蘇成杰，施宇軍，范亞軍

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院，廣西南寧 530007）

職業(yè)教育可助力新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速、高質(zhì)量發(fā)展起著重要作用[1]。如今，我國(guó)職業(yè)教育出現(xiàn)教育內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求銜接不上的問(wèn)題[2]。職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)切實(shí)發(fā)展的需求為前提，不但需要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)切實(shí)發(fā)展同向同行，而且也需把握行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和方向，保證職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。課程的構(gòu)建是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心，是助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是塑造學(xué)生職業(yè)生涯所具備德智體美勞的根本途徑。職業(yè)教育的本質(zhì)在于通過(guò)專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的和可持續(xù)的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，更好地貼近職業(yè)崗位的就業(yè)要求。課程是職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要載體，需與當(dāng)下乃至未來(lái)職業(yè)崗位的需求變化和發(fā)展趨勢(shì)同向同行，使學(xué)生掌握的技能與企事業(yè)單位用人需求高度匹配，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，最終服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

課程的構(gòu)建是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的要素之一，課程的構(gòu)建是否“銜接”也是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的舉措之一[3]。課程是連接行業(yè)與職業(yè)教育的重要橋梁[4]。作業(yè)流程知識(shí)和方法是職業(yè)教育課程的主要內(nèi)容，注重將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，課程體系就是以作業(yè)流程和方法為基礎(chǔ)形成的職業(yè)行動(dòng)體系[5]。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程設(shè)置，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。將課程教學(xué)為路徑，促進(jìn)教學(xué)改革，提升職業(yè)教學(xué)質(zhì)量[6]。在課程改革進(jìn)行下，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)于就業(yè)的選擇更為重要[7]。

本文基于近5年某校工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，將其分為測(cè)繪相關(guān)、施工相關(guān)、無(wú)人機(jī)航拍相關(guān)和其他等四類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析近5年各類(lèi)的占比情況，為工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程提供意見(jiàn)和參考。

一、近5 年工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析

工程測(cè)量技術(shù)屬于應(yīng)用型科學(xué)，它廣泛應(yīng)用于建筑工程、市政工程、道路橋梁工程、鐵路工程、水利電力工程、廠礦建設(shè)，以及土地管理、不動(dòng)產(chǎn)管理、智慧城市、農(nóng)村土地確權(quán)、國(guó)土測(cè)量等工程領(lǐng)域，是測(cè)繪科學(xué)中應(yīng)用最廣泛的分支之一。近年來(lái)，測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)變化日新月異，云計(jì)算、空間技術(shù)、無(wú)人機(jī)、攝影測(cè)量與遙感、激光技術(shù)等的發(fā)展，提供新工藝和新方法給工程測(cè)量技術(shù)。工程測(cè)量技術(shù)出現(xiàn)新任務(wù)、新工藝和新方法應(yīng)用于各項(xiàng)工程建設(shè)領(lǐng)域，使工程測(cè)量拓寬服務(wù)范圍，有助于工程測(cè)量的不斷前進(jìn)和發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工程測(cè)量技術(shù)向著高精尖、智能化、非接觸、實(shí)景三維等方向發(fā)展，測(cè)繪數(shù)據(jù)獲取和處理的自動(dòng)性和實(shí)時(shí)性凸顯，測(cè)繪成果管理的規(guī)范性和科學(xué)性，成果應(yīng)用的多樣性；3S技術(shù)、4D產(chǎn)品、測(cè)量機(jī)器人、低空無(wú)人機(jī)、三維激光掃描儀、激光雷達(dá)等將在工程測(cè)量領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位。

某校工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)每年專(zhuān)升本人數(shù)約占畢業(yè)人數(shù)的30%，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)該校工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)2017年到2022年畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果分為測(cè)繪相關(guān)、施工相關(guān)、無(wú)人機(jī)航拍相關(guān)和其他等四類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表一。

表一 近5 年工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向表TableI Graduates of engineering surveying technology in recent 5 Years

測(cè)繪相關(guān)的工作包括從事不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量、信息登記、入庫(kù)和發(fā)證的確權(quán)工作；自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)和國(guó)土變更調(diào)查相關(guān)的監(jiān)測(cè)工作；地形圖測(cè)繪、實(shí)景三維建模、三維模型精修和正射影像相關(guān)的低空航空攝影測(cè)量工作；建筑工程、市政工程、道路橋梁工程、水利水電工程、管線(xiàn)工程、鐵路工程等覆蓋面最廣的工程測(cè)量工作。

