施文龍 周英

在社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生了不少新問(wèn)題，比如家庭教育中存在較多的“溫室花朵”式育兒、望子成龍引發(fā)的過(guò)度教育等。與此同時(shí)，青少年的心理健康問(wèn)題亟待關(guān)注，這不僅關(guān)系到他們個(gè)人的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到家庭的幸福美滿和社會(huì)的安定和諧。

愛(ài)與教育是密不可分的，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就不可能有真正的教育。美國(guó)心理學(xué)家艾里?！じヂ迥吩凇稅?ài)的藝術(shù)》一書(shū)中指出，愛(ài)是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，愛(ài)是人類(lèi)生存問(wèn)題的答案，它能把人類(lèi)、種族、社會(huì)、家庭聯(lián)系在一起。因此，深入研究和推進(jìn)關(guān)愛(ài)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)愛(ài)教育以關(guān)懷為價(jià)值取向，以關(guān)愛(ài)情感為先導(dǎo)，以關(guān)愛(ài)品質(zhì)的形成為目標(biāo)，旨在通過(guò)一系列的體驗(yàn)性、實(shí)踐性教育活動(dòng)發(fā)展個(gè)體的關(guān)愛(ài)能力，形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的親社會(huì)態(tài)度和人格特征，學(xué)會(huì)感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、理解并創(chuàng)造愛(ài)、給予和表達(dá)愛(ài)，從而優(yōu)化人際關(guān)系，提升精神境界。實(shí)施關(guān)愛(ài)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。近年來(lái)，奉賢區(qū)堅(jiān)持區(qū)域性推進(jìn)青少年關(guān)愛(ài)教育，并圍繞學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)行了有益探索。

加強(qiáng)學(xué)校關(guān)愛(ài)教育：建立面向特需學(xué)生的新成長(zhǎng)學(xué)校

特需學(xué)生一般指存在明顯教育困難和成長(zhǎng)問(wèn)題以及家庭教育存在突出問(wèn)題的學(xué)生，他們通常有特殊的教育需求，需要更有效的家校協(xié)同、更具科學(xué)性和針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)。奉賢區(qū)堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展、多元成長(zhǎng)的育人目標(biāo)和五育并舉、知行合一、整體育人的路徑，完善家校社協(xié)同的育人機(jī)制，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，建立了局校聯(lián)動(dòng)、家校合力、科學(xué)有效的特需學(xué)生關(guān)愛(ài)教育機(jī)制，即新成長(zhǎng)學(xué)校，為特需學(xué)生創(chuàng)設(shè)更適合其發(fā)展的育人環(huán)境和培養(yǎng)目標(biāo)，幫助他們重新融入溫馨的家庭和校園。

新成長(zhǎng)學(xué)校不是一般意義上的學(xué)校，而是區(qū)域特需學(xué)生關(guān)愛(ài)教育機(jī)制的總稱。新成長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持新成長(zhǎng)教育的價(jià)值觀、學(xué)生觀和教師觀，強(qiáng)調(diào)局校聯(lián)動(dòng)、家校合力、科學(xué)有效，倡導(dǎo)基于特需學(xué)生實(shí)際教育問(wèn)題的研究和創(chuàng)新。其具有“四無(wú)五優(yōu)”的特點(diǎn)，“四無(wú)”即無(wú)單獨(dú)法人、無(wú)固定校舍、無(wú)教師編制、無(wú)在籍學(xué)生，“五優(yōu)”即最優(yōu)的教育方案、最優(yōu)的課程設(shè)置、最優(yōu)的專業(yè)師資、最優(yōu)的家校共育、最優(yōu)的資源保障。主要項(xiàng)目包括特需學(xué)生建檔立卡、居家學(xué)生送教上門(mén)、家校合力新成長(zhǎng)營(yíng)、新成長(zhǎng)家長(zhǎng)沙龍等。

特需學(xué)生建檔立卡項(xiàng)目：由區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校對(duì)特需學(xué)生逐一建檔立卡，并建立針對(duì)性、常態(tài)化的關(guān)愛(ài)教育機(jī)制。

居家學(xué)生送教上門(mén)項(xiàng)目：對(duì)于因明顯教育困難和成長(zhǎng)問(wèn)題而居家的學(xué)生，區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校做好有效跟蹤并開(kāi)展送教上門(mén)和關(guān)愛(ài)教育工作。

家校合力新成長(zhǎng)營(yíng)項(xiàng)目：對(duì)存在明顯教育困難和成長(zhǎng)問(wèn)題（如厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、心理抑郁、嚴(yán)重親子矛盾等）而無(wú)法到校上學(xué)的學(xué)生，在征詢本人意愿和家長(zhǎng)積極配合的前提下，將其吸納進(jìn)家校合力新成長(zhǎng)營(yíng)，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，重塑學(xué)生的興趣目標(biāo)，營(yíng)造溫馨和諧、包容開(kāi)放的育人環(huán)境，幫助學(xué)生重新融入家庭和校園。例如，第一期新成長(zhǎng)營(yíng)選擇在環(huán)境開(kāi)放、氛圍輕松的區(qū)青少年活動(dòng)中心舉辦，育人環(huán)境和場(chǎng)景的改變減弱了學(xué)生們對(duì)學(xué)校的恐懼和反感，通過(guò)開(kāi)展形式和內(nèi)容靈活多樣、富有趣味性的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與積極性和興趣。新成長(zhǎng)營(yíng)注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，匯集全區(qū)富有愛(ài)心的優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員及各學(xué)科教師等，共同組成導(dǎo)師團(tuán)，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的課程，包括人生導(dǎo)航、才藝體技、學(xué)科輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等不同系列，并積極與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生暢通與父母的溝通交流，適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)整生活狀態(tài)，激發(fā)其興趣動(dòng)力，引導(dǎo)其逐漸回歸家庭和校園。新成長(zhǎng)營(yíng)第一期學(xué)員27人，其中有9名七年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生順利回歸校園生活，6名九年級(jí)學(xué)生成功考取了高中。目前，第二期新成長(zhǎng)營(yíng)已吸納了22名學(xué)員。

