摘要：本文闡述了新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育中的內(nèi)涵、價(jià)值，提出了新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育的路徑：創(chuàng)新紅色文化資源傳播方式；構(gòu)建紅色文化資源課程教育體系；建設(shè)高校紅色文化育人機(jī)制，塑造校園思政育人環(huán)境，以促進(jìn)新時(shí)代紅色文化資源更好地融入大學(xué)生思政教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代紅色文化資源大學(xué)生思政教育創(chuàng)新路徑實(shí)踐價(jià)值

中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出：中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。必須增強(qiáng)文化自信，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮紅色文化凝心鑄魂的新時(shí)代價(jià)值。［1］

紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其融入大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念和提升大學(xué)生使命感、責(zé)任感，創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育路徑具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

一、新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育的內(nèi)涵和理論依據(jù)

（一）內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出，“紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉”［2］，“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”［3］。

紅色文化蘊(yùn)含豐富的革命精神和思想內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革時(shí)期形成的文化。紅色文化作為中華民族特有的寶貴資源，具有獨(dú)特的歷史價(jià)值，見證了黨的百年奮斗歷程；具有獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值，能夠增強(qiáng)群體凝聚力；具有獨(dú)特的教育價(jià)值，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治信仰。［4］

紅色文化資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的具有歷史價(jià)值、思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值的物質(zhì)與非物質(zhì)文化。它包括但不限于革命遺址、革命歷史文獻(xiàn)、革命故事、英雄人物、革命理論等。通過開展政治教育，學(xué)生將深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育的重要指示精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生思政教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、深厚道德素養(yǎng)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。這一目標(biāo)與紅色文化資源的精神內(nèi)涵高度契合。

紅色文化蘊(yùn)含著“敢教日月?lián)Q新天”的強(qiáng)大理想信念，是承載中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的天然載體，是展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的生動(dòng)榜樣，是詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的鮮活教材，與大學(xué)生理想信念教育具有高度的契合性和內(nèi)在的一致性。［5］新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育，是將紅色文化所蘊(yùn)含的理想信念、革命精神、道德品質(zhì)等教育資源與高校思想政治教育相結(jié)合，以培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、良好道德品質(zhì)和較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生。

（二）理論依據(jù)

馬克思主義理論是引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的精神旗幟，為紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。馬克思主義認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)是社會(huì)存在的反映，對(duì)人們的行為和思想具有指導(dǎo)作用。紅色文化資源作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，包括思想道德、智力、體力等方面。紅色文化資源融入思政教育，有助于大學(xué)生理想信念的強(qiáng)化、愛國(guó)主義精神的傳承、道德品質(zhì)的塑造、實(shí)踐能力的提升、文化自信的增強(qiáng)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才指明方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，豐富人民精神文化生活。”［6］

新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育，涵蓋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面，這些為紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。在擔(dān)負(fù)新時(shí)代文化使命，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明中要“保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大干部群眾發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育時(shí)代新風(fēng)新貌”，要加強(qiáng)探索“文化和科技”“文化和旅游”的兩道“融合命題”。［7］

二、新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育的價(jià)值

一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把這些紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材?！保?］新時(shí)代青年大學(xué)生作為國(guó)家的希望和民族的未來，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任和講好時(shí)代故事的使命，要以紅色文化資源為精神支柱，以紅色文化資源為載體，以積極投身民族復(fù)興偉大事業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)精神，講好時(shí)代故事，展現(xiàn)新時(shí)代青年的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。

（一）傳承與弘揚(yáng)紅色文化，弘揚(yáng)民族精神

貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神和戰(zhàn)略部署，需要在實(shí)踐中不斷開辟文化繁榮發(fā)展的新領(lǐng)域，促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力量，推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的深入發(fā)展。［9］紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革過程中形成的精神財(cái)富，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的精神內(nèi)涵。將紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育，在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)這一寶貴的精神財(cái)富，以讓大學(xué)生更加深入地了解黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，從而增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷

紅色文化資源中蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義元素，如革命先烈的英勇事跡、革命精神的傳承等。大學(xué)生思政教育融入紅色文化資源，可以讓廣大學(xué)生深刻感受革命先烈的愛國(guó)情懷和犧牲精神，從而激發(fā)愛國(guó)熱情，激發(fā)廣大青年學(xué)子的奮斗精神和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。同時(shí)，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族自豪感和責(zé)任感具有重要意義。

（三）提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)

紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育，有助于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)紅色文化，大學(xué)生可以更加深入地了解馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時(shí)，紅色文化資源中的革命精神可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