施工相關(guān)的工作包括從事施工員、資料員、質(zhì)量員、安全員、機(jī)械員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員和預(yù)算員等八大員；建設(shè)工程監(jiān)理。

無(wú)人機(jī)航拍的工作包括從事大型活動(dòng)無(wú)人機(jī)錄像和攝像工作的操作人員（飛手）；后期視頻編輯和制作。

其他方面的主要包括從事銷(xiāo)售、餐飲、養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)等方面工作。

從近5年就業(yè)調(diào)查結(jié)果可知，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)以測(cè)繪相關(guān)的工作為主，隨著科技的發(fā)展，不斷拓寬工程測(cè)量服務(wù)的領(lǐng)域，為工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)的方向和崗位也隨之增加。施工相關(guān)占比有增加但趨于穩(wěn)定，測(cè)量與工程項(xiàng)目關(guān)系密切，從項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段、施工階段和竣工階段都離不開(kāi)測(cè)量工作，因此吸引不少畢業(yè)生往施工方面發(fā)展。無(wú)人機(jī)航拍占比逐年增加，無(wú)人機(jī)航拍是近年來(lái)新興的產(chǎn)業(yè)，已滲透到多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。

二、工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革

根據(jù)近5年工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查分析可知，就業(yè)去向有以測(cè)繪相關(guān)為主，施工相關(guān)占比有增加，無(wú)人機(jī)航拍逐年增加的特點(diǎn)。根據(jù)該特點(diǎn)對(duì)于工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程構(gòu)建具有指導(dǎo)意義，測(cè)繪相關(guān)課程除了傳統(tǒng)的測(cè)量課以外，還需增加攝影測(cè)量與遙感方面的課程以適應(yīng)新時(shí)代測(cè)繪地理信息行業(yè)發(fā)展的需求。施工相關(guān)的課程可以增加，培養(yǎng)既懂測(cè)量又會(huì)施工的人才，為學(xué)生從事施工相關(guān)崗位奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也可增加無(wú)人機(jī)航拍相關(guān)的課程，無(wú)人機(jī)可以獲取測(cè)繪數(shù)據(jù)，在測(cè)繪行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。無(wú)人機(jī)也應(yīng)用于不同領(lǐng)域，為畢業(yè)生就業(yè)拓寬渠道。

這個(gè)我往日可冇想到。一下作了難，不曉得說(shuō)么事好。喑了好半天，我決絕地說(shuō)：“不會(huì)講中國(guó)話(huà)也不怕，就是個(gè)啞巴也認(rèn)娘的！”

（一）測(cè)繪相關(guān)課程

工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)的基本理論與技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握從空間數(shù)據(jù)獲取到數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用整個(gè)過(guò)程的基本原理與方法，掌握小區(qū)域控制測(cè)量、工程測(cè)量和不動(dòng)產(chǎn)測(cè)量等基本的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，也需掌握低空無(wú)人機(jī)、GNSS定位和三維激光掃描等現(xiàn)代測(cè)量的應(yīng)用。學(xué)生具備從事工程控制網(wǎng)的布設(shè)、數(shù)據(jù)獲取和數(shù)據(jù)處理，各種比例尺地形圖測(cè)繪，各種建設(shè)工程、大型建筑物和構(gòu)筑物的不同階段的測(cè)繪工作及變形監(jiān)測(cè)工作，自然資源合理開(kāi)發(fā)和利用工作的基本能力?；诠こ虦y(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于傳統(tǒng)的測(cè)繪類(lèi)課程需繼續(xù)開(kāi)設(shè)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括《普通測(cè)量》《控制測(cè)量》《數(shù)字測(cè)圖》《地籍測(cè)量》《GNSS測(cè)量技術(shù)》等。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課主要是掌握角度測(cè)量、距離測(cè)量和高差測(cè)量基本知識(shí)，測(cè)量工作的基本程序和原則。具備建立小區(qū)域控制測(cè)量從控制網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)、布設(shè)形式、選點(diǎn)埋石、外業(yè)觀測(cè)和內(nèi)業(yè)計(jì)算的能力，會(huì)用全站儀和RTK測(cè)繪各種比例尺地形圖。

