王銳?劉婷婷

人民教育家陶行知認(rèn)為，要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。山東聊城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從陶行知的教育觀中汲取營養(yǎng)，秉承紅色基因下的樸素教育理念，以“培根鑄魂、啟智潤心”為校訓(xùn)，以培育“十好少年”為目標(biāo)，構(gòu)建了特色幸福教育課程體系，設(shè)置了生活課程、勞動(dòng)課程、紅色課程、藝體課程、素養(yǎng)課程五大領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生的生命成長，為學(xué)生的人生奠基。

生活課程

生活性是教育的特點(diǎn)之一，構(gòu)建生活課堂，讓學(xué)生將知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，最終目的是要培育生活中的人，培育能自我完善的個(gè)體。教師要將學(xué)生“放回”社會(huì)生活的真實(shí)情境中進(jìn)行教育。

開設(shè)午餐課程。為了讓孩子們吃好飯，學(xué)校實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)和教師陪餐制度。各班開展餐前教育，背誦古詩兒歌等，并將衛(wèi)生習(xí)慣、文明用餐禮儀、節(jié)儉教育等內(nèi)容納入其中。餐后引導(dǎo)學(xué)生自覺把餐具送到回收處，促其養(yǎng)成勤儉節(jié)約、自我管理的好習(xí)慣。學(xué)生吃得健康舒心，家長才能放心、安心。學(xué)校餐廳工作人員中有一半是學(xué)生家長，家長深入后廚，真正做到餐食衛(wèi)生無死角、過程全透明。學(xué)校食堂被山東省教育廳評為“山東省中小學(xué)校星級食堂”。

開設(shè)午休課程。睡好覺，心定神寧精神好。在籌備建設(shè)階段，學(xué)校就在考慮如何解決學(xué)生“睡好覺”的問題。經(jīng)過大量調(diào)研、實(shí)踐，學(xué)校為學(xué)生提供了26間午休室，添置了279張儲(chǔ)物柜式午休雙人床、582張單人床。每間午休室配備了2臺(tái)空調(diào)，值班教師全程陪護(hù)。在教師的管理下，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律、保持安靜，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

開設(shè)內(nèi)務(wù)課程。內(nèi)務(wù)課程的開設(shè)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和認(rèn)真的辦事態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生內(nèi)務(wù)整理的能力，學(xué)校選派有部隊(duì)服役背景的教師負(fù)責(zé)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理學(xué)習(xí)。各班推選出兩名學(xué)生跟隨教師細(xì)致學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容，“學(xué)有所成”后，成為內(nèi)務(wù)小教官，培訓(xùn)各班學(xué)生整理內(nèi)務(wù)。教師將在軍營中的部分標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)校園，傳授給學(xué)生，采取手把手的教學(xué)方式，一床蓬松的棉被在鋪平、壓實(shí)、翻折、摳角、捏線等環(huán)節(jié)后，變成了四四方方的“豆腐塊”，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

勞動(dòng)課程

開設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)課程。學(xué)校將“培養(yǎng)學(xué)生掃好地”作為勞動(dòng)教育的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建文明整潔的校園環(huán)境，樹立起責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的大集體。開展“童心向黨，科創(chuàng)未來”主題科技節(jié)系列活動(dòng)，學(xué)生利用各種廢舊材料，制作出兼具環(huán)保和實(shí)用價(jià)值的低碳創(chuàng)意作品，這些作品是凝聚著勞動(dòng)的成果。學(xué)校美術(shù)組開展創(chuàng)意井蓋彩繪活動(dòng)，由美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生對校園井蓋進(jìn)行整體考察和設(shè)計(jì)，以井蓋為畫板，認(rèn)真勾畫輪廓、上色、修邊，將原本冷冰冰、千篇一律的灰色井蓋變成了色彩斑斕的“景”蓋。

開設(shè)家務(wù)勞動(dòng)課程。家庭是孩子的“第一學(xué)?！?，家長要樹立正確的勞動(dòng)教育理念，與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，使學(xué)校教育和家庭教育擰成一股繩，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。班主任首先要跟家長溝通，培養(yǎng)家長鼓勵(lì)孩子做家務(wù)的教育意識(shí)。家長以導(dǎo)師的身份站在孩子身邊，引導(dǎo)他們做一些力所能及的家務(wù)，使他們學(xué)會(huì)分擔(dān)。班主任還可以請家長幫忙創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其做一次生活中的“懶人”，把勞動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。

勞動(dòng)課程與各學(xué)科相融合。勞動(dòng)課程與語文融合，在教學(xué)部編版語文二年級下冊《中國美食》一課時(shí)，教師布置了實(shí)踐作業(yè)：學(xué)做一道美食。學(xué)生掌握了制作簡單食物的技能，理解了父母的辛苦，品嘗到勞動(dòng)的成果，促進(jìn)了家庭和睦。與科學(xué)融合，在給植物澆水時(shí)觀察其生長習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)觀察的習(xí)慣。與數(shù)學(xué)融合，開展“找回家里的一平方”活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)一平方米有多大，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育與數(shù)學(xué)實(shí)踐相融合。

