摘要：目的：文章綜合分析育德育美教學(xué)理念與高校音樂(lè)通識(shí)教育融合的價(jià)值，以及音樂(lè)通識(shí)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富校園文化以及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極作用，并基于研究結(jié)果，提出相應(yīng)的教學(xué)路徑。方法：首先，優(yōu)化課程設(shè)置，建立音樂(lè)通識(shí)教育管理機(jī)構(gòu)和音樂(lè)通識(shí)教研室，開(kāi)展全面的研究和管理，確保教學(xué)目標(biāo)、課程安排、教學(xué)活動(dòng)和師資隊(duì)伍建設(shè)得到充分的落實(shí)；其次，構(gòu)建師資隊(duì)伍，建立優(yōu)秀的音樂(lè)通識(shí)課程教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的思想道德素質(zhì)和教學(xué)能力，注重以德育人、以美育人；最后，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐形式，加強(qiáng)育德育美教學(xué)理念在校園中的傳播和實(shí)踐。結(jié)果：融入育德育美教學(xué)理念的音樂(lè)通識(shí)教育能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，學(xué)生的審美素養(yǎng)和思想道德也能得到提升，通過(guò)欣賞、演奏、創(chuàng)作等活動(dòng)，他們能夠感受到音樂(lè)的魅力，發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特內(nèi)涵，從而培養(yǎng)審美素養(yǎng)。結(jié)論：音樂(lè)通識(shí)教育是一種重要的美育方式，對(duì)培養(yǎng)人的道德品質(zhì)至關(guān)重要。因此，高校應(yīng)充分運(yùn)用音樂(lè)通識(shí)教育課程，不斷探索創(chuàng)新，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，推動(dòng)音樂(lè)通識(shí)教育科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；育德；育美；教學(xué)理念

中圖分類號(hào)：J601；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）01-0-03

音樂(lè)通識(shí)教育是一種獨(dú)特的美育方式，對(duì)培養(yǎng)人的道德品質(zhì)至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“道德是藝術(shù)的靈魂，是它存在的意義，尤其是在音樂(lè)領(lǐng)域。一般而言，在音樂(lè)領(lǐng)域的教育并非只是培養(yǎng)一位杰出的音樂(lè)家，更重要的是以人的內(nèi)心世界為基礎(chǔ)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。”在儒家思想中，音樂(lè)“以聲改俗”，“聲”能使人相互尊重、親近、和諧。優(yōu)秀的音樂(lè)作品有利于大眾的身心健康，對(duì)人們的思想道德產(chǎn)生深刻的影響。為了培養(yǎng)出道德品質(zhì)良好的學(xué)生，須將育德育美教學(xué)理念與音樂(lè)通識(shí)課程結(jié)合起來(lái)，從根本上解決問(wèn)題，并為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)提供幫助。

1 育德育美教學(xué)理念在高校音樂(lè)通識(shí)教育中的重要性

1.1 高校音樂(lè)通識(shí)教育的內(nèi)涵

音樂(lè)通識(shí)教育主要包括三個(gè)方面：課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容。它們共同構(gòu)成了音樂(lè)通識(shí)教育的三個(gè)核心要素，是音樂(lè)通識(shí)教育的重要組成部分。

通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并將這種能力與人文精神相結(jié)合。音樂(lè)通識(shí)教育與傳統(tǒng)的大學(xué)專業(yè)課程有著本質(zhì)的區(qū)別。它并不局限于傳統(tǒng)的專業(yè)性教育，更重要的是，它讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、音樂(lè)背景等，自主地進(jìn)行探索和實(shí)踐，從而獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求［1］。

在高校課堂上，通常會(huì)將通識(shí)教育與日常課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，并訓(xùn)練他們的獨(dú)立思維。這樣可以幫助他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，最終成為一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的優(yōu)秀人才。

音樂(lè)通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握與日常生活、工作和其他領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)與技能，以提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

1.2 育德育美教學(xué)理念與音樂(lè)通識(shí)教育的關(guān)系

音樂(lè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，高校育德育美的育人目標(biāo)與音樂(lè)課程有著密切的聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品的欣賞、器樂(lè)演奏或聲樂(lè)演唱，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到音樂(lè)實(shí)踐中，感受音樂(lè)的魅力。育德育美的音樂(lè)通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與思想道德，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，貫徹“以人為本”的教育理念，更好地滿足學(xué)生的需求［2］。

育德育美是指正確的思維方式和認(rèn)知方法，也是高校學(xué)生的基本素養(yǎng)。這種教學(xué)理念旨在挖掘藝術(shù)課程中的審美和道德元素，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特內(nèi)涵。采用這種教學(xué)方法不僅能提升音樂(lè)通識(shí)課程的質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們對(duì)世界的理解和探索。