專(zhuān)業(yè)核心課程包括《測(cè)量平差》《房產(chǎn)測(cè)量》《工程測(cè)量》《測(cè)繪工程管理》《變形測(cè)量》等。專(zhuān)業(yè)核心課程主要是掌握測(cè)量數(shù)據(jù)處理的方法，具備不動(dòng)產(chǎn)測(cè)繪的能力，熟練掌握各種建設(shè)工程中不同階段的測(cè)量工作和變形監(jiān)測(cè)工作，也需掌握測(cè)繪的法律法規(guī)。

每門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)核心課程都配套有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)時(shí)間為2至3周?！镀胀y(cè)量》實(shí)訓(xùn)時(shí)間為3周，《控制測(cè)量》《數(shù)字測(cè)圖》《地籍測(cè)量》《房產(chǎn)測(cè)量》等課程實(shí)訓(xùn)時(shí)間為2周。安排實(shí)訓(xùn)課程的目的是使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。實(shí)訓(xùn)課程也是課堂教學(xué)與課堂實(shí)習(xí)的延續(xù)和提高，是教學(xué)的重要組成部分。進(jìn)行集中的測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的基本理論知識(shí)，加強(qiáng)基本操作技能的訓(xùn)練 ，提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以《控制測(cè)量實(shí)訓(xùn)》為例，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本要求是掌握高等級(jí)控制測(cè)量的過(guò)程與方法。本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)主要有二等水準(zhǔn)網(wǎng)測(cè)量、一級(jí)導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)測(cè)量。進(jìn)行控制測(cè)量作業(yè)，應(yīng)遵守國(guó)家相應(yīng)等級(jí)測(cè)量工作的規(guī)范。具體如下:（1）每個(gè)小組完成校內(nèi)校外相結(jié)合的二等水準(zhǔn)網(wǎng)測(cè)量，使用電子水準(zhǔn)儀和條碼尺，采用線(xiàn)路測(cè)量模式，提交電子數(shù)據(jù)，內(nèi)業(yè)采用平差易計(jì)算閉合差。（2）每個(gè)小組完成一級(jí)導(dǎo)線(xiàn)網(wǎng)測(cè)量。用全站儀按測(cè)回法或方向法觀測(cè)水平角，用全站儀測(cè)量平距。外業(yè)觀測(cè)采用一級(jí)導(dǎo)線(xiàn)要求，限差采用二級(jí)導(dǎo)線(xiàn)要求。內(nèi)業(yè)計(jì)算采用平差易計(jì)算閉合差。收集資料階段：收集測(cè)區(qū)及其附近已有的控制測(cè)量。成果控制測(cè)量資料包括成果表、點(diǎn)之記、展點(diǎn)圖、路線(xiàn)圖、計(jì)算說(shuō)明和技術(shù)總結(jié)等。收集資料時(shí)要查明施測(cè)年代、作業(yè)單位、依據(jù)規(guī)范、平高系統(tǒng)、施測(cè)等級(jí)和成果的精度評(píng)定。收集的地形圖資料。包括測(cè)區(qū)范圍內(nèi)及周邊地區(qū)各種比例尺地形圖和專(zhuān)業(yè)用圖，主要查明地圖的比例尺、施測(cè)年代、作業(yè)單位、依據(jù)規(guī)范、坐標(biāo)系統(tǒng)、高程系統(tǒng)和成圖質(zhì)量等。收集有關(guān)測(cè)量專(zhuān)業(yè)的技術(shù)要求和規(guī)定。相應(yīng)的規(guī)范有《國(guó)家導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量規(guī)范》《國(guó)家一、二等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》《工程測(cè)量規(guī)范》《城市測(cè)量規(guī)范》等。了解測(cè)區(qū)的行政劃分、社會(huì)治安、交通運(yùn)輸、物資供應(yīng)、風(fēng)俗習(xí)慣、氣象、地質(zhì)情況，用以考慮埋石深度、覘標(biāo)的結(jié)構(gòu)和作業(yè)時(shí)間等?，F(xiàn)場(chǎng)踏勘階段：攜帶收集到的測(cè)區(qū)地形圖、控制展點(diǎn)圖、點(diǎn)之記等資料到現(xiàn)場(chǎng)踏勘。踏勘主要了解以下內(nèi)容：（1）原有的三角點(diǎn)、導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)、GPS點(diǎn)的位置，了解覘標(biāo)、標(biāo)石和標(biāo)志的現(xiàn)狀，其造標(biāo)埋石的質(zhì)量，以便決定有無(wú)利用價(jià)值。（2）原有地形圖是否與現(xiàn)有地物、地貌相一致，著重踏勘增加了哪些建筑物，為控制網(wǎng)圖上設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。（3）調(diào)查測(cè)區(qū)內(nèi)交通現(xiàn)狀，以便確定合理的高程測(cè)量方案，測(cè)量時(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺?/p>

