褚偉華

小規(guī)模學(xué)校因地制宜發(fā)展體育教學(xué)，需要考慮學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資條件、足夠的體育場(chǎng)地等各項(xiàng)條件的匹配，才能確保特色體育項(xiàng)目得以順利開展的重要基礎(chǔ)。秉持“讓每一個(gè)學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育”理念，溪涌小學(xué)體育特色以跳繩為核心，創(chuàng)建跳繩特色學(xué)校，做到“每人一短繩，十人一長繩，人人會(huì)跳繩”。

一、小學(xué)體育相關(guān)研究理論分析

袁春輝（2022）提出農(nóng)村學(xué)校開展傳統(tǒng)空竹運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于該運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地、器材的限制，可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自編教材，自行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排訓(xùn)練。王家坤等人（2023）提出了開展冰雪項(xiàng)目的SWOT分析，從有利條件和不利條件方面闡述了發(fā)展該項(xiàng)目面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。這些觀點(diǎn)很好地說明了不同類型學(xué)校在開展特色體育項(xiàng)目的可行性條件以及所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。

溪涌小學(xué)開展跳繩特色項(xiàng)目在增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)以及規(guī)范化教學(xué)方面的關(guān)系。王晟（2016）提到的運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技巧、體育教學(xué)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)幫助學(xué)生建立起清晰的技術(shù)動(dòng)作表象，讓學(xué)生正確使用運(yùn)動(dòng)技術(shù)。讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，并且在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，獲得運(yùn)動(dòng)技巧。這個(gè)觀點(diǎn)說明了特色體育項(xiàng)目跳繩開設(shè)的目的旨在于幫助學(xué)生掌握好跳繩動(dòng)作表象與技術(shù)要領(lǐng)的關(guān)系，教師開展特色跳繩體育教學(xué)技巧，幫助學(xué)生掌握跳繩技能的基礎(chǔ)上，在不斷反復(fù)地聯(lián)系中增強(qiáng)體能素質(zhì)。

上述觀點(diǎn)很好地是說明了開展跳繩特色體育項(xiàng)目教學(xué)，它在具備發(fā)展的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的基礎(chǔ)上，建立起教師與學(xué)生基于跳繩項(xiàng)目的開展的同時(shí)，能讓學(xué)生獲得強(qiáng)健體魄為根本目標(biāo)。

二、開展體育特色項(xiàng)目跳繩進(jìn)行可行性分析

1.優(yōu)勢(shì)分析

目前，溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項(xiàng)目存在著較大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，尤其是適合小規(guī)模學(xué)校的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的器材要求不高；（2）跳繩能夠提高小學(xué)生身體素質(zhì)，尤其小學(xué)生可以在身高、體重、肺活量方面帶來好處，而且學(xué)生的協(xié)調(diào)力、四肢靈活性方面也能得以提升；（3）跳繩方法多樣性，具備特色體育項(xiàng)目的競(jìng)技性和趣味性特點(diǎn)；（4）跳繩不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。這些優(yōu)勢(shì)有利于小規(guī)模學(xué)校開展特色體育項(xiàng)目。

2.硬件分析

溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項(xiàng)目上具備一定的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積為2920平方米，架空層運(yùn)動(dòng)面積300平方米，這符合小規(guī)模學(xué)校在開展跳繩特色體育項(xiàng)目時(shí)在場(chǎng)地方面的需求。在具體操作中，學(xué)校體育教師結(jié)合各個(gè)班級(jí)的人數(shù)、不同跳繩的方法靈活安排場(chǎng)地，可在同一時(shí)段進(jìn)行多輪學(xué)生同時(shí)進(jìn)行跳繩訓(xùn)練或跳繩比賽。

溪涌小學(xué)在開展跳繩特色體育項(xiàng)目方面具備充足的經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，做到?？顚Ｓ?；在跳繩器材方面，跳繩的數(shù)量、規(guī)格大小按照不同學(xué)段學(xué)生和跳繩項(xiàng)目的實(shí)際需要靈活購買。