2 育德育美教學(xué)理念與高校音樂(lè)通識(shí)教育融合的途徑

2.1 建立音樂(lè)通識(shí)教育管理機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造育德育美培養(yǎng)條件

為了提高音樂(lè)通識(shí)課程的教育質(zhì)量，應(yīng)建立一個(gè)獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的管理人員負(fù)責(zé)日常工作。此外，還應(yīng)建立一個(gè)專門的音樂(lè)通識(shí)教研室，并配備足夠的專職教師，盡量減少兼職教師的數(shù)量，優(yōu)化課程設(shè)置，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為了更好地推進(jìn)音樂(lè)通識(shí)教育課程，音樂(lè)教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用音樂(lè)通識(shí)教研室的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展全面的研究和管理，確保學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、課程安排、教學(xué)活動(dòng)和師資隊(duì)伍建設(shè)得到充分的落實(shí)。同時(shí)，要建立完善的教師管理制度，增加財(cái)政投入，確保課程的質(zhì)量和可持續(xù)性，提升教育水平。

為了提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，要不斷改進(jìn)和完善音樂(lè)通識(shí)課程的教學(xué)體系，并且讓育德育美教學(xué)理念成為音樂(lè)通識(shí)課堂的重要組成部分。開(kāi)設(shè)音樂(lè)通識(shí)課程不僅是為了傳授音樂(lè)知識(shí)和技能，還具有更深層次的教育意義。它是一種獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)。音樂(lè)通識(shí)課程包括各種各樣的音樂(lè)形式，如聲樂(lè)、戲曲、舞蹈、電影等，這些形式的音樂(lè)作品都具有重要的德育意義。因此，教師應(yīng)在課堂上融入道德觀念，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握道德規(guī)范，提升品德素養(yǎng)。教師應(yīng)選擇富有愛(ài)國(guó)主義精神的傳統(tǒng)音樂(lè)或民族音樂(lè)，并通過(guò)對(duì)作品背景、內(nèi)容、創(chuàng)作靈感的深入探究，幫助學(xué)生更好地理解作品所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷［3］。此外，在課堂教學(xué)中，還應(yīng)積極融入德育元素，通過(guò)演唱、演奏等多種實(shí)踐方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操與健全的人格。

2.2 建立音樂(lè)通識(shí)課程教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮課堂教學(xué)的育德育美作用

加強(qiáng)音樂(lè)通識(shí)教育，對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)非常必要。一個(gè)出色的知識(shí)傳授者，應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、負(fù)責(zé)任的精神以及持久的耐心。無(wú)論是在課堂上還是日常生活中，教師的態(tài)度和道德標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)校應(yīng)努力提升教師的綜合素養(yǎng)。

高校音樂(lè)通識(shí)課程教師扮演著重要角色，其應(yīng)將育德育美教學(xué)理念融入課堂教學(xué)中，深刻領(lǐng)會(huì)育德育美教學(xué)理念的重要性，堅(jiān)持言傳身教，努力完成自己的任務(wù)，深入探究音樂(lè)作品中的道德教育意義。要定期對(duì)在職音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提升專業(yè)技能和職業(yè)道德修養(yǎng)。這也是提升教師綜合素質(zhì)的主要方式，可以幫助他們擴(kuò)寬視野，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 通過(guò)豐富的藝術(shù)實(shí)踐形式，加強(qiáng)育德育美教學(xué)理念在校園的傳播和實(shí)踐

組織各種不同的課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在課堂之外體驗(yàn)和感受音樂(lè)的魅力。然而，目前的音樂(lè)通識(shí)教育主要是通過(guò)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn)的，課堂教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，缺乏課外實(shí)踐活動(dòng)。在高校音樂(lè)通識(shí)教育中，應(yīng)將現(xiàn)有的理論與日常實(shí)踐相結(jié)合，形成一個(gè)完整的體系，同時(shí)重視教育的實(shí)踐意義。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主參與性，應(yīng)在音樂(lè)通識(shí)課程中增加實(shí)踐課程，并有計(jì)劃地組織學(xué)生參與課外音樂(lè)活動(dòng)。此外，還應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中全面融入育德育美教學(xué)理念，如設(shè)立音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)體、組織各類文化活動(dòng)等。

3 育德育美教學(xué)理念與高校音樂(lè)通識(shí)教育融合的價(jià)值

3.1 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

主題教育是德育的重要組成部分。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。教師應(yīng)在課堂上更多地運(yùn)用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，而不局限于傳授理論知識(shí)［4］?？梢酝ㄟ^(guò)多種教學(xué)形式，如音樂(lè)欣賞和音樂(lè)表演等，讓學(xué)生感受到紅色文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化自豪感和自信心，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義行為。音樂(lè)的力量無(wú)可替代，它可以激發(fā)人們的情感和思想。當(dāng)鮮紅的旗幟高高飄揚(yáng)，國(guó)歌嘹亮地響徹天際，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷會(huì)油然而生，從而激勵(lì)他們把握機(jī)遇，勇敢地走向未來(lái)。