近年來(lái)，國(guó)家級(jí)自然資源和地理國(guó)情普查工作的陸續(xù)開(kāi)展，航天、航空、無(wú)人機(jī)、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)優(yōu)勢(shì)凸顯，相關(guān)企事業(yè)單位對(duì)兼?zhèn)鋽z影測(cè)量與遙感相關(guān)技術(shù)的人才需求量逐漸增大。攝影測(cè)量與遙感技術(shù)方法是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理學(xué)、測(cè)量等多種學(xué)科的融合。鑒于企事業(yè)單位對(duì)攝影測(cè)量與遙感技術(shù)人才的需求，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)需適應(yīng)用人單位的需求增設(shè)相關(guān)的課程，培養(yǎng)高質(zhì)量的、能夠快速?gòu)氖聰z影測(cè)量與遙感基礎(chǔ)工作的學(xué)生。根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合技能型人才的目標(biāo)，高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)兼?zhèn)鋸氖聰z影測(cè)量與遙感相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合技能型人才。熟悉攝影測(cè)量與遙感技術(shù)理論基本知識(shí)，具有低空無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量像片獲取、像片控制測(cè)量、空三加密、三維實(shí)景模型建立和修整、三維實(shí)景模型數(shù)字線(xiàn)畫(huà)圖采集、遙感圖像處理、影像解譯、地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理基本操作的技術(shù)技能應(yīng)用型人才。針對(duì)上述人才需求，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)可增設(shè)《地理信息應(yīng)用技術(shù)》《攝影測(cè)量基礎(chǔ)》《傾斜攝影測(cè)量》《遙感技術(shù)與應(yīng)用》等相關(guān)課程。

（二）施工相關(guān)課程

工程未動(dòng)，測(cè)量先行。測(cè)量工作先行于工程建設(shè)，為其提供基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)。測(cè)量工作貫穿于各項(xiàng)工程從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工階段和竣工階段的全過(guò)程。為了讓測(cè)量技術(shù)更好地服務(wù)于工程建設(shè)，并使學(xué)生既會(huì)測(cè)量專(zhuān)業(yè)知識(shí)又懂施工基本程序，更好地滿(mǎn)足工程建設(shè)的要求。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)土建類(lèi)方面的課程，使學(xué)生掌握一定的土建施工理論、知識(shí)和技能，成為在測(cè)量技術(shù)上有專(zhuān)長(zhǎng)，在施工技術(shù)上有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。因此，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)可增設(shè)以下施工相關(guān)課程。

《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課，其主要包括建筑識(shí)圖和房屋構(gòu)造兩部分。建筑識(shí)圖部分介紹房屋建筑施工圖基礎(chǔ)知識(shí)，民用建筑和工業(yè)建筑的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖。房屋構(gòu)造部分介紹民用建筑的基本組成，以及各組成部分的構(gòu)造原理和做法。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生掌握?qǐng)D紙的基礎(chǔ)知識(shí)、建筑的施工圖、建筑的基本組成等知識(shí)，為學(xué)生今后從事建筑施工奠定基礎(chǔ)。

《建筑施工技術(shù)》課，其主要研究建筑工程施工過(guò)程中主要工程的施工工藝、技術(shù)和流程。它的研究對(duì)象為建筑工程項(xiàng)目，研究全面應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的基本理論、知識(shí)和相關(guān)施工規(guī)律，以最優(yōu)的施工工藝和最佳的經(jīng)濟(jì)效益完成建筑施工任務(wù)。

《施工組織與進(jìn)度管理》課，其主要介紹工程施工組織學(xué)研究的對(duì)象和目標(biāo)，內(nèi)容包括施工前期準(zhǔn)備工作，施工組織設(shè)計(jì)的概念、知識(shí)、任務(wù)、作用和類(lèi)別；施工組織應(yīng)遵循的基本原則；流水施工知識(shí)和實(shí)例；工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的基本理論和具體應(yīng)用；施工組織總設(shè)計(jì)的編制知識(shí)和實(shí)例應(yīng)用；單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制知識(shí)和實(shí)例應(yīng)用；施工項(xiàng)目進(jìn)度控制的知識(shí)和措施。

