教育工作，而大部分大學(xué)生發(fā)表內(nèi)容前不會(huì)先發(fā)送給教師進(jìn)行審核，使得獨(dú)立學(xué)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的可預(yù)測(cè)性和可控性大大降低，特別是一些不良信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育造成了非常不利的影響，因此新媒體的出現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院如何正面引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了挑戰(zhàn)。

2.對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)提出更高要求

筆者在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在新媒體時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)無法滿足大學(xué)生目前的教育需求。一方面，獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作隊(duì)伍中的教師不僅要向大學(xué)生講授知識(shí)，還要結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性化需求和時(shí)代的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)最新的新媒體技術(shù)和知識(shí)，并將其運(yùn)用到思想政治教育當(dāng)中。但是這些教師受到成長(zhǎng)環(huán)境、年齡等多種因素的影響，特別是一些年齡較大的老教師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)使用新媒體時(shí)存在一定的困難，在開展思想政治教育時(shí)，存在不能及時(shí)獲取最新的網(wǎng)絡(luò)資源、接受新興事物的動(dòng)力不足、新媒體工具使用不熟練等問題。另一方面，新媒體的共享性和泛化性特點(diǎn)對(duì)教師的權(quán)威造成影響。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每天在新媒體上獲取信息、溝通交流的時(shí)間約為4.3個(gè)小時(shí)，他們獲取網(wǎng)絡(luò)最新信息的速度比教師快，而新媒體平臺(tái)上的信息質(zhì)量參差不齊，其中的錯(cuò)誤信息、負(fù)面言論擴(kuò)散速度很快，獨(dú)立學(xué)院較難管理，部分大學(xué)生容易被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，而教師這時(shí)候往往還未了解相關(guān)信息，學(xué)生和教師在獲取新媒體平臺(tái)信息方面存在時(shí)間差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容提出質(zhì)疑的情況屢見不鮮，教師面臨教育權(quán)威被削弱的困境。因此，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)亟待提升。

3.對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生辨別信息的能力提出更高要求

目前，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生生源主要由高中、中專、大專、職高畢業(yè)生組成，生源構(gòu)成較為復(fù)雜，這在某種程度上導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體的思想存在差異。獨(dú)立學(xué)院要做好新媒體時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育工作，就要針對(duì)這一群體的特點(diǎn)和思想現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析。筆者通過抽樣調(diào)查、訪談等調(diào)研方式，在分析相關(guān)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生相較普通高等學(xué)校的大學(xué)生來說有其特殊性，主要體現(xiàn)這一群體在思想上呈現(xiàn)的多元化特征。與傳統(tǒng)媒體對(duì)比，新媒體平臺(tái)上的資源豐富多樣，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生每天接觸到來自多個(gè)新媒體平臺(tái)上的信息，因此，其每天面臨繁雜的各類信息，需要保持頭腦清醒，要有一定的信息辨別能力。

三、新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的創(chuàng)新策略

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平［2］。習(xí)近平總書記的重要論述對(duì)新媒體時(shí)代背景下獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育具有重要指導(dǎo)意義。

（一）利用新媒體拓寬獨(dú)立學(xué)院思想政治教育陣地

獨(dú)立學(xué)院要發(fā)揮好新媒體平臺(tái)的思想政治教育功能，利用微信、微博、抖音、小紅書等平臺(tái)拓寬思想政治教育陣地［3］，及時(shí)發(fā)布學(xué)校新聞、通知、學(xué)習(xí)資料、就業(yè)、學(xué)生活動(dòng)等信息，在每個(gè)新媒體平臺(tái)設(shè)置專門的管理員，緊跟新媒體潮流，為大學(xué)生提供校內(nèi)表達(dá)思想、討論交流的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育推送內(nèi)容的管理，注重發(fā)布內(nèi)容的針對(duì)性、趣味性和生動(dòng)性，革新以往枯燥說教的傳統(tǒng)思想政治教育方式。獨(dú)立學(xué)院要發(fā)揮新媒體平臺(tái)教育資源豐富、信息獲取便捷的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)在平臺(tái)上更新教育資源，節(jié)約師生獲取最新教育資源的精力和時(shí)間，減少師生獲取信息的時(shí)間差。此外，獨(dú)立學(xué)院要發(fā)揮好新媒體平臺(tái)中意見領(lǐng)袖的作用，加強(qiáng)對(duì)粉絲數(shù)量龐大、學(xué)生關(guān)注度高、言論積極向上、能提升思想政治教育效果的意見領(lǐng)袖的關(guān)注，如羅翔教授，他的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，擁有眾多大學(xué)生粉絲。獨(dú)立學(xué)院通過新媒體引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注這樣的教學(xué)名師，借助他們的網(wǎng)絡(luò)輿論影響力，不僅能加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，還能對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到助推作用。

