摘 要：培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，是黨和國家對教育提出的新要求。學(xué)校要增強(qiáng)理想信念教育，貫徹落實課程育人、實踐育人、文化育人等，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。以南通市通州區(qū)張謇學(xué)校傳承勤遜思想，培育“三有”好少年的實踐為例，闡述如何結(jié)合學(xué)校文化基因，深挖資源，探尋既有實效又具特色的育人之路。

關(guān)鍵詞：勤遜思想；“三有”好少年；學(xué)校德育；時代新人

作者簡介：李曉軍（1982—），男，江蘇省南通市通州區(qū)張謇學(xué)校。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。黨的二十大報告指出：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”作為以“張謇”命名的城鄉(xiāng)接合部學(xué)校，南通市通州區(qū)張謇學(xué)校（下文簡稱“我?！保┰趯崿F(xiàn)為黨育人、為國育才的進(jìn)程上，始終秉承張謇提出的“勤遜”校訓(xùn)與文化思想，結(jié)合時代要求，堅定學(xué)生理想信念，在貫徹課程育人、環(huán)境育人、活動育人等途徑的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)新時代“三有”好少年。

一、增強(qiáng)理想信念教育，鑄魂明德

（一）筑牢家國情懷

青年的理想信念關(guān)乎國家未來。作為社會主義建設(shè)者、接班人，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地把家國放在第一位。有了對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義建設(shè)崢嶸歲月的深入了解，學(xué)生才會感知到自己在人類歷史進(jìn)程中的位置，自然而然地生發(fā)出迎向未來、追尋理想的意識和擔(dān)當(dāng)，成為有理想、有信念的好少年。

如何教育學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷？我校以學(xué)校創(chuàng)始人、愛國企業(yè)家典范張謇先生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生通過參觀張謇紀(jì)念館、張謇故居（南通濠南別業(yè)）等場所，了解張謇的功績，使學(xué)生明白張謇的實干促進(jìn)了南通的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。在此基礎(chǔ)上，我校教師引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、聽爺爺奶奶講述等方式了解中國共產(chǎn)黨百年光輝歷史，尤其是新民主主義革命時期，革命先輩表現(xiàn)出的敢于擔(dān)當(dāng)和敢于犧牲的英雄氣概，組織開展“我是中國人”的分享會。通過主題學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有了更全面的認(rèn)識，銘記革命先輩為了國家發(fā)展前赴后繼的感人事跡，培植了紅色基因，在心里播下了愛黨愛國的種子。

（二）樹立遠(yuǎn)大理想

理想是學(xué)生騰飛的翅膀：有了理想，才會有前進(jìn)的方向；有了理想，才會有前進(jìn)的動力。一個學(xué)生如果沒有明確而遠(yuǎn)大的理想，沒有美好的希望和追求，他的行動就會失去方向和動力，在學(xué)習(xí)和生活中稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振［1］48。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，使其在理想的引領(lǐng)下?lián)碛凶晕医逃膭恿?，是每一位教師在教育教學(xué)過程中最需要做的事情。

主題班會課是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理想、擁抱理想、樹立理想和踐行理想的有效途徑之一。我校教師圍繞“理想”這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了不同時代的偉人追尋理想的事跡。如在“愛黨愛國，爭做‘三有’新人”一課中，教師以“心有榜樣，鑄牢愛黨愛國情懷”“立德力行，從自己做起”“做追夢人，做圓夢者”三個板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史名人、身邊典型，捕捉校園里伙伴間的美好言行，以爭做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為方向，寫下自己的理想，談一談自己準(zhǔn)備如何實現(xiàn)理想。有的學(xué)生想成為軍人，有的學(xué)生想做新型的“城市美容師”，有的學(xué)生想當(dāng)航天員飛上太空探索新的秘密……在班會課上，學(xué)生的心田里長出來的一朵朵理想之花，正在成長綻放。

二、發(fā)揮課程育人效能，修身立德

（一）嚴(yán)格實施課程，推進(jìn)學(xué)科育德

學(xué)科教育是學(xué)校開展德育工作的重要途徑。我校在全面執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，摸索出“學(xué)思問履”的課堂教學(xué)范式。教師們以立德樹人為根本任務(wù)，充分挖掘教材中的愛國主義教育元素，關(guān)注社會主義核心價值觀在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中的無聲浸潤。例如，體育教師在教學(xué)武術(shù)內(nèi)容的過程中，結(jié)合南通市中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化品牌項目建設(shè)要求，將長拳和太極作為教學(xué)重點，帶領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識、理解武術(shù)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，內(nèi)化勤奮與謙遜的思想。我校有來自全國二十多個民族的學(xué)生，音樂教師們深入挖掘《愛我中華》《中華民族一家親》等歌曲，通過全員學(xué)唱、集體合唱等形式，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

