我不止一次給全校師生講過一個(gè)故事：一組少先隊(duì)員研學(xué)來到聯(lián)合國(guó)大廈門前廣場(chǎng)，當(dāng)他們看到中國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在聯(lián)合國(guó)大廈的時(shí)候，沒有任何人號(hào)令，他們自發(fā)地列隊(duì)，整齊地向五星紅旗致以崇高的少先隊(duì)隊(duì)禮。旁邊的游客都不由自主地為中國(guó)的少先隊(duì)員鼓掌。

我不止一次給全校師生作過這樣的國(guó)旗下講話：我們的校訓(xùn)是“祖國(guó)利益高于一切”。落實(shí)校訓(xùn)，首先要從愛國(guó)旗、愛國(guó)歌開始，所以請(qǐng)全校師生做好“三個(gè)認(rèn)真”——認(rèn)真高唱國(guó)歌，歌聲洪亮而有力；認(rèn)真向國(guó)旗行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮或注目禮，表情莊嚴(yán)而神圣；認(rèn)真為每個(gè)升旗儀式環(huán)節(jié)鼓掌，掌聲整齊而熱烈。

我們學(xué)校有一個(gè)很好的傳統(tǒng)：師生無論行走到校園的哪個(gè)地方，只要國(guó)歌響起，國(guó)旗升起，都會(huì)原地肅立，向國(guó)歌響起、國(guó)旗升起的方向行少先隊(duì)隊(duì)禮或注目禮。這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)已成為校園的一道美麗風(fēng)景，也是愛國(guó)主義教育的最真實(shí)寫照。

我們學(xué)校有一支小小的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)：每天早晨，他們都會(huì)提前來到學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)奏響國(guó)歌，升起國(guó)旗；每天下午放學(xué)后，他們都會(huì)留在校園，認(rèn)真地降下國(guó)旗，收好國(guó)旗；如果突然下起雨來，他們就會(huì)快速?zèng)_到升旗臺(tái)，降下國(guó)旗收管好。他們像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)國(guó)旗，成為全校同學(xué)的榜樣。

愛國(guó)主義教育從愛國(guó)旗開始，形成一種習(xí)慣，成為一種傳統(tǒng)，乃至“肌肉記憶”：聽到國(guó)歌響起，原地肅立敬禮；升旗儀式上看到國(guó)旗升起，高聲唱國(guó)歌；在升旗儀式的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真熱烈鼓掌。

談到愛國(guó)，我想起一位老師。那年，她因工作需要調(diào)離學(xué)校，臨行前，我們進(jìn)行了一次坦誠(chéng)的交談。談話中，我問了她一個(gè)問題：這些年來，學(xué)校給她影響最大、記憶最深刻的是什么？我滿以為她會(huì)說學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、不斷創(chuàng)新的改革實(shí)驗(yàn)、持之以恒的校本研修、和諧的人際關(guān)系等等。

可她談到的卻是完全出乎我的意料，甚至我根本未曾留意并早已遺忘的一件事：2018年開學(xué)前的一次教師培訓(xùn)，因突然停電，學(xué)校臨時(shí)借用武漢音樂學(xué)院的編鐘音樂廳如期進(jìn)行。在培訓(xùn)活動(dòng)之前，全校老師在一位音樂老師指揮下，齊刷刷地起立，高聲齊唱國(guó)歌……

她說：當(dāng)時(shí)，七個(gè)校區(qū)六百多名老師一齊站起，神情肅穆，在音樂廳里高聲齊唱國(guó)歌。這歌聲一下子穿過她的胸膛，直擊靈魂。她感到一股熱流從腳底直達(dá)頭頂，這是她從未有過的震撼。她的眼淚止不住地流淌下來，一首國(guó)歌唱完，她已是淚流滿面……

這是國(guó)歌的力量，這種力量一下子喚醒了她內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷。后來，他們班上每次聚會(huì)、班會(huì)，她都會(huì)讓孩子們起立，高唱國(guó)歌。每當(dāng)國(guó)歌旋律響起，孩子們高聲唱起，她仿佛一下子回到了在音樂廳高唱國(guó)歌的那一刻……

這位老師的講述讓我感動(dòng)。我想，學(xué)校就應(yīng)該多一些高唱國(guó)歌的時(shí)刻，多一些充滿儀式感的瞬間，多一些正能量的積蓄——就像一首國(guó)歌的力量，讓人淚流滿面，成為一種生命成長(zhǎng)的力量。

（張基廣，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。湖北武漢，430000。）

責(zé)任編輯 余志權(quán)