陳文曉

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出教師要關(guān)注單元整體教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)廣州版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module 3 Famous people單元課后作業(yè)的案例研究，探討基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

一、單元課后作業(yè)設(shè)計(jì)流程

教師在設(shè)計(jì)單元課后作業(yè)時(shí)，要充分解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)教材、教師用書(shū)，分析學(xué)生情況，基于話(huà)題對(duì)大單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，教師確定各課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而確定作業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。具體流程包括研讀課標(biāo)、解讀教材、分析學(xué)情、大單元設(shè)計(jì)、確定分課時(shí)目標(biāo)、確定作業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

二、優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)的實(shí)踐

1.分析課程標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：學(xué)生應(yīng)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)發(fā)展語(yǔ)言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。列表整理與Famous people單元課后作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的二級(jí)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行。

2.研讀教材。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述名人生平經(jīng)歷及先進(jìn)事跡，表達(dá)喜歡該名人的理由。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能多方面描述名人，難點(diǎn)是將核心詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，要注意從對(duì)話(huà)、篇章等學(xué)習(xí)材料中提取關(guān)鍵詞和句型，并借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納整理；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生搜集鮮活的名人宣傳視頻和圖文，豐富課堂容量、增加課堂趣味性。此外，學(xué)生在寫(xiě)作中，可以參考模仿學(xué)過(guò)的材料，有助于學(xué)生正確規(guī)范表達(dá)。

3.分析學(xué)情。學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，也能仿寫(xiě)句子。能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的與名人相關(guān)的篇章材料并提取關(guān)鍵信息。能畫(huà)出與主題相關(guān)的邏輯清晰的思維導(dǎo)圖，并能借助思維導(dǎo)圖和框架書(shū)寫(xiě)與單元難度相當(dāng)?shù)淖魑?，能用英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)、常見(jiàn)的職業(yè)名詞、描述人物的外貌性格特征等。但這個(gè)階段的學(xué)生能力差異較為明顯，有小部分學(xué)生還處于語(yǔ)言知識(shí)初級(jí)記憶和復(fù)述水平，因此我們?cè)谡n后作業(yè)里注重小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)相結(jié)合，同時(shí)體現(xiàn)了分層設(shè)計(jì)，使不同層次的學(xué)生都能通過(guò)這些活動(dòng)提升英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

4.精準(zhǔn)定位作業(yè)目標(biāo)和內(nèi)容。在上述基礎(chǔ)上，筆者對(duì)Module 3進(jìn)行了大單元整體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“Celebrity show（名人秀）”的大任務(wù)，將大單元教學(xué)劃分為7個(gè)課時(shí)。精準(zhǔn)定位課時(shí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)課后作業(yè)目標(biāo)和作業(yè)內(nèi)容。Period 1的學(xué)習(xí)目標(biāo)、作業(yè)目標(biāo)和作業(yè)內(nèi)容如表1。

5.設(shè)計(jì)作業(yè)和評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的熱情，創(chuàng)設(shè)“Celebrity show（名人秀）”的大任務(wù)，設(shè)計(jì)五個(gè)跨學(xué)科微項(xiàng)目作業(yè)，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)作業(yè)單，作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注作業(yè)量，每題均表明完成時(shí)間，切實(shí)落實(shí)“雙減”要求。注重學(xué)生與作業(yè)間的互動(dòng)，每題都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更好地進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)。

三、實(shí)施效果

本作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在快樂(lè)真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決生活中的問(wèn)題。作業(yè)的形式多樣，有基礎(chǔ)作業(yè)和跨學(xué)科微項(xiàng)目作業(yè)，其中跨學(xué)科微項(xiàng)目作業(yè)包括了拓展作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，按完成主體分為個(gè)人作業(yè)和小組作業(yè)。同時(shí)，還設(shè)置了分層選擇，能夠滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生充滿(mǎn)成就感。

責(zé)任編輯 韋英哲