一、指導思想

本節(jié)課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”，推動校園足球健康發(fā)展。本節(jié)課注重多種學習評價方式，關注學生間的個體差異，切實提升學生的核心素養(yǎng)。結合六年級學生身心發(fā)展特點和運動技能形成規(guī)律，進行運球技術與體能整合的教學。教學過程注重“勤練”，將運球技術與體能練習相結合，讓學生提升運球能力的同時提高其速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。遵循以“學生為主體，教師為主導”的原則，精講多練，營造熱烈有趣的學習氛圍，激發(fā)學生的運動熱情，磨煉學生堅持不懈、頑強拼搏的意志品格，提升學生團結互助、合作共進的集體意識，讓學生感受足球運動帶來的歡樂與成功。

二、教材分析

本節(jié)課的教學內容選自人民教育出版社出版《中小學校園足球教師用書》一至六年級第七章足球基本技術第四節(jié)運球單元。運球是足球技術中最基本的技術動作之一，在比賽中被廣泛使用。運球技術動作的難點在于人球結合和動作的連貫協(xié)調，需要反復練習。本節(jié)課通過難易結合的運球與體能組合練習，包括運球的追逐跑、繩梯的利用、運球攻防練習、運球游戲等，不但可以提升學生的個人控制球能力，還能全面發(fā)展學生身體素質，培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣。本節(jié)課學習重點是正確的觸球部位，難點是運球的連貫協(xié)調。

三、學情分析

本節(jié)課的授課對象是水平三（六年級）學生。該學段學生有著較強的求知欲，喜歡尋求嘗試新鮮刺激的事物，敢于面對挑戰(zhàn)。該學段學生正處于協(xié)調、靈敏、速度等身體素質發(fā)展的敏感期，有著較強的可塑性。通過先前的課程學習，學生已經接觸過腳內外側繞桿、腳內側傳接球、正腳背直線運球、腳內側運球、腳背外側運球、腳內側接球轉身及腳背正面射門等基本技術，但還有20%左右的學生基礎相對薄弱。由于學生的學習興趣、身體素質以及課后練習時間的不盡相同，學生運球基本功也有較大差異。因此，在練習中要按照學生實際運動水平進行合理分組，以保證公平競賽和照顧不同層次學生的需求，并借此提升學生對足球學習的興趣與信心。