梁 昕 李紅凝

（石家莊市第二十八中學(xué) 河北 石家莊 050000）

生物學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力以及對(duì)生命現(xiàn)象的理解具有重要意義。其中，生物實(shí)驗(yàn)又是生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生夯實(shí)生物理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、推理能力和科學(xué)思維。因此，研究如何提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，對(duì)學(xué)生學(xué)好生物和綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升有著不可忽視的促進(jìn)作用。

1 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的及作用

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物學(xué)課程的重要組成部分，其目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，更為深入地理解生物學(xué)科，增進(jìn)對(duì)生物知識(shí)的消化和理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在生物課上所學(xué)的抽象概念和理論知識(shí)，若能再通過實(shí)驗(yàn)來證明，定會(huì)加深他們對(duì)生物知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生更好地掌握和理解；實(shí)驗(yàn)本身就非常直觀，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們對(duì)生物學(xué)科有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于課堂教學(xué)，需要學(xué)生親身參與實(shí)際操作，且在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問題，需要學(xué)生思考、分析和解決，這無疑培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、問題解決能力和批判性思維；實(shí)驗(yàn)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生去探索未知，提出問題并親自驗(yàn)證，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究精神提供了有利平臺(tái)。

2 提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的具體策略

2.1 合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本和基礎(chǔ)，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要作用，直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，教師在制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，千萬不能馬虎，不能敷衍地與實(shí)驗(yàn)方案兼并，要制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該達(dá)到什么樣的認(rèn)知和能力水平；其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)過程分解為合理的步驟，指導(dǎo)學(xué)生如何一步一步進(jìn)行操作，以幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正體味到實(shí)驗(yàn)的知識(shí)性與趣味性；第三，巧妙的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以很好地喚起學(xué)生的好奇心和興趣，促使他們更加主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)生物的積極性，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加富有成效。

2.2 清晰的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的保障。明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)有助于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的意義，有助于學(xué)生清楚本實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向，便于學(xué)生了解和掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加細(xì)化。有經(jīng)驗(yàn)的教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前就向?qū)W生講述實(shí)驗(yàn)的目的和預(yù)期結(jié)果，這樣會(huì)使學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中更有針對(duì)性。

2.3 詳細(xì)的操作指導(dǎo)是提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。初中學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)有著極高的興趣，這種情況下，教師若操作指導(dǎo)不到位，很可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或出現(xiàn)不安全的現(xiàn)象。因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師千萬不要籠統(tǒng)的講解或出現(xiàn)不夠準(zhǔn)確的表達(dá)，要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，要強(qiáng)化每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這樣可以減少學(xué)生的操作錯(cuò)誤或失誤，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，同時(shí)很好地幫助學(xué)生擁有安全意識(shí)和操作習(xí)慣。

2.4 積極的學(xué)習(xí)氛圍是提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的前提。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂教學(xué)如此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦如此。因此，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的。為達(dá)到這一目標(biāo)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)宜人的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，策劃引人入勝的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，推動(dòng)積極提問和深入討論，賦予學(xué)生更多自主權(quán)，引導(dǎo)小組競(jìng)賽或協(xié)作完成任務(wù)，充分贊賞并鼓勵(lì)學(xué)生的努力，創(chuàng)設(shè)有趣的元素并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。這些策略有助于喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參與的積極性，從而提升初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。