（二）拓展研發(fā)課程，培植勤遜基因

開發(fā)校本課程體系的核心是面向所有學(xué)生，學(xué)生有差異，課程就應(yīng)該有選擇［1］12。校本課程是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體之一，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，近年來，我校先后編撰了《少年消防》《少年張謇》《張謇詩詞校本誦讀》《張謇書法》等校本教材，并按照年級段有序開展校本課程的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅明白了應(yīng)如何確保生命安全，還從一個個故事、一首首詩詞、一句句名言、一筆筆書寫中，逐漸培植出“勤”與“遜”的基因。

在一年一度的詩詞大會活動中，我校開辟了新的形式——根據(jù)詩句內(nèi)容猜現(xiàn)當(dāng)代國之脊梁的姓名。從程開甲到袁隆平，從錢學(xué)森到鐘南山……學(xué)生們在漫游詩詞文化叢林的過程中，經(jīng)歷了人格的洗禮，也經(jīng)歷了正確價值觀、人生觀的塑造。

（三）改革評價方式，促進(jìn)知行并進(jìn)

教育的改革，離不開教育者思想的改革。我校教師與時俱進(jìn)，精心設(shè)計“小狀元趕考記”綠色評價方案，將單一的書面考試變?yōu)槎鄻拥膶嵺`性操作考試，評價內(nèi)容從對學(xué)生文化知識掌握情況的考查延伸到對學(xué)生行為習(xí)慣、能力特長的考查。比如，教師在“小狀元趕考”的考場中故意放置一些雜亂的桌椅、丟棄的廢紙，來考查學(xué)生，讓學(xué)生思考在這里可以做些什么；給學(xué)生一條紅領(lǐng)巾，看他如何佩戴，聽他說說關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事；突然播放一段升國旗奏國歌的視頻，看學(xué)生是不是能立即做到面向國旗肅立敬禮。改革評價方式能有效地促進(jìn)學(xué)生成長，使學(xué)生知行并進(jìn)。

每年，我校通過榜樣引領(lǐng)，持續(xù)開展“篤敬好老師”與“勤遜好少年”的評選，并為獲獎教師和學(xué)生撰寫頒獎詞。一段段簡潔鮮明、中肯貼切的頒獎詞是學(xué)校對教師工作與學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和贊許。我校還邀請老干部代表、社區(qū)成員和家長代表，共同為獲獎教師和學(xué)生頒獎，讓評價的主體盡可能多元化。

三、優(yōu)化校園物型環(huán)境，怡情養(yǎng)德

（一）建設(shè)典雅校園，以美育德

一所有靈魂的學(xué)校，其校園一定會充滿生命的律動，也高度契合學(xué)校的辦學(xué)思想、教師的職業(yè)追求和學(xué)生的身心發(fā)展需要，建筑與人應(yīng)當(dāng)互尊重共成長［2］。物態(tài)環(huán)境是影響生命成長的重要因素。我校整體建筑為漢魏風(fēng)格，黛瓦粉墻、青磚紅柱，處處彰顯著古典厚重之感，流露出濃濃書卷之氣。牌樓式大門是張緒武先生題寫的“張謇學(xué)?！彼膫€大字，大氣而莊重。蜿蜒曲折的“得一寸”長廊、紅石榴家園、小公園里的“勤巡”石與樹齡高達(dá)160年的銀杏樹遙相呼應(yīng)。清波粼粼的未名河三面環(huán)抱校園，以水之靈氣為學(xué)校增添生機(jī)與靈動。生活在園林式的校園里，師生的身心都被美浸潤著。

（二）巧設(shè)物型細(xì)節(jié)，文化潤德

在學(xué)校物型環(huán)境的建設(shè)上，我校秉持精益求精的精神，匠心布局，精心打造，讓校園處處講述勵志故事，處處充滿美好寓意。學(xué)校大門背后的浮雕講述著張謇小時候夏夜讀書的故事——為了不被蚊蟲叮咬，他將雙腿浸泡在水里。未名河?xùn)|側(cè)的“九九曲”橋暗含了張謇先生以“假如有一千人應(yīng)考，取九百九十九個，那一個不取的就是你”激勵自己的典故。家誡碑上一句句無聲的箴言是歷代名家對子孫的殷殷期待?！暗靡淮纭蔽幕L廊里，青石板上所刻的張謇書法，以潤物無聲的方式提醒每一天來來往往的學(xué)生寫好中國字、做好中國人。張謇塑像距離學(xué)校大門18.94米，以張謇先生考取狀元的年份來祝福每一位學(xué)生和教師都能在未來的人生道路上出類拔萃、獨占鰲頭。

