素材呈現(xiàn)

劉勰的“借力”

劉勰是南朝梁代時期的著名文學理論家，他很小的時候就失去了父親，生活極為貧窮。但他篤志好學、博經(jīng)通史，《文心雕龍》就是他的代表作。

劉勰生活的年代盛行門第制度，一個人出身的貴賤決定了這個人社會地位的高低。像劉勰這樣出身低微的平民，自然默默無聞，無人知曉。因其社會地位低下，《文心雕龍》寫成后也根本得不到世人的重視。但劉勰本人十分自信，深知自己著作的價值，他不愿意看到自己用心血寫成的書稿無聲無息地被湮沒，便決心設(shè)法改變這種局面。

沈約是當時的文壇領(lǐng)袖，有著很高的聲望，劉勰想請他評鑒自己寫作的《文心雕龍》，借以贏得聲譽。但是沈約身為社會名流，哪能輕易見到他？于是劉勰想出了一個主意。他事先打聽到沈約外出的時間，便背上自己的書稿，裝成賣書的小販，早早地等在離沈府不遠的路上。

當沈約乘坐的馬車經(jīng)過時，劉勰便乘機兜售。沈約喜歡讀書，當即就停下來，順手取了一部《文心雕龍》，見是自己沒有讀過的書，便隨手翻閱起來。稍稍瀏覽了一下，沈約就被深深地吸引住了，當即買了一部帶回家去，放在案頭認真閱讀。沈約被這部書的文采所折服，便在以后上流社會舉行的聚會中，不時地向別人推薦這部書。當時文壇的人見沈約對這本《文心雕龍》如此推崇，便也注意到了此書的價值，繼而爭相傳閱，劉勰很快名聲大噪。

【素材解讀】

劉勰才華卓然，寫成《文心雕龍》，但由于被門第觀念所限制，無法為自己的著作宣傳，于是他探明文壇領(lǐng)袖沈約喜歡讀書，化作小販將自己的書送到了沈約手中，這才使得自己的書在上流社會流傳開來，自己也順勢躋身名列?？梢姡粋€人的成功既需要自身努力，也需要主動創(chuàng)造機會。劉勰裝作賣書小販，為自己的書不被湮沒創(chuàng)造了機會，事半功倍。

【適用話題】

智慧、策略、把握機會……

【運用范例】

弱者坐待良機，強者制造時機。劉勰雖才學文筆絕佳，可是沒有機會讓自己的著作被人看見。最終，他運用聰明才智讓文學大家認可自己，借助沈約之力才得以迅速揚名?？梢?，一個人想要成功，就必須要有敏銳的洞察力和異常果斷的行動力，懂得創(chuàng)造機會，適當借助別人的幫助和力量，才能最大限度地發(fā)揮個人能力。人生中總是充滿了無數(shù)機遇，而機遇則需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住機遇，很可能就迎來了人生轉(zhuǎn)折點。

讓馬夫當丞相

春秋時期，齊景公覺得晏嬰很有才干，就任命晏嬰為齊國的丞相，輔佐自己管理齊國。

有一次，齊景公把晏嬰召到王宮里商議政務(wù)。當時正值寒冬，齊景公覺得很冷，他就讓晏嬰去幫他端一碗熱粥來，并把他的皮襖拿過來幫他披上，但晏嬰?yún)s皺了皺眉頭拒絕了。

齊景公覺得很掃興，他問晏嬰說：“都只是一些小事而已，你都不做，寡人倒是想問一下，我提拔你做丞相有什么用呢？”晏嬰沒有回話，而是叫了一個養(yǎng)馬的奴仆過來說：“如果大王叫你去端粥和披衣，你會去嗎？”

“當然去，大王的話我又豈能不聽！”馬仆回答說。

晏嬰點點頭，對齊景公說：“這是最合適的丞相人選，他不會拒絕為大王端粥披衣，所以就讓他陪大王商議政務(wù)，我去養(yǎng)馬了！”

齊景公愣愣地看著晏嬰說：“相父何出此言，相父一身才華卻要去養(yǎng)馬，這不是大材小用嗎？馬仆并不懂治國大事，又如何陪我商議政務(wù)呢？”

“正如大王所言，如果成天叫我做一些零碎瑣事，那么大王請我做丞相有什么意義呢？個人的事情就應(yīng)該讓個人的奴仆去干，而不是讓國家的大臣去干，否則豈不是亂套了？”