我國(guó)教育一直強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和個(gè)人品質(zhì)為核心，從小學(xué)起就要開(kāi)設(shè)有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀的思想品德課程。在高等院校，更要加強(qiáng)思想政治教育，以提升學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)科學(xué)研究，聽(tīng)音樂(lè)有助于刺激人的右腦，右腦的核心特征就是創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞音樂(lè)，人們可以發(fā)揮無(wú)窮的想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞音樂(lè)，人們可以感受到自己的存在，并且可以更好地理解作品的含義，從而提升自身的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞音樂(lè)，能夠更好地理解和感受學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們平衡情緒，提升修養(yǎng)。利用音樂(lè)，可以把抽象、復(fù)雜的理論概念變成具體、形象、實(shí)際、可操作的知識(shí)，讓學(xué)生的思維更加開(kāi)放、審美情感更加深入，從而提升他們的品德修養(yǎng)，塑造他們的人格，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值［5］。

3.2 豐富校園文化，打造高水平、高層次的教育體系

大學(xué)教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。音樂(lè)對(duì)于大學(xué)校園文化來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，不僅可以通過(guò)課堂講解傳授知識(shí)，還可以通過(guò)創(chuàng)造性地組織第一課堂和第二課堂，提升音樂(lè)通識(shí)課程的影響力，吸引更多的學(xué)生，推動(dòng)校園文化發(fā)展。通過(guò)舉辦文藝表演、慶祝節(jié)日、組織合唱團(tuán)等一系列活動(dòng)，可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

高校音樂(lè)通識(shí)教育面向所有學(xué)生，能夠培養(yǎng)他們的審美能力和個(gè)人品質(zhì)，并營(yíng)造一個(gè)積極向上的校園文化氛圍。音樂(lè)學(xué)習(xí)不能局限于教師的指導(dǎo)，也要通過(guò)實(shí)際演奏和聆聽(tīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)演奏或演唱，可以將自己的觀點(diǎn)、看法和情緒表達(dá)出來(lái)。在校園文化建設(shè)中，開(kāi)設(shè)音樂(lè)通識(shí)課程可以創(chuàng)造一個(gè)充滿正能量的環(huán)境，不僅可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，還能幫助他們塑造個(gè)性，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，并作出更大貢獻(xiàn)。綜合而言，音樂(lè)通識(shí)課程對(duì)推動(dòng)校園文化建設(shè)具有十分重要的作用。

3.3 增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)社會(huì)和諧

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族悠久歷史中不可或缺的一部分，蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧，展示了中華民族的發(fā)展歷程和獨(dú)特的歷史特征。我國(guó)歷史悠久，以禮樂(lè)文化聞名于世。音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不僅反映出時(shí)代的文化精髓，還展現(xiàn)出中國(guó)人獨(dú)有的文化理念與價(jià)值觀。高校是傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)音樂(lè)的重要載體，應(yīng)積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)文化傳承責(zé)任，使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

音樂(lè)教育是傳播傳統(tǒng)文化的最佳方式，而音樂(lè)通識(shí)教育是一門面向所有學(xué)生的音樂(lè)課程，如中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)視聽(tīng)課程，可以幫助學(xué)生更好地理解并掌握中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與文化。這門課不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能讓他們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。為了幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)和民間樂(lè)器，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)通識(shí)選修課，包括傳統(tǒng)戲曲、中國(guó)民間音樂(lè)發(fā)展史等。為了保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，音樂(lè)通識(shí)教育必須致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。因此，融入育德育美教學(xué)理念的音樂(lè)通識(shí)教育應(yīng)承擔(dān)起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，以綜合性的視角啟發(fā)學(xué)生的智慧。

4 結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)和思維對(duì)人類的進(jìn)步至關(guān)重要，與人們的日常生活息息相關(guān)。育德育美教學(xué)理念下的音樂(lè)通識(shí)教育對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才至關(guān)重要。因此，在高等院校，面對(duì)全體學(xué)生的音樂(lè)通識(shí)選修課程以及豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，都能成為推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)的有利途徑。高校音樂(lè)通識(shí)教育應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的育德育美功能。教師要提高自身的道德修養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，注重以德育人、以美育人，只有從理念和行動(dòng)上同時(shí)轉(zhuǎn)變，才能從根本上發(fā)揮育德育美教學(xué)理念在音樂(lè)通識(shí)教育中的價(jià)值引領(lǐng)作用，推動(dòng)高校音樂(lè)通識(shí)教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：豐競(jìng)（1984—），女，江蘇南通人，碩士，副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。