田雨柯

爺爺是個(gè)普普通通的農(nóng)民，大大小小的天災(zāi)人禍沒將他打倒，卻錘煉出他踏實(shí)做人、沉穩(wěn)做事的優(yōu)秀品格。

1978年，安徽一地實(shí)行土地包產(chǎn)到戶。一時(shí)間，人們的質(zhì)疑聲頻起，爺爺卻沒有道聽途說，而是默默從大隊(duì)借來一份《人民日報(bào)》，在昏黃的油燈下，一字一字地閱讀黨的富民政策，一點(diǎn)一點(diǎn)地規(guī)劃我們家的未來。

1979年，土地承包責(zé)任制推廣開來，村民們不知如何選擇，爺爺卻沉著應(yīng)對。他首先為大家解讀了國家政策，接著又丈量、分田、認(rèn)地，著實(shí)忙活了好些日子。從播種到收獲都踏實(shí)以待、毫不含糊。爺爺堅(jiān)信“你不糊弄地，地就不糊弄你”的理兒。爺爺?shù)某练€(wěn)讓我們家的土地碩果累累，更讓我們家的生活蒸蒸日上。

爺爺將踏實(shí)做人、沉著做事的家風(fēng)傳給了爸爸。爸爸是個(gè)普普通通的人民教師，從教二十多年來，始終踏踏實(shí)實(shí)手寫教案。一疊疊書寫工整的教案本，承載著他對教育事業(yè)的熱愛；一本本精心批閱的作業(yè)本，傾注了他對學(xué)生的關(guān)愛。從青年教師到中年骨干，從省教學(xué)能手到三晉名師，他始終堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上。

一年冬天，天降大雪。媽媽犯了愁，平日上班乘車尚需一個(gè)多小時(shí)，如今交通不便可怎么辦？她試探地問爸爸：“要不你今天請假吧？”爸爸堅(jiān)定地?fù)u搖頭：“平時(shí)總要求孩子們沉著、踏實(shí)，我怎么可以臨陣亂了方寸，遇到困難就繞著走？”第二天凌晨四點(diǎn)多，爸爸早早起了床，在深及小腿的雪地里走了兩個(gè)多小時(shí)才到學(xué)校。到校后鞋子里都是融化的雪水，雙腳早已凍得沒了知覺。

踏實(shí)做人、沉著做事是我家的家風(fēng)。我沐浴其中，茁壯成長。

作為一名中學(xué)生，上課坐姿始終端正、筆記作業(yè)樣樣工整的，有我；作為班干部，老師布置的任務(wù)踏實(shí)完成、面對突發(fā)情況沉著應(yīng)對的，有我……學(xué)期末，當(dāng)老師將“踏實(shí)做人，沉著做事，老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣”寫在我的評語欄時(shí)，我多么感謝我的好家風(fēng)，是它讓我在生命的正向奔赴中堅(jiān)定前行。

爺爺和爸爸一生平凡，但他們始終以踏實(shí)做人、沉著做事的家風(fēng)為犁，在人生的田壟中精耕細(xì)作，終收獲累累碩果。我也愿成為好家風(fēng)的傳承者，讓這質(zhì)樸卻有力的優(yōu)良家風(fēng)助我經(jīng)營出更多豐盈的秋日碩果。

【山西陽泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

●點(diǎn)評

好家風(fēng)是一個(gè)家庭治家經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。作文以小見大，緊扣“踏實(shí)做人、沉著做事”的家風(fēng)，依次選取了爺爺、爸爸和“我”三代人的家風(fēng)故事，展現(xiàn)了好家風(fēng)的感染力、傳播力、影響力。