彭 芮

(合肥師范附小肥東分校 安徽合肥 231600)

前言

中國(guó)的戲曲藝術(shù)在世界藝壇中獨(dú)樹一幟,它是我國(guó)無(wú)數(shù)藝術(shù)家們繼往開來(lái)不斷創(chuàng)新的結(jié)晶。在小學(xué)音樂課堂中開展戲曲教學(xué),能夠豐富音樂課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生欣賞戲曲中優(yōu)美的旋律和唱腔,從視覺和聽覺兩方面雙重感受戲曲的魅力,進(jìn)而增強(qiáng)他們的民族自信心和民族自豪感。為此,教師要持續(xù)進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化,通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)使得小學(xué)音樂課堂上的戲曲教學(xué)更加具有特色。

一、戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義

(一)加深學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)知和理解

通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí),學(xué)生可以親身體驗(yàn)和感受戲曲藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的唱腔、舞蹈和表演技巧,學(xué)生可以深入了解戲曲的起源、發(fā)展和演變過(guò)程。與傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)和合作,學(xué)生可以深入了解戲曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

在戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中,有時(shí)需要邀請(qǐng)專業(yè)戲曲藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)和合作,學(xué)生能從這些專業(yè)人士身上學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生對(duì)戲曲的理解,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)還需要與其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,如語(yǔ)文、美術(shù)、社會(huì)科學(xué)等。通過(guò)學(xué)科整合,學(xué)生能夠更全面地探索戲曲的歷史、文化和藝術(shù)內(nèi)涵,加深對(duì)戲曲的認(rèn)知。

(二)豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容

戲曲作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,融合了音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式。在音樂課堂中開展戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí),可以為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生接觸到不同的曲調(diào)和節(jié)奏,體驗(yàn)戲曲的獨(dú)特美感。教學(xué)內(nèi)容的豐富還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和音樂表達(dá)能力,提高他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng);同時(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們?cè)谝魳氛n堂上獲得更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感

作為中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,戲曲在世界藝壇中獨(dú)樹一幟,具有獨(dú)特的魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)。開展戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生更深入地了解和感受中國(guó)戲曲藝術(shù)的精髓,從而深刻領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同戲曲劇目,感受其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則和情感表達(dá)方式。這種體驗(yàn)有助于學(xué)生形成正確的民族觀念,培養(yǎng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感。

(四)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是展示成果。通過(guò)校內(nèi)外的演出、展覽和比賽等形式,學(xué)生們有機(jī)會(huì)將他們的戲曲學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)給更多的人。這不僅能讓更多人了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶,也能為傳承和弘揚(yáng)中華文化作出積極貢獻(xiàn),推動(dòng)戲曲藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的傳播和發(fā)展。

二、戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略

(一)落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)

確定項(xiàng)目主題和目標(biāo)在進(jìn)行戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí),首先需要明確項(xiàng)目的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以選擇經(jīng)典的戲曲劇目,如《女駙馬》《智取威虎山》等,或者聚焦于某個(gè)特定的戲曲角色、戲曲元素,如京劇的唱腔技巧、豫劇的身段表演等。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)生對(duì)戲曲的基本認(rèn)識(shí)、對(duì)戲曲劇目的理解、對(duì)戲曲表演技巧的掌握等。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃和課程安排:根據(jù)戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的目標(biāo),制訂詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃和課程安排。明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排合適的教學(xué)活動(dòng)和時(shí)間分配,確保項(xiàng)目的有序進(jìn)行。

準(zhǔn)備教學(xué)資源和材料:準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源和材料,包括戲曲音樂、視頻資料、戲曲劇本、名家表演錄像等。還可以提前邀請(qǐng)專業(yè)戲曲演員或教師來(lái)進(jìn)行示范和指導(dǎo),以提供真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

協(xié)調(diào)分組合作和個(gè)人表現(xiàn):將學(xué)生分組,鼓勵(lì)小組合作完成戲曲學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),給予學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì),例如進(jìn)行獨(dú)唱、獨(dú)奏等,讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華。

建立評(píng)估和反饋機(jī)制:設(shè)計(jì)評(píng)估形式,如個(gè)人演唱、小組表演、寫作或繪畫等,用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高。

在戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過(guò)程中,評(píng)估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)估和反饋應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展,包括知識(shí)掌握、技能提升、表演表現(xiàn)、創(chuàng)造力等方面,以便針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生的提升。

(二)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)

為了豐富學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),需要設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。組織學(xué)生觀看優(yōu)秀的戲曲表演和專業(yè)戲曲藝術(shù)家的精彩演出,并邀請(qǐng)他們進(jìn)行指導(dǎo)和示范;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲曲角色扮演,讓他們親身體驗(yàn)不同角色的表演過(guò)程;鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作和演繹小戲曲片段,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力;等等。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)可以促進(jìn)學(xué)生深入了解戲曲藝術(shù),提高他們的參與度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

欣賞戲曲表演:組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的戲曲表演,讓他們親身體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力?？梢赃x擇欣賞不同類型的戲曲表演,如京劇、豫劇、越劇等,讓學(xué)生感受各種戲曲形式的獨(dú)特之處。

角色扮演:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戲曲角色扮演,讓他們深入理解角色形象和表演技巧,提高他們的表演能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的戲曲角色進(jìn)行扮演,通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿,逐步領(lǐng)悟角色的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

創(chuàng)作和演繹小戲曲片段:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和演繹小戲曲片段,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的戲曲主題或故事,編寫劇本并進(jìn)行排練和演出。通過(guò)自己的創(chuàng)作和表演,學(xué)生能夠深入理解戲曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。

(三)學(xué)科整合

戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)可以與其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,以拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。例如:在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)與戲曲相關(guān)的文學(xué)作品和傳統(tǒng)戲曲劇本,探討其中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等;在美術(shù)課上引入與戲曲相關(guān)的繪畫主題,讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)戲曲的理解和感受;在社會(huì)科學(xué)課上介紹戲曲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響,讓學(xué)生了解戲曲在歷史和社會(huì)背景下的演變和發(fā)展。學(xué)科整合能夠?qū)崿F(xiàn)更全面的戲曲教學(xué),使學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)理解和欣賞戲曲。

(四)表演展示

在戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中,可以組織學(xué)生進(jìn)行小型戲曲表演,讓他們展示在戲曲學(xué)習(xí)中的成果?？梢园才艑W(xué)生參加戲曲比賽、校園文藝演出或社區(qū)文化活動(dòng)等,讓他們?cè)诟鼜V闊的舞臺(tái)上展示自己的才華和成就。通過(guò)表演展示,學(xué)生不僅可以提高自身的表演技巧,還能夠增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并享受表演帶來(lái)的樂趣和成就感,激發(fā)他們更努力地學(xué)習(xí)戲曲。

(五)案例和經(jīng)驗(yàn)分享

可以分享一些成功的戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐案例,例如小劇場(chǎng)演出、舞臺(tái)劇排練、制作戲曲視頻等,介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路、方法和實(shí)施效果,以及學(xué)生在戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中獲得的收獲和成長(zhǎng)。

戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐中還可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),如資源獲取不足、學(xué)生合作困難、時(shí)間緊迫等。為此,分享在實(shí)施過(guò)程中克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。例如,積極與社區(qū)、學(xué)校合作,尋求專業(yè)的戲曲教師的幫助,或者合理安排課堂時(shí)間,提前規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

以上實(shí)踐策略可以在小學(xué)音樂課堂中有效地推進(jìn)戲曲項(xiàng)目化學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更深入地了解戲曲藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造力和表達(dá)能力,提升他們的綜合素養(yǎng)和審美能力,同時(shí)也有助于傳承和弘揚(yáng)中國(guó)戲曲文化。

結(jié)語(yǔ)

戲曲是我國(guó)所特有的文化藝術(shù),需要青少年積極傳承并發(fā)揚(yáng)光大。如何在有限的課堂內(nèi)盡可能全面地展示戲曲的藝術(shù)魅力,對(duì)音樂教師提出了非常高的要求。在小學(xué)音樂課堂戲曲教學(xué)中,教師要積極開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生去品味優(yōu)秀的戲曲作品,提升他們對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí),助推核心素養(yǎng)背景下學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。