（三）締造完美教室，馨室啟德

2014年起，我校以締造完美教室為切入點，扎實推進(jìn)班級德育建設(shè)。兒童的精神故鄉(xiāng)在于童年的經(jīng)歷，兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成除了家庭教育的實施，班級建設(shè)也是不可忽視的環(huán)節(jié)。“蓋學(xué)生猶水在盂，盂圓則圓，盂方則方；猶土在陶，陶瓦則瓦，陶器則器?！保?］教師們從每一間教室的建設(shè)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓保持教室的整潔、擦凈每一塊瓷磚、整理好每一本書、排好每一次隊、打好每一次招呼成為班級育人的實踐之路。五育融合背景下，創(chuàng)新勞動教育成為班級德育的重要抓手，學(xué)生可以在勞動中磨礪不怕苦累的品質(zhì)，形成勞動最美麗的價值觀，樹立勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。為了不斷提升班主任的班級建設(shè)能力與水平，我校在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開辟了“勤遜”微講壇，讓教師們圍繞班級德育工作中的成功案例與失敗案例展開交流討論，讓敘事與研討成為推進(jìn)高效開展班級育人工作的新方式。

四、提升活動協(xié)同機(jī)制，養(yǎng)正厚德

（一）紅色教育，打好精神底色

我校遵循兒童成長規(guī)律，開展多種形式的主題教育，讓紅色基因代代傳承。一是通過校站結(jié)合在張氏宗祠建設(shè)了青少年愛國主義教育基地，開展愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的主題教育活動，講新民主主義革命時期的故事，緬懷英烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。二是組織開展“愛黨愛國，立德立行”主題大單元活動，以近百年的歷史進(jìn)程為主線，帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國一步步走向富強(qiáng)的過程，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，以強(qiáng)毅之力行其志。三是開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)校園活動，建設(shè)紅石榴家園，通過每年清明節(jié)“重走長征路”、唱紅歌、宣講軍民魚水情故事等，將紅色的種子播種在學(xué)生的心田。

（二）精彩活動，提升核心素養(yǎng)

陶行知提出，我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力［4］。據(jù)此，我校扎實有效推動活動育人，以“狀元及第好讀書”“實業(yè)救國強(qiáng)科技”“丹青雅樂愛體藝”“勤遜傳承學(xué)禮儀”四大主題活動讓學(xué)生得到成長。精彩紛呈的“詩詞大會”，讓學(xué)生愛上了傳統(tǒng)文化；馬拉松課程提出的“一人一月一百里，一校一年百萬里”的目標(biāo)，能磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助他們戒除惰性；“家庭實驗室”、走進(jìn)工廠等活動，開闊了學(xué)生視野，讓學(xué)生感悟科技強(qiáng)國；在“我與祖國同行”合唱比賽、南通電視臺“守望家風(fēng)”節(jié)目的展演中，學(xué)生深情演繹，均榮獲一等獎；每年元旦，未名河開捕，學(xué)生回歸自然享受生活的樂趣……勤遜園里精彩紛呈的活動，悄無聲息地浸潤著學(xué)生的生命。

（三）多方聯(lián)動，扣好人生第一?？圩?/p>

學(xué)生作為發(fā)展中的人，在成長過程中會受到各種因素的影響，如果忽視了社會、家庭對學(xué)生的影響，學(xué)校教育就很難產(chǎn)生實效性，因此，構(gòu)建家校社協(xié)同的教育體系尤為重要。多年來，我校努力加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，全方位推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實。我校通過優(yōu)秀家委會成員將做好家庭教育的理念傳遞給更多的家長，共同為學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｎ倚＿€依托張謇的《家誡》石碑，設(shè)置了“家訓(xùn)”園，這既是新生家長會家校共建的第一課堂，也是學(xué)生在校內(nèi)自省自立的重要場所。

此外，我校借助中國關(guān)心下一代工作委員會形式多樣的主題教育活動和村史展覽室等資源，組織學(xué)生看村史，尋訪身邊的英雄，引導(dǎo)學(xué)生在尋訪體驗中汲取道德營養(yǎng)。一方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時代楷模，接受黨的基礎(chǔ)知識教育，傳承愛國精神；另一方面，走進(jìn)村委會的農(nóng)家書屋，參加社區(qū)閱讀活動，了解祖國、家鄉(xiāng)的悠久歷史，激發(fā)報國之情，立下強(qiáng)國之志，為成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好少年奠定扎實基礎(chǔ)。

小學(xué)生猶苗蘗也，小學(xué)校猶苗圃也。如何使徑寸之莖盈尺及丈，成有用之才？作為新時代的教育工作者，教師必須擔(dān)起“四有”好老師的使命，以“勤遜”教育思想鑄魂，以強(qiáng)毅之力匠心躬耕，踔厲奮發(fā)。

［參考文獻(xiàn)］

朱永新.我的教育理想［M］.北京：文化藝術(shù)出版社，2011.

姚躍林.讓教育稍稍有點詩意［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2021：33.

沈行恬.張謇教育文論選注［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社，2016：15.

陶行知.陶行知教育文集［M］.成都：四川教育出版社，2007：520.