李明英

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)；地理課程；家國情懷

隨著科技的發(fā)展，我們進(jìn)入一個全面數(shù)字化的時代，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和電腦的普及，為學(xué)習(xí)者提供了更多在線學(xué)習(xí)的機(jī)會和便利條件。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展有助于教育適應(yīng)新一輪科技革命趨勢，優(yōu)化和升級數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，變革教學(xué)和評價模式，推動體制和機(jī)制創(chuàng)新，建立適應(yīng)智能時代的包容、公平、綠色、高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的智慧教育體系。數(shù)字化學(xué)習(xí)將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合，提供不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效提升個體和組織的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)這個時代的發(fā)展需求。

地理是一門既關(guān)乎自然規(guī)律，又關(guān)乎人文歷史的學(xué)科。義務(wù)教育地理課程對培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國情懷、全球視野等具有重要價值；鼓勵教師開發(fā)地理課程資源，引導(dǎo)學(xué)生基于自身經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)生活中的地理，感悟地理的奧妙和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷[1]。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“育人的根本在于立德”“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[2]。家國情懷教育既是德育的重要方面，也是落實(shí)立德樹人的根本要求。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢，也是教育改革深化行動方案所強(qiáng)調(diào)的“數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升[3]”的重要舉措。地理課程作為培養(yǎng)家國情懷的重要途徑，需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革和創(chuàng)新。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下對地理課程涵養(yǎng)家國情懷進(jìn)行教學(xué)探索，以更好地培養(yǎng)時代新人，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

? 一、數(shù)字化學(xué)習(xí)特征

時間地點(diǎn)靈活。數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)平臺和多媒體設(shè)備，改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)，無論是在家、在學(xué)校、在公共場所還是在旅途中，都可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)約時間和精力，使得學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，適合忙碌的生活和工作方式，特別是對于在校學(xué)生和在職人員來說，更易提高學(xué)習(xí)效率。

豐富的資源和工具。數(shù)字化學(xué)習(xí)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式，包括在線教材、視頻教程、互動模擬實(shí)驗(yàn)、討論論壇等，以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合的資源，提高學(xué)習(xí)效果。老師可以利用數(shù)字化教材和資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、在線課程等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。數(shù)字化學(xué)習(xí)通過在線平臺和教育資源的共享，使得老師和學(xué)生可以從全球范圍內(nèi)獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不受地域限制。

可定制性和個性化學(xué)習(xí)。數(shù)字化學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)校、教師的需求進(jìn)行定制，提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和能力提供個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣和需求進(jìn)行個性化調(diào)整，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，有助于學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺采用了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋?zhàn)詣诱{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生在適當(dāng)?shù)乃缴线M(jìn)行學(xué)習(xí)，避免過于簡單或過于困難的內(nèi)容。

可追溯性，實(shí)時反饋和評估。數(shù)字化學(xué)習(xí)可記錄學(xué)習(xí)過程中的每個環(huán)節(jié)和步驟，學(xué)習(xí)路徑、資源選擇，學(xué)生的互動和反饋也會被詳細(xì)記錄，這些信息可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺可以追蹤學(xué)習(xí)資源使用情況，為學(xué)生的自我評估和教師的教學(xué)反思提供有力的數(shù)據(jù)支持。學(xué)生可以及時知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略；教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于進(jìn)行針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的理念認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。二十大報告指出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！睌?shù)字化學(xué)習(xí)可以很好地滿足終身學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，充分利用碎片化的學(xué)習(xí)時間碎片化時間[4]。利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以為人們提供更加靈活、便捷和個性化的學(xué)習(xí)方式，數(shù)字化學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要途徑之一。

? 二、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下地理課程涵養(yǎng)家國情懷教學(xué)路徑

利用好地理在線教育平臺。完善智慧教育平臺是形成推進(jìn)數(shù)字轉(zhuǎn)型的有力抓手[5]。地理在線教育平臺有全國GIS高等教育門戶網(wǎng)站、中國大學(xué)MOOC（慕課）、國家高等教育智慧教育平臺、WWF Free Rivers（教育科普軟件，通過實(shí)景技術(shù)將地理環(huán)境的形成用參與式動畫的方式將形成過程完整地呈現(xiàn)出來）等。地理在線教育平臺提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和積極性；提供豐富的地理知識以及多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面了解祖國和家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛尊重，提高家國情懷教育的實(shí)效性。

培養(yǎng)好地理教師信息化教學(xué)能力。探索地理混合式教學(xué)的有效模式，促進(jìn)信息技術(shù)與地理教學(xué)的深度融合[6]。積極推進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動通信技術(shù)（5G）等新技術(shù)與教師隊伍建設(shè)的融合，加快形成新技術(shù)助推教師隊伍建設(shè)的新路徑和新模式[3]。組織定期的信息化教學(xué)培訓(xùn)，讓地理教師了解最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，同時鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線課程提升自己的信息化教學(xué)能力，將信息技術(shù)與地理教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計出富有創(chuàng)意和互動性的教學(xué)活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如PPT、視頻、動畫等，制作生動形象的地理教學(xué)資源，深刻感受祖國的大好河山。

創(chuàng)設(shè)好地理VR體驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。地理VR體驗(yàn)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，如全景漫游視頻、虛擬場景等，將學(xué)生帶入一個三維的模擬環(huán)境中，這個環(huán)境可以是一個真實(shí)的地方，也可以是一個虛構(gòu)的場景。地理VR體驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生親身感受到不同地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀和歷史文化，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感和自豪感，身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生對祖國有更深入的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)他們對祖國的熱愛，也可以激發(fā)興趣，提高他們的地理學(xué)習(xí)參與度。

創(chuàng)新數(shù)字技術(shù)教學(xué)方法。教師利用數(shù)字技術(shù)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，如在線討論、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生更加主動地參與地理學(xué)習(xí)；通過使用數(shù)字化教材、視頻等方式，生動形象地呈現(xiàn)祖國的歷史發(fā)展過程和偉大成就，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到祖國的文化底蘊(yùn)和民族精神；配合使用衛(wèi)星地圖、GPS定位等工具，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地探究活動，親身感受祖國的地域特色；使用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等數(shù)字化工具，鼓勵學(xué)生積極參與社會公益事業(yè)，關(guān)注環(huán)保、扶貧、公益慈善等問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陸芳，劉廣，詹宏基，張寧寧.數(shù)字化學(xué)習(xí)[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2018：23-24.

[5]聚焦“終身學(xué)習(xí)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”第二十一屆中國遠(yuǎn)程教育大會舉行[EB/OL]，http：//edu.people.com.cn/n1/2022/1230/c1006-32596977.html（2022-12-30）.

[6]張家輝，沈琰琰，李素素.我國地理教育研究的熱點(diǎn)與未來展望——基于2022年人大《復(fù)印報刊資料.中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》轉(zhuǎn)載地理教育論文的分析[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版），2023，24（1）：64-68.

（作者單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）