宋冬

衍紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)紙藝的一種，它結(jié)合了雕塑與繪畫的技藝，通過專門的工具將細長的紙條卷捏和拼貼，形成多樣的藝術(shù)呈現(xiàn)效果。隨著時代發(fā)展，衍紙藝術(shù)也融入了許多中國傳統(tǒng)文化元素，如剪紙、書法等，文化內(nèi)涵進一步豐富。

將衍紙藝術(shù)融入美術(shù)教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力和耐心，還能幫助他們進一步了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。筆者在把衍紙藝術(shù)引入美術(shù)教學(xué)的過程中，探索出以下幾種教學(xué)策略，可有效提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境

為了讓學(xué)生更好地理解和體驗衍紙藝術(shù)，教師可在課堂上創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相貼合的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可將衍紙藝術(shù)的來由編成故事講給學(xué)生，為接下來介紹其歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點等作鋪墊。在講解過程中，可以將一些經(jīng)典的衍紙作品以圖片或?qū)嵨锏姆绞秸故境鰜?，讓衍紙藝術(shù)看得見、摸得到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、示范演示

在教學(xué)過程中，教師可以通過示范演示，向?qū)W生展示衍紙藝術(shù)品制作的技巧和方法，并重點講解衍紙藝術(shù)所涉及的具體工藝的特點、操作要點，進一步加深學(xué)生對衍紙藝術(shù)的直觀了解。

三、實操練習(xí)

為了提高學(xué)生的剪紙技巧和手眼協(xié)調(diào)能力，教師要給學(xué)生留出充分的實操練習(xí)時間，也要精心選擇實操對象，使學(xué)生的練習(xí)由簡到難。比如，可以讓學(xué)生從簡單的幾何圖案開始練習(xí)，等學(xué)生熟練后再練習(xí)花草等圖案。同時，教師還可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，引導(dǎo)他們獨立思考，激發(fā)其想象力與創(chuàng)新意識，進而提高他們的藝術(shù)表達和解決問題能力。

四、主題活動

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加衍紙藝術(shù)主題活動，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用衍紙藝術(shù)。比如，在春節(jié)、端午節(jié)，組織學(xué)生進行節(jié)日衍紙藝術(shù)作品制作，創(chuàng)新對聯(lián)、龍舟等具有節(jié)日特征作品的展現(xiàn)形式；指定民間故事的某一情境，讓學(xué)生通過衍紙藝術(shù)將其呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

五、跨學(xué)科融合

衍紙藝術(shù)與其他學(xué)科的融合，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添趣味與挑戰(zhàn)性。比如，將衍紙藝術(shù)融入語文學(xué)科，學(xué)生可以通過剪紙創(chuàng)作來表達自己的感受和理解；融入數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生可以通過剪裁幾何圖案來實踐幾何知識及計算技巧……跨學(xué)科教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)科能力，特別是以衍紙藝術(shù)為代表的美術(shù)學(xué)科跨學(xué)科融合教育，不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進對知識的理解和記憶，還能拓寬他們的視野和綜合素養(yǎng)。

總之，教師教學(xué)衍紙藝術(shù)，只要教學(xué)策略得當，就能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和觀察力，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心，發(fā)展他們的審美情感和文化意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)衍紙藝術(shù)，不僅能提高他們的藝術(shù)表達能力和審美意識，還可以幫助他們獲得獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)出他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。