開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程。為了增強(qiáng)師生的奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，在學(xué)雷鋒專題月，學(xué)校開展“師生學(xué)雷鋒，服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，到社區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校將勞動(dòng)教育融入生活教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得生活體驗(yàn)、生活技能和生活樂趣，充分激發(fā)出學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)同，培養(yǎng)其良好的生活方式。

紅色課程

為加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，學(xué)校圍繞紅色主題開設(shè)相關(guān)特色課程。

講述紅色故事。學(xué)校開設(shè)“講好紅色故事、傳承初心使命”活動(dòng)。學(xué)生們圍繞紅色主題講述一個(gè)個(gè)感人肺腑的紅色故事，追憶一段段感人至深的經(jīng)典片段，有廣為傳頌的革命小英雄故事，也有先輩們震撼人心的英勇事跡。他們或娓娓道來，或慷慨激昂，或真情流露，在故事的講述中感受黨的偉大。穿越歷史時(shí)空，一個(gè)個(gè)紅色經(jīng)典故事仿佛把學(xué)生帶回激情燃燒的歲月，真正讓紅色文化看得見、摸得著、記得住。

歌唱紅色歌曲。學(xué)校依托國家美育方針，以紅色歌曲為載體，挖掘歌曲中的德育元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。音樂教師改變灌輸式教學(xué)方法，改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愛唱歌、會(huì)唱歌、唱好歌。開展“紅色旋律 祝福祖國”紅歌活動(dòng)，用紅歌祝福祖國、祝福黨，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?！段液臀业淖鎳?《歌唱祖國》《媽媽教我一支歌》等一首首紅歌訴說著他們對祖國的無限熱愛和祝福。

開設(shè)紅色畫作課程。學(xué)校舉行紅色主題繪畫活動(dòng)，美術(shù)教師給學(xué)生講解紅色基因孕育下的雷鋒精神、女排精神、孔繁森精神，讓他們感受英雄模范人物的榜樣力量，喚起他們的使命意識(shí)。學(xué)生將自己的所聞所感繪制成圖畫，突出時(shí)代主題，創(chuàng)作內(nèi)容豐富、圖文并茂、版面生動(dòng)活潑，融合時(shí)代性、知識(shí)性、教育性于一體，抒發(fā)自己的愛國熱情和遠(yuǎn)大志向。

藝體課程

“走好路”是班風(fēng)、班貌的體現(xiàn)，也是學(xué)生文明素質(zhì)的體現(xiàn)，只有把握好細(xì)節(jié)，才能塑造學(xué)生的良好人格。運(yùn)動(dòng)是貫穿人一生的基本技能。大課間跑操是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，有助于培養(yǎng)學(xué)生陽光自信的心態(tài)，是學(xué)校提高學(xué)生身體素質(zhì)、強(qiáng)化信心教育的重要途徑。學(xué)校積極開展陽光大課間活動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)生的專注力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

素養(yǎng)課程

開設(shè)書法課程。寫一手好字，對學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)積極性、個(gè)人性格、智力、審美都有很大影響。學(xué)校開展書法教學(xué)，讓學(xué)生更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華傳統(tǒng)文化的理解，提高其文化修養(yǎng)和審美情趣。

開設(shè)思維課程。算術(shù)，是開啟智慧的鑰匙。算術(shù)不僅是計(jì)算數(shù)字的能力，更包括對數(shù)字之間關(guān)系的理解、推理和解決問題的能力，是人們生活中必不可少的能力。在小學(xué)階段學(xué)好與算術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的計(jì)算水平，是令學(xué)生終身受益的。

開設(shè)讀書課程。一本好書可能改變?nèi)松ｉ喿x能夠把文字轉(zhuǎn)化為畫面，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，將文字在腦海里轉(zhuǎn)換成畫面的能力就強(qiáng)。文字只是一種符號， 學(xué)生通過閱讀這些符號，腦海中就會(huì)神奇地出現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)有趣的世界。在這個(gè)過程中，他們可以借助文字，到達(dá)從來沒有去過的地方，了解古今中外有趣的人物和故事，感悟歷史的底蘊(yùn)與人文關(guān)懷。學(xué)校每學(xué)期開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，如小小朗讀者、我是小小故事家、親子朗讀會(huì)……這些活動(dòng)促使孩子增長見識(shí)、陶冶情操、不斷成長，愛讀書、讀好書、好讀書。

“吃好飯、睡好覺、掃好地、唱好歌、走好路、跑好操、寫好字、算好數(shù)、讀好書、做好人”，簡單的三十個(gè)字蘊(yùn)藏著巨大的財(cái)富，學(xué)校會(huì)一直以“十好”為抓手，基于紅色基因下的樸素教育辦學(xué)理念，構(gòu)建特色幸福教育課程體系，關(guān)注學(xué)生成長，認(rèn)真細(xì)致地把每一件小事做好，辦家長滿意、師生幸福、社會(huì)評價(jià)度高的教育。