文永濤

隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷進步，研學(xué)旅行作為一種新型的教育方式，逐漸受到廣泛的關(guān)注，并得到認(rèn)可。小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越受到社會各界的重視。研學(xué)旅行通過走近自然、走進社會、走近文化等形式，為小學(xué)生提供了豐富多彩的實踐體驗，促進小學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的發(fā)展。通過參與研學(xué)旅行，學(xué)生可以拓寬自己的知識面，并理解學(xué)科知識與生活實際之間的密切聯(lián)系。

研學(xué)旅行對小學(xué)生學(xué)科知識水平的影響

研學(xué)旅行提供了學(xué)科知識的實踐和體驗機會。在研學(xué)旅行中，學(xué)生能夠親身接觸和體驗到真實的學(xué)科內(nèi)容，與教科書中的知識相聯(lián)系。這樣的實踐和體驗有助于學(xué)生理解和記憶學(xué)科知識，提高他們的學(xué)科知識水平。研學(xué)旅行實踐活動主題豐富多樣，教師可以通過設(shè)計來強化跨學(xué)科整合，提升學(xué)科間的聯(lián)系，并凸顯某些學(xué)科的獨特魅力，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣做出選擇。此外，研學(xué)旅行還為師生提供了深入交流的機會，有助于增進彼此理解。教師可以通過這類活動更準(zhǔn)確地把握學(xué)生需求，為今后的教學(xué)工作提供有力參考。教師在課堂教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，有一部分知識內(nèi)容對于生活在當(dāng)下的小學(xué)生來說難以理解，那就可以通過開展研學(xué)旅行活動進行學(xué)科知識拓展。

研學(xué)旅行對小學(xué)生視野拓寬的影響

研學(xué)旅行可以為學(xué)生提供親身接觸和體驗的機會，讓他們能夠目睹和感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情。學(xué)生通過參觀名勝古跡、博物館和歷史文化遺址等，深入了解不同地方的歷史文化，開闊視野，增加知識儲備，還可以與當(dāng)?shù)氐木用襁M行交流和互動，了解當(dāng)?shù)氐纳罘绞?、社會?xí)俗和地方文化。學(xué)生通過與當(dāng)?shù)厝私涣?，可以深入了解?dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，了解不同地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢資源，拓寬對社會的認(rèn)知。另外，研學(xué)旅行還可以讓學(xué)生走出舒適區(qū)，接觸和應(yīng)對不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生參與農(nóng)田勞作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

研學(xué)旅行對小學(xué)生社會交往和合作能力的影響

在小學(xué)生參與到研學(xué)旅行活動的過程中，他們需要脫離自己原來所熟悉的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然有教師的監(jiān)督和幫助，但更多地需要學(xué)生自行解決一些基本的生活問題，因此學(xué)生需要克服困難，增強自己的適應(yīng)能力，這對于小學(xué)生來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。除此之外，參與研學(xué)旅行能增加小學(xué)生接觸社會的機會，為素質(zhì)教育提供實踐保障。這種生活實踐能提升小學(xué)生的責(zé)任感和合作能力，同時幫助他們更好地適應(yīng)當(dāng)前社會，推動小學(xué)教學(xué)方式的積極變革。

研學(xué)旅行對小學(xué)生綜合能力提升的影響

學(xué)生在參與研學(xué)旅行過程中，必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)和文明規(guī)范，這有助于增強學(xué)生的社會責(zé)任感，并促進他們形成正確的價值觀。同時，研學(xué)旅行為小學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在這些資源中，小學(xué)生可以學(xué)到許多書本上沒有的知識，如地理知識、歷史文化、科學(xué)技術(shù)等。他們通過了解祖國壯麗的山河和中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了民族自豪感和榮譽感。研學(xué)旅行為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，并讓他們在社會實踐中應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷提升實踐創(chuàng)新能力。

總之，研學(xué)旅行對學(xué)生來說意義重大，有利于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，有利于學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，使學(xué)生在情感上獲得認(rèn)同，在思想行為上自覺踐行。因此，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過研學(xué)旅行等創(chuàng)新教育方式，使他們成為具有較高綜合素質(zhì)的人才，有效落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)“踐行育人”的教育目標(biāo)。

（本文系鶴壁市教育科研課題“基于研學(xué)旅行課程對提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的探索與研究”的成果。課題批準(zhǔn)號：2023-JKLX-021）

（本欄責(zé)編 桑 濤）