聽了這番話，齊景公這才意識到晏嬰不是偷懶?；?，而是要保持大臣的體統(tǒng)和尊嚴。從此以后，齊景公只和晏嬰商討國家大事，再也不支使晏嬰做一些雞毛蒜皮的小事了。

【素材解讀】

規(guī)則的建立不僅僅是人盡其才，更是一個國家合理運轉(zhuǎn)的要害所在。齊景公讓晏嬰做雞毛蒜皮的小事，而這些事情則會耗費有才能之輩的精力，讓他無法專注于真正重要的事情，最終導(dǎo)致管理混亂。讓宰相端茶倒水就類似于讓馬夫治國理政，二者都無法在自己擅長的領(lǐng)域工作，事情做得亂七八糟，整個國家運行也會出現(xiàn)問題，因而，遵守規(guī)則，各盡其職，國家才能長治久安。

【適用話題】

規(guī)矩、規(guī)則、人盡其用……

【運用范例】

不以規(guī)矩，不成方圓。大到國家法律，小到班級班規(guī)，遵守規(guī)矩，是對文明的傳承，是對權(quán)威的尊重，更是對公平的維護。齊景公讓晏嬰做不屬于他職責范圍的事情，破壞了規(guī)則，以小觀大，若每個人都如此，每天做一些自己職責之外的事情，難免耽誤了時間，無法做好分內(nèi)之事。規(guī)則的建立，是為了每個人都能夠各盡其才，為了社會公平良好的運轉(zhuǎn)，因而哪怕是制定規(guī)則的人，也應(yīng)該遵守規(guī)則，這樣才能使國家不亂，社會穩(wěn)定。

種麥比賽諫秦王

戰(zhàn)國時期，秦將王翦戰(zhàn)績卓越，威震四海，其子王賁在少年時便表現(xiàn)出了卓越的軍事才能，引起了愛才的秦王的注意，想要對其委以重任。

王翦聽后卻大驚失色，力阻秦王對王賁的提拔。王翦對秦王說：“你我君臣不妨打一個賭，你我同種一處麥田，待收獲時，你若勝我，犬子任由秦王安排！”

秋后，秦王帶領(lǐng)群臣去咸陽城外種冬麥。一場秋雨，君臣二人的麥田長勢都不錯，不分勝負。為了勝過王翦，秦王安排的人非常勤快，隔一段時間便施肥一次，而王翦卻很少管理，還叫士兵騎馬在他的麥田練習他最新創(chuàng)造的排兵布陣法，而麥苗也被踩得東倒西歪的。一場冬雪，麥田被厚厚的積雪覆蓋。待春來雪化，秦王帶人來到田邊卻傻了眼：他的麥田麥苗大多死掉了，而王翦田里的麥苗雖然稀少，但個個精神抖擻。

原來，兩塊麥田基礎(chǔ)一樣，王翦讓士兵騎馬踩踏麥苗其實是刻意為之，因為他知道冬前麥苗長得太旺，冬天就會被凍死，適當?shù)膿p傷可以抑制其生長，并能促進地下部根系的生長，為春天的豐收打下堅實的基礎(chǔ)。秦王想速成，不斷施肥，表面是在促豐收，實際是在埋隱患。

秦王恍然大悟，于是便找了個茬兒，把王賁貶到基層鍛煉去了。

【素材解讀】

秦王與王翦比賽種麥，經(jīng)人精心照顧的麥子卻最終沒有收獲，正是因為過度呵護，使得麥子沒有抵御寒冷的能力。秦王的愛才之心是好意，但是他沒有意識到，委以重任的人需要經(jīng)過必要的鍛煉才能成長。王賁雖然是個將才，但一直以來順風順水，歷練過少，一旦遭遇挫折，難免會無法從容應(yīng)對；只有讓其多經(jīng)受挫折，在該長根的時候少長葉，慢慢積累，打好基礎(chǔ)，以后方能擔當大任。

【適用話題】

挫折、歷練、培養(yǎng)人才……

【運用范例】

風調(diào)雨順只能培養(yǎng)出溫室里的花朵，只有經(jīng)過風吹雨打，才能使其堅韌生長，散發(fā)芬芳。人與花與麥子同理，過度呵護關(guān)愛無法增長人的能力，反而還會損害其根基，讓其在成長的過程中失去拼搏向上的生命力；只有適當?shù)剡M行挫折打擊，才更能激發(fā)其堅強意志，培養(yǎng)其解決問題的能力，由此，才能真正培養(yǎng)出堪當大任的人才。