《路基路面工程》課，包括路基路面的概論、路基設(shè)計(jì)的知識(shí)和方法、分析路基邊坡的穩(wěn)定性、路基防護(hù)與支擋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、路基施工工藝、交通荷載與路面設(shè)計(jì)參數(shù)、路面基層施工方法、瀝青路面設(shè)計(jì)的原則和方法、水泥混凝土路面設(shè)計(jì)的原則和方法、路面施工工藝、路基路面排水設(shè)計(jì)的原則和方法、路基路面養(yǎng)護(hù)方法與管理措施等內(nèi)容。

《工程建設(shè)相關(guān)法規(guī)》課，介紹我國(guó)最新頒布的建筑法律法規(guī)、規(guī)范性文件和司法解釋?zhuān)瑸楣こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目提供法律支持。主要內(nèi)容包括：工程建設(shè)相關(guān)的法律知識(shí)、從事工程建設(shè)具備的資格制度、城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)的法律法規(guī)、工程招標(biāo)投標(biāo)相關(guān)的法律法規(guī)、建設(shè)工程合同相關(guān)的法律法規(guī)、工程建設(shè)勘察設(shè)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)、工程質(zhì)量相關(guān)的法律法規(guī)、工程安全相關(guān)的法律法規(guī)、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)的法律法規(guī)、工程建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防范制度、工程建設(shè)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、企業(yè)法律法規(guī)、勞動(dòng)法律法規(guī)、工程建設(shè)爭(zhēng)議解決原則、工程建設(shè)法律責(zé)任等內(nèi)容。

（三）無(wú)人機(jī)航拍相關(guān)課程

無(wú)人機(jī)航拍攝影是以無(wú)人機(jī)作為載體，搭載遙感設(shè)備，如分辨率高的CCD數(shù)碼相機(jī)、便攜且輕型的光學(xué)相機(jī)、紅外掃描儀，激光掃描儀等獲取空間信息，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像信息處理，并按照用戶(hù)需求和匹配相應(yīng)的精度制作成圖像。使用無(wú)人機(jī)進(jìn)行小范圍的遙感航拍方法，其優(yōu)勢(shì)凸顯備受歡迎，在實(shí)踐應(yīng)用中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，成效顯著。以無(wú)人機(jī)為空中遙感平臺(tái)的微型航空遙感技術(shù)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)中應(yīng)運(yùn)而生，為中小城市特別是城、鎮(zhèn)、縣、鄉(xiāng)等地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)提供了行之有效技術(shù)服務(wù)。無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)增設(shè)以下無(wú)人機(jī)航拍相關(guān)的課程。

《無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)》課，詳細(xì)介紹了無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)，與航拍知識(shí)結(jié)構(gòu)和當(dāng)代職業(yè)教育特點(diǎn)相結(jié)合，闡述無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)、結(jié)合優(yōu)秀航拍作品介紹航拍無(wú)人機(jī)各系統(tǒng)的組成、攝影的基礎(chǔ)知識(shí)等理論內(nèi)容，從常規(guī)航拍無(wú)人機(jī)的操控、維護(hù)到航拍構(gòu)圖、運(yùn)鏡手法、后期處理剪輯等方面進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)。

《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》課，主要介紹了計(jì)算機(jī)圖形圖像處理的理論和方法；結(jié)合若干典型作品講解運(yùn)用Photoshop進(jìn)行圖形圖像處理的制作流程和創(chuàng)作方法，同時(shí)介紹運(yùn)用Photoshop進(jìn)行平面圖形圖像設(shè)計(jì)和制作的方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)變化日新月異，高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也需隨之調(diào)整，課程構(gòu)建是人才培養(yǎng)的核心。因此需要以課程的改革作為切入點(diǎn)，學(xué)生的技能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求相匹配。通過(guò)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)就業(yè)以測(cè)繪相關(guān)的工作為主，施工相關(guān)占比有增加但趨于穩(wěn)定，無(wú)人機(jī)航拍占比逐年增加。本次調(diào)查的結(jié)果基本上反映了當(dāng)今對(duì)工程測(cè)量技術(shù)人才的需求狀況，可為高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供參考。