湖北省人力資源社會保障廳職業(yè)能力建設(shè)處

2022年5月新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確將技工教育納入中等職業(yè)學(xué)校教育范疇，并提出大力發(fā)展技工教育，全面提高產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)。技工院校是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著學(xué)校教育和職業(yè)技能培訓(xùn)雙重職責(zé)，在培養(yǎng)技能人才、構(gòu)建技能型社會和服務(wù)實體經(jīng)濟發(fā)展過程中扮演著重要角色。近年來，湖北省人社部門認(rèn)真貫徹落實國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體要求，堅持多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展，大力發(fā)展技工教育，著力提升辦學(xué)水平，為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的技能人才支撐。

一、堅持多元辦學(xué)，不斷健全技工教育體系

截至目前，湖北省共有正常開展學(xué)制教育和技能培訓(xùn)的技工院校119所，其中，普通技校91所、高級技校12所、技師學(xué)院16所；開展全日制招生學(xué)校97所，共開設(shè)15個專業(yè)大類的171個專業(yè)，覆蓋超過50%的專業(yè)目錄，形成了技師學(xué)院、高級技工學(xué)校、技工學(xué)校梯次發(fā)展、有序銜接的較為完善的技工教育體系和多層次、多形式、多學(xué)科的辦學(xué)體系。2023年，湖北省共招收學(xué)生4.8萬人，近3年招生規(guī)模穩(wěn)中有升，湖北省技工院校在校生人數(shù)達(dá)到12.8萬人。

二、堅持技能導(dǎo)向，著力打造品牌學(xué)校

近年來，以品牌院校、品牌專業(yè)“雙品牌”建設(shè)為抓手，持續(xù)推動技工院校強內(nèi)涵、提質(zhì)量，立足本地優(yōu)勢，著力服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，走特色發(fā)展之路。我們提出著力建設(shè)10所全國知名的品牌院校，建好50個特色鮮明的品牌專業(yè)，為技工院校創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。“十三五”期間，湖北省共有12所技工院校列入中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程項目。武漢鐵路技師學(xué)院突出地鐵特色，打造“地鐵定向班”；湖北民間工藝技師學(xué)院圍繞傳統(tǒng)民間技能傳承，培養(yǎng)民間工藝人才；湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院立足農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)技、農(nóng)村電商技能人才；湖北工業(yè)自動化技師學(xué)院主打防水專業(yè)，為鄉(xiāng)村振興培育了一批技能人才。

三、堅持工學(xué)一體，全面提升辦學(xué)水平

以技師學(xué)院、高級技工學(xué)校為重點，以制定工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)工學(xué)一體化教材、應(yīng)用工學(xué)一體化教學(xué)方法、建設(shè)工學(xué)一體化教學(xué)場地、培養(yǎng)一體化教師隊伍為主要內(nèi)容，在湖北省技工院校大力推進工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，促進教學(xué)質(zhì)量得以提升，實現(xiàn)思想政治教育、知識傳授、技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，持續(xù)推動技工院校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。以工學(xué)一體化改革為牽引，著力發(fā)揮技工院校在技能人才培養(yǎng)中的主陣地作用，大力支持技工院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)和舉辦各類職業(yè)技能競賽，促進工學(xué)一體化理念真正落實落地。2019年以來，湖北省技工院校積極開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共培訓(xùn)各類技能勞動者超過200萬人次。每年舉辦各類職業(yè)技能競賽500多場次，參加競賽的技工院校學(xué)生及技能勞動者超過10萬人次，選拔培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能人才。持續(xù)舉辦湖北省技工院校學(xué)生職業(yè)技能大賽，對接世賽、國賽設(shè)置比賽項目、競賽標(biāo)準(zhǔn)和競賽規(guī)程，從而提升競賽的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。在2023年“湖北工匠杯”技能大賽——第二屆湖北省技工院校學(xué)生職業(yè)技能大賽暨第三屆創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽期間，同步開展技能抽測，對應(yīng)學(xué)生職業(yè)技能大賽10個賽項，從湖北省各技工學(xué)校相近專業(yè)中，隨機抽取學(xué)生參加抽測比賽，全面檢驗技工院校教學(xué)水平，進一步加強競賽成果的推廣和轉(zhuǎn)化，以競賽為引領(lǐng)，推動技工院校工學(xué)一體化改革和教學(xué)質(zhì)量全面提升。

四、堅持校企合作，對接產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才

湖北省技工院校堅持“聚焦產(chǎn)業(yè)、對接企業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的發(fā)展定位，以及“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)一體、知行合一”的辦學(xué)思路，采取校企專業(yè)共商、課程共定、平臺共搭、師資共組、教學(xué)共管等方式，不斷擴大訂單班、定向班、冠名班、特色班規(guī)模，對接產(chǎn)業(yè)實際需求培養(yǎng)技能人才。2022年，以湖北省政府名義出臺了《關(guān)于實施“技興荊楚”工程服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展若干措施》政策文件，明確對中職院校、技工院校培養(yǎng)的畢業(yè)生在當(dāng)?shù)刂攸c產(chǎn)業(yè)、企業(yè)就業(yè)的，從就業(yè)補助資金中，按每人3000～6000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校人才培養(yǎng)補助。2023年，在湖北省遴選確定了9家技工教育聯(lián)盟（集團），全部由技師學(xué)院牽頭建立，共有72所技工院校（含職業(yè)院校）、125家企業(yè)、15家培訓(xùn)機構(gòu)參與，涵蓋智能制造、軌道交通、光電子信息、汽車、大健康、化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點行業(yè)領(lǐng)域，進一步深化校企合作。據(jù)統(tǒng)計，2022年湖北省深度開展校企合作的技工院校超過70所，合作企業(yè)超過600家，校企合作共建專業(yè)135個、共建實訓(xùn)基地211個、開設(shè)各類定向班和冠名班82個。

五、堅持技能幫扶，助力“兩后生”升學(xué)就業(yè)

近年來，湖北省人社系統(tǒng)積極服務(wù)初高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學(xué)“兩后生”群體，持續(xù)加大招生宣傳力度，對所有建檔立卡貧困家庭子女、防返貧監(jiān)測系統(tǒng)中脫貧家庭子女，免費開展技工教育和職業(yè)培訓(xùn)，百分百推薦就業(yè)，湖北省技工院校在校生中，近80%是農(nóng)村戶籍，上技校、學(xué)技能已逐步成為脫貧家庭的主要選擇。湖北省人力資源社會保障廳會同省教育廳、省鄉(xiāng)村振興局出臺文件，建立“兩后生”跟蹤幫扶機制，每年由教育部門提供未升學(xué)名單，由鄉(xiāng)村振興局進行鎖定，然后將“兩后生”鎖定名單交給人社部門分解落實，逐一幫扶，落實就讀學(xué)校和技能培訓(xùn)。2022年，湖北省脫貧家庭“兩后生”人數(shù)11280人，由各級人社部門逐一對接聯(lián)系并跟蹤，有意愿就讀技工院校等學(xué)制教育學(xué)校和參加技能培訓(xùn)的“兩后生”已全部落實到位。