3.軟件分析

目前溪涌小學(xué)在校體育教師均獲得了跳繩二級(jí)教練員和中級(jí)裁判員證書，每周聘請(qǐng)高級(jí)教練員到校指導(dǎo)跳繩訓(xùn)練，成立了溪涌小學(xué)跳繩隊(duì)，在各位教師的共同努力之下，已經(jīng)有一定的成功經(jīng)驗(yàn)：2022年6月，溪涌小學(xué)跳繩隊(duì)首次參加深圳市中小學(xué)生跳繩比賽，在強(qiáng)手如林的賽場(chǎng)上收獲了小學(xué)甲組大眾等級(jí)個(gè)人繩中級(jí)規(guī)定套路第三名等佳績；2023年4月，溪涌小學(xué)跳繩隊(duì)在大鵬新區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽中摘金奪銀，獲了10個(gè)項(xiàng)目的冠軍，6個(gè)項(xiàng)目的亞軍，7個(gè)項(xiàng)目的季軍，團(tuán)體總分第二名的好成績。以上案例充分體現(xiàn)出我校教師已經(jīng)掌握跳繩的授課方法，同時(shí)也能幫助學(xué)生在掌握跳繩技巧的基礎(chǔ)上提升跳繩競(jìng)技水平。

此外，溪涌小學(xué)還創(chuàng)編了跳繩特色大課間，大課間學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)到20分鐘以上，有繩操、個(gè)人速度繩、雙人合作跳，還根據(jù)年齡段設(shè)置了不同的多人合作跳，內(nèi)容豐富有趣，學(xué)生參與度高。

學(xué)校將跳繩特色體育項(xiàng)目建設(shè)制定了三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)工作的通知》《學(xué)校體育工作條例》，不斷推動(dòng)規(guī)劃落地，使“一校一品”特色項(xiàng)目的落地實(shí)施有了支撐和保證。

此外，在跳繩特色體育項(xiàng)目競(jìng)賽機(jī)制的設(shè)計(jì)上，通過開展班級(jí)賽，月賽，校賽選拔具有一定跳繩特長的學(xué)生進(jìn)入跳繩隊(duì)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并積極參加區(qū)、市級(jí)開展的各項(xiàng)跳繩比賽，來選拔優(yōu)秀的人才。

三、溪涌小學(xué)發(fā)展開展體育特色項(xiàng)目相關(guān)對(duì)策

根據(jù)溪涌小學(xué)跳繩特色項(xiàng)目三年規(guī)劃發(fā)展，在前期完成的各項(xiàng)工作中，已經(jīng)解決了在師資、場(chǎng)地等方面的問題，在后續(xù)的發(fā)展中，溪涌小學(xué)在開展的跳繩特色體育項(xiàng)目發(fā)展中將朝著以下入手：

學(xué)校特別注重各項(xiàng)支撐條件：包括階段性完成的各項(xiàng)任務(wù)、師資的培訓(xùn)以及考核指標(biāo)的確立、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的保證、跳繩校本教材的編寫。這些內(nèi)容在項(xiàng)目運(yùn)行的不同階段有其不同的差異性，具體要按照跳繩三年規(guī)劃綱要要求來進(jìn)一步細(xì)化。

在督導(dǎo)體系的設(shè)計(jì)上，要將小學(xué)生體能測(cè)試評(píng)價(jià)體系和相關(guān)評(píng)價(jià)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，在生成的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果表單上作為后續(xù)跳繩項(xiàng)目各項(xiàng)決策評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。結(jié)合王晟的觀點(diǎn)分析，確保學(xué)生參與跳繩活動(dòng)與學(xué)習(xí)技能以及體能獲得三者之間保持平衡。

溪涌小學(xué)在跳繩項(xiàng)目的運(yùn)作上已經(jīng)取得了一定的成績，但是后續(xù)還要從軟硬件各個(gè)方面做好跟進(jìn)工作，以此確保小規(guī)模學(xué)校在開展特色體育項(xiàng)目中取得更大的成效。

責(zé)任編輯 韋英哲