王莉莉
音樂新課標(biāo)提出,要堅(jiān)持以美育人,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動,感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,豐富審美體驗(yàn);要重視藝術(shù)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動的興趣和熱情;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向,使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中,提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
音樂課對孩子們來說是一門帶有娛樂性和表演性的課程,在音樂課上孩子們樂于展現(xiàn)自己。因而教師要善于營造一個良好的課堂氛圍,增加與學(xué)生的互動,多給孩子表演的機(jī)會。這樣不但可以增強(qiáng)課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且有助于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,發(fā)展學(xué)生多方面的素養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境
課堂情境對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂來說非常重要,良好的課堂情境才能讓學(xué)生融入音樂氛圍,理解音樂表達(dá)的情感,感受到音樂課堂的樂趣。學(xué)生在音樂情境中,可以從整體上認(rèn)知音樂的音響特征和文化背景,以及不同體裁、形式的音樂作品的特點(diǎn)與魅力。
例如,在學(xué)習(xí)《森林狂想曲》時,首先可以帶學(xué)生欣賞大森林的視頻,讓學(xué)生感受大森林的美好、動物間的和諧,從而激發(fā)他們保護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的愿望。在組織教學(xué)環(huán)節(jié),可以用游戲律動來烘托課堂氣氛,使全體學(xué)生集中精力,充分感受這首作品的魅力。
在教學(xué)《國旗國旗真美麗》一課中,可以讓學(xué)生思考:國旗代表著什么?它為什么是紅色的?作為一名中國人,同時作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么?可以給學(xué)生講講軍人們在升國旗、唱國歌的過程中是怎樣的表現(xiàn),從而創(chuàng)設(shè)此時此刻正在進(jìn)行升國旗、唱國歌的課堂情境。這樣自然讓學(xué)生沉浸其中,饒有興趣地聆聽、學(xué)習(xí)這首歌曲,加深對歌曲的理解。同時,也有助于學(xué)生掌握歌曲的要領(lǐng),并在課下積極練習(xí)。此外,教師還可以讓學(xué)生兩人一組互相唱,看哪位同學(xué)唱得有感情。
二、課堂上多鼓勵學(xué)生表演
在音樂課堂上,教師要適時鼓勵學(xué)生大膽表演。對于小學(xué)生來說,課堂上表演節(jié)目是非常好的鍛煉機(jī)會。表演可以讓學(xué)生更好地表現(xiàn)和展示自己,可以幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂作品。
比如,在教學(xué)《小紅帽》時,可以讓學(xué)生邊唱邊表演,或者講故事。教師可以多找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行表演,看哪個小組的表演最好,最生動形象。最后選出一個小組給予表彰,并鼓勵其他學(xué)生以這個小組為榜樣,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和表演熱情。
在教學(xué)《森林狂想曲》時,在分辨樂器環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生上臺演奏,來感受樂器的形狀及樂器的音色。在教學(xué)主旋律環(huán)節(jié),為了加深孩子們對主旋律的認(rèn)識,在學(xué)完主旋律的基礎(chǔ)上可以讓孩子們給主旋律加動作。在拓展環(huán)節(jié),爭取給每個孩子表演的機(jī)會,讓他們真正融入音樂,并激起學(xué)習(xí)音樂、探索音樂的愿望。
總之,教師要尊重學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的審美體驗(yàn)和藝術(shù)實(shí)踐,根據(jù)不同的授課內(nèi)容靈活采用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而構(gòu)建高效課堂,實(shí)現(xiàn)以美育人的目標(biāo)。