（四）“紅色文化資源＋思政教育”融合，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力

紅色文化資源包括歷史事件、革命遺址、英雄人物等。將這些資源融入大學(xué)生思政教育，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式、激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，也可以增強(qiáng)專業(yè)教育的思想性，使大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中自然而然地接受思政教育。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)紅色文化資源中的先進(jìn)事跡和革命歷程，大學(xué)生可以受到啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這種創(chuàng)新能力對(duì)于大學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

三、新時(shí)代紅色文化資源融入大學(xué)生思政教育的路徑選擇

（一）創(chuàng)新紅色文化資源傳播方式

紅色文化資源是豐富和推進(jìn)高校思政教育的重要資源，高校需要在教育環(huán)節(jié)注入更多“正能量”，提升教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的意識(shí)，通過思政教育信息化建設(shè)，推動(dòng)紅色文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。高校思政教育要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，采用大學(xué)生喜聞樂見的新媒體傳播方式，如利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，開發(fā)紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過線上課程、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等方式，讓紅色資源“活起來”，統(tǒng)籌紅色文化、歷史人文、自然資源等，開發(fā)紅色文化在線課程和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的渠道。

高校思政教育要順應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢(shì)，發(fā)揮新媒體聲、圖、文并重的優(yōu)勢(shì)，利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)，建設(shè)融合式的思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地，以提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播力度；定時(shí)推送紅色文化相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大教育覆蓋面，充分利用網(wǎng)絡(luò)思政渠道；豐富紅色文化資源傳播方式，引入紅色文旅資源和優(yōu)秀影視作品，打造優(yōu)質(zhì)思政教育資源，提升紅色文化育人功能。

（二）構(gòu)建紅色文化資源課程教育體系

新時(shí)代高校構(gòu)建紅色文化資源課程教育體系，不僅是對(duì)革命文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重要途徑。這一體系的建立對(duì)于培養(yǎng)具有歷史責(zé)任感、民族自豪感和文化自信的新時(shí)代大學(xué)生具有重要意義。紅色文化資源蘊(yùn)含的民族精神、愛國(guó)情懷等紅色基因契合思政課的價(jià)值導(dǎo)向要求，同時(shí)，一體化推進(jìn)紅色文化融入不同學(xué)段的思政課體系，有利于落實(shí)紅色文化育人的系統(tǒng)性與連續(xù)性要求，提升其層次性與精準(zhǔn)性。［10］高校在遵循教育規(guī)律和學(xué)術(shù)規(guī)范的同時(shí)，要積極探索和實(shí)踐：根據(jù)教育目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，合理設(shè)置紅色文化資源相關(guān)課程，形成必修課、選修課相結(jié)合的課程體系；編寫適合學(xué)生使用的紅色文化資源教材，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高教材的針對(duì)性、時(shí)代性和科學(xué)性；組織學(xué)生參與紅色文化遺址考察、紅色主題活動(dòng)等，讓思政課入心入魂，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和情感認(rèn)同；形成一套科學(xué)、系統(tǒng)的紅色文化資源課程教育體系，為培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

（三）建設(shè)高校紅色文化育人機(jī)制，塑造校園思政育人環(huán)境

新時(shí)代，高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足自身實(shí)際，做好頂層設(shè)計(jì)與育人過程實(shí)施，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的工作體系，確保行之有效的育人機(jī)制運(yùn)行。深入挖掘紅色文化資源，構(gòu)建紅色文化育人課程體系和實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重育人實(shí)效和宣傳引導(dǎo)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

校園文化不僅是高校加強(qiáng)精神文明建設(shè)的入口，還是展示大學(xué)文化的“窗口”。因此，高校要樹立“大教育觀”，充分重視環(huán)境育人的重要性。［11］校園文化體現(xiàn)了高校發(fā)展的顯性目的和隱性目的的融合。高校通過校園文化墻、舉辦思政主題班會(huì)、座談會(huì)、詩歌朗誦、文藝表演等活動(dòng)，塑造校園思政育人氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在親身參與中接受思政教育，在潛移默化中接受思政教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)熱忱。

四、結(jié)語

在走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，將紅色文化資源融入高校思政教育對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)至關(guān)重要，這要求思政課教師必須吃透紅色文化資源，挖掘其凝心鑄魂的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)思政教育更高質(zhì)量發(fā)展。為此，高校思政工作必須用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，講好紅色故事，傳承紅色基因，為培養(yǎng)一代接一代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

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［7］習(xí)近平在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持改革創(chuàng)新求真務(wù)實(shí) 奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化湖南篇章［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-03-22．

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*基金項(xiàng)目：2023年南京特殊師范學(xué)院黨建與思想政治教育研究會(huì)課題項(xiàng)目“新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)中的價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)踐探析”（2023NTDJLX04）。