（二）提升獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)

要想跟緊新媒體時(shí)代的發(fā)展步伐，獨(dú)立學(xué)院必須重視對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，其可以從以下兩個(gè)方面著手。第一，獨(dú)立學(xué)院要提升思想政治教育工作隊(duì)伍的新媒體素養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家，定期組織新媒體培訓(xùn)，讓教師通過專業(yè)培訓(xùn)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，掌握利用新媒體平臺(tái)開展思想政治教育的方法。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院要將新媒體素養(yǎng)列入教師的考核項(xiàng)目中，通過舉辦教師新媒體技能應(yīng)用競(jìng)賽，以賽促學(xué)，激發(fā)教師參與新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性，讓教師成為靈活使用新媒體的行家里手。第二，獨(dú)立學(xué)院要提升思想政治教育工作隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。教師要踐行“四有”教師的準(zhǔn)則，扎實(shí)開展思想政治教育。同時(shí)，教師要有理想信念，堅(jiān)守正確的政治立場(chǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；要有道德情操，把敬業(yè)愛生作為思想政治教育的根本準(zhǔn)則，積極弘揚(yáng)正能量；要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，熟練掌握本學(xué)科和相關(guān)交叉學(xué)科的理論知識(shí)，利用好新媒體平臺(tái)，讓思想政治教育課變得有感情、有溫度；要有仁愛之心，在開展思想政治教育時(shí)，始終以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因地制宜、因材施教，讓學(xué)生在充滿愛的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)新媒體時(shí)代背景下對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)

獨(dú)立學(xué)院要發(fā)揮新媒體資源豐富、信息傳播迅速、不受時(shí)空限制、交流互動(dòng)便捷等諸多優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校思想政治教育實(shí)際，提升育人成效，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)，具體來說，其可以從以下幾點(diǎn)入手。第一，獨(dú)立學(xué)院要以思想政治理論研究為抓手，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。獨(dú)立學(xué)院可建設(shè)由“微課”“情景劇”等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源組成的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索將新媒體技術(shù)和思想政治理論研究融合，提升思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。第二，獨(dú)立學(xué)院可以特色活動(dòng)為載體，增強(qiáng)思想政治教育的新穎性。獨(dú)立學(xué)院可以運(yùn)用新媒體平臺(tái)和相關(guān)技術(shù)，開展中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育形式，構(gòu)建新媒體育人新機(jī)制。第三，獨(dú)立學(xué)院可以新媒體品牌建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)師生堅(jiān)持正確的政治方向。獨(dú)立學(xué)院要注意在新媒體平臺(tái)發(fā)布具有權(quán)威性、理論性的內(nèi)容，將學(xué)生關(guān)注度高的各類活動(dòng)和相關(guān)信息融入新媒體品牌建設(shè)中，通過線上與線下聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)新媒體品牌的影響力。第四，獨(dú)立學(xué)院要充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，選樹在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、活動(dòng)中的學(xué)生榜樣，營造“處處有典型、人人可成才”的校園氛圍，加強(qiáng)對(duì)輿論的監(jiān)控與正面引導(dǎo)，讓正能量在大學(xué)生心中廣泛傳播。

四、結(jié)語

新媒體是一把雙刃劍，為獨(dú)立學(xué)院開展思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這要求獨(dú)立學(xué)院要正確認(rèn)識(shí)與分析思想政治教育現(xiàn)狀，把握好、發(fā)揮好新媒體的優(yōu)勢(shì)，在思想政治教育渠道、方式、內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新，制訂策略應(yīng)對(duì)新媒體帶來的挑戰(zhàn)，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育更好地發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［J］.浙江醫(yī)學(xué)教育，2004（04）：1-3.

［2］共產(chǎn)黨員網(wǎng).習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［EB/OL］.（2016-12-08）［2024-01-03］. https：//news.12371.cn/2016/12/08/ARTI1481194922295483.shtml？from=groupmessage&isappinstalled=0.

［3］王大鵬.新媒體時(shí)代的高校思想政治教育［J］.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2023（S1）：103-105.