黃纓

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，社會(huì)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，其中思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素養(yǎng)和綜合能力的重要環(huán)節(jié)，受到了廣泛關(guān)注。而初中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。因此，在數(shù)學(xué)教育中融入思想政治教育內(nèi)容，探索一條推動(dòng)思政教育發(fā)展的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑，具有重大的理論和實(shí)踐意義。

一、初中數(shù)學(xué)教育的思政屬性

1.初中數(shù)學(xué)教育具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯思維能力的特點(diǎn)。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要分析問(wèn)題的本質(zhì)，運(yùn)用邏輯思維找出解決問(wèn)題的方法，這同時(shí)也需要學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和思想態(tài)度。因此，初中數(shù)學(xué)教育的思政屬性體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生正確的思想態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程中。

2.初中數(shù)學(xué)教育可以融入思想政治教育的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容可以與思想政治教育的內(nèi)容相互融合，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)引入一些與社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考與之相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容。通過(guò)這種方式，既能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是融入思想政治教育的有效途徑。在初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)設(shè)置一些與思想政治教育相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中思考相關(guān)的思想政治問(wèn)題。

二、思政教育在初中數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成批判性思維和創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的綜合能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的合理性和公平性，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生需要相互合作、共同探索、共同解決問(wèn)題。教師可以利用數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相幫助、相互配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)與社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決真實(shí)的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察和分析能力。

三、初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑對(duì)思政教育發(fā)展的推動(dòng)作用

1.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑通過(guò)設(shè)置具體的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索、思考和學(xué)習(xí)。學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效果。

2.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常需要分組合作完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的合作，學(xué)生能夠相互交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在合作中，學(xué)生不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠相互協(xié)作，提高解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。

3.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)還需要運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)和技能，如信息技術(shù)、調(diào)研能力等。通過(guò)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。

4.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)路徑能夠提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置一些與思政教育內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與思政教育相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和感受到思政教育的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

【注：本文系2021年度廣東省教育科學(xué)研究院教育研究課題“基于提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”（編號(hào)：GDJY-2021-M093）階段性研究成果】

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)