新成長(zhǎng)家長(zhǎng)沙龍項(xiàng)目：組織特需學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是家校合力新成長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)生家長(zhǎng)，定期開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)交流活動(dòng)，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)變家庭教育理念、改進(jìn)家庭教育方法、形成家校共識(shí)與合力。

促進(jìn)家庭關(guān)愛(ài)教育：建設(shè)線上線下一體化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系

對(duì)于孩子而言，家庭是他們的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是他們的第一任老師。家庭生活中父母對(duì)子女的教育和影響，對(duì)其良好行為習(xí)慣、思想品德和價(jià)值觀的形成以及健全人格的培養(yǎng)等具有基礎(chǔ)性作用。因此，家庭關(guān)愛(ài)教育與學(xué)校關(guān)愛(ài)教育同等重要，構(gòu)建完善的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系有利于全面促進(jìn)區(qū)域家庭關(guān)愛(ài)教育。2022年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門(mén)做好家庭教育工作；教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，并按照職責(zé)分工承擔(dān)家庭教育工作的日常事務(wù)。

線上平臺(tái)全覆蓋、系統(tǒng)化、高效能。開(kāi)辦奉賢區(qū)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)提供快捷便利的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升區(qū)域家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力和質(zhì)量，幫助廣大賢城父母樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。依托信息化手段，整合服務(wù)、研究與管理功能，宣傳推廣區(qū)域優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和成果，形成優(yōu)質(zhì)家庭教育數(shù)字資源庫(kù)，為學(xué)校、教師開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和研究提供數(shù)據(jù)支撐。不斷優(yōu)化家校社協(xié)同育人教育生態(tài)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

奉賢區(qū)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)必修、家教專題、專家講座、學(xué)習(xí)型家庭、熱門(mén)課程、答疑解惑六大板塊，目前平臺(tái)已上線了1129門(mén)家庭教育指導(dǎo)課程，涵蓋學(xué)前、小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中低年級(jí)、初中高年級(jí)、高中六個(gè)學(xué)齡段。為了提升家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)的積極性，平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)的行為進(jìn)行有效賦分，并分級(jí)頒發(fā)電子證書(shū)。此外，號(hào)召全區(qū)專任教師參與家庭教育專業(yè)知識(shí)的線上學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極參與家庭教育指導(dǎo)專項(xiàng)課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。目前，在平臺(tái)上注冊(cè)的家長(zhǎng)已有近十萬(wàn)名，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域家庭教育指導(dǎo)的全覆蓋、系統(tǒng)化、高效能。

線下平臺(tái)設(shè)專題、面對(duì)面、有針對(duì)。建立奉賢區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)服務(wù)中心，承擔(dān)全區(qū)家庭教育指導(dǎo)的個(gè)案咨詢、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)研究、對(duì)外交流等工作，開(kāi)辟自助心理測(cè)評(píng)、“心語(yǔ)”沙畫(huà)、VR模擬體驗(yàn)、親子閱讀、賢城父母大講堂等育人空間，推出“校長(zhǎng)開(kāi)講”“專家夜談”“班主任約你”“導(dǎo)師有約”“新成長(zhǎng)家長(zhǎng)沙龍”等欄目。

學(xué)校是開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)最基本、最重要的陣地。奉賢區(qū)教育局帶領(lǐng)各學(xué)校積極推進(jìn)新成長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，研制家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家長(zhǎng)讀本，明確工作宗旨，優(yōu)化課程內(nèi)容，完善組織管理，提供支持保障；制定家庭教育指導(dǎo)合格校、優(yōu)秀校和示范校的“三校評(píng)估”評(píng)估方案和指標(biāo)，明確評(píng)選的剛性要求，將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)作為家庭教育指導(dǎo)“三校評(píng)估”的重要內(nèi)容。教育部門(mén)每年評(píng)選并表彰“賢城好家長(zhǎng)”，讓好家長(zhǎng)、好的家庭教育發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。此外，區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)攜手推動(dòng)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，每年召開(kāi)一次年會(huì)，打通社區(qū)家庭教育指導(dǎo)“最后一公里”；開(kāi)展“賢城家教大講堂”，借助區(qū)家庭教育指導(dǎo)專家團(tuán)及區(qū)“賢美職培”講師團(tuán)資源，定期開(kāi)展主題講座，助力家長(zhǎng)科學(xué)育兒，打造智慧父母。

《2022年度上海市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示，奉賢家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)滿意度位列全市前茅。美好的教育離不開(kāi)愛(ài)，奉賢區(qū)全體教育人用大愛(ài)之心讓每一個(gè)孩子向陽(yáng)成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著新成長(zhǎng)教育理念。