文 / 北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長 劉廣超

習近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細無聲”的事情。高校肩負著“為黨育人、為國育才”的重要使命，要始終站在培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才、促進民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展、實現(xiàn)國家長治久安的戰(zhàn)略高度，堅持在“潤物細無聲”中教育引導少數(shù)民族學生鑄牢中華民族共同體意識。

自2014 年起，我校黨委開展“陽光優(yōu)材”特殊關愛教育項目，把邊遠民族地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學生作為特殊培養(yǎng)對象，關工委老先生“一對一”幫助學生，厚植少數(shù)民族學生愛黨愛國思想根基和情感紐帶，鑄牢中華民族共同體意識。在工作中，我們堅持思想引領與經(jīng)濟資助緊密結合，堅持“扶貧”與“扶志”緊密結合，堅持育才與育人緊密結合，不斷強化少數(shù)民族學生的政治認同、情感認同，9 年來共幫扶家庭經(jīng)濟困難學生共360 多名。

一、工作思路

“陽光優(yōu)材”項目堅持“五位一體”工作思路：一是把握“一條主題主線”，把鑄牢中華民族共同體意識作為“陽光優(yōu)材”項目實施的戰(zhàn)略目標，厚植少數(shù)民族學生愛黨愛國情懷。二是建立“一支成長導師隊伍”，選聘一批政治素質(zhì)高、熱愛學生工作、有奉獻精神的老同志擔任學生成長導師。三是成立“一個自我教育社團”，在學工部的領導下成立“陽光社團”，讓經(jīng)濟困難的少數(shù)民族學生在學生組織中，實現(xiàn)學生自我服務、自我管理、自我教育。四是建立“一套培養(yǎng)體系”，通過開展理想信念教育、學業(yè)指導輔導、社會實踐鍛煉、志愿服務等系列活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。五是打造“一種自立自信文化”，挖掘經(jīng)濟困難少數(shù)民族學生先進典型事跡，加大優(yōu)秀事跡宣傳力度，開展朋輩教育，弘揚樂觀向上、自立自信的精神。

二、主要做法

（一）實施“導師制”幫扶，對學生開展“一對一”輔導

一是嚴格導師遴選。選聘145 人次政治素質(zhì)高、熱愛學生的離退休老教授和優(yōu)秀在職處級黨員領導干部組成成長導師團隊，通過培訓、老導師經(jīng)驗交流分享后上崗。二是確保“一人一策”。學校建立詳細的幫扶學生基本檔案，導師從思想、學習、生活、工作等全方位了解學生需求，針對學生差異化的資助需求提供個性化輔導，采取不同幫扶措施。三是開展“親情式共情式”輔導。針對新生對大學學習、生活不適應的情況，開展“一對一”輔導，使其盡快認知大學特點，適應大學生活、學習環(huán)境，養(yǎng)成良好學習習慣，增強專業(yè)認同感，提升時間規(guī)劃能力，扣好進入大學的第一?？圩印Ｋ氖羌訌姟按笏颊苯逃?。用身邊的人和事教育學生、感染學生，增強學生對學校、對社會、對國家的認同感、歸屬感和自豪感。五是學校保障到位。學校基金會專門設立“陽光優(yōu)材”項目基金，給予每年10萬元專項資金，支持活動開展，保障項目順利推進。

（二）開展“系統(tǒng)性”教育，厚植學生愛黨愛國情懷

一是加強理想信念教育。定期邀請專家學者舉辦“培育和踐行社會主義核心價值觀”“愛國主義教育”“民族團結教育”等專題講座；導師們以小組會、個別談話等形式，講述自身成長的人生感悟，以身示教，教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。二是開展學業(yè)指導輔導。針對少數(shù)民族學生開設普通話、英語、高數(shù)輔導班，提升學生學習能力和學習興趣；依托輔導員工作室開展時間規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學生綜合素質(zhì)。三是進行社會實踐鍛煉。用好紅色資源，赴上海、延安、井岡山等革命教育基地開展實踐鍛煉，引導少數(shù)民族學生堅定理想信念、增強政治認同；組織學生利用寒暑假進行資助政策宣講，開展返鄉(xiāng)社會調(diào)查，引導學生深入基層關心社會、了解民生。四是組織志愿服務活動。鼓勵學生參與國慶70 周年慶?；顒印ⅰ氨Ｗo母親河”行動、“綠色通道”迎新服務等校內(nèi)外公益活動，以自己的實際行動回饋社會，培養(yǎng)學生知恩感恩精神。

（三）組織“參與式”鍛煉，實現(xiàn)學生自我服務自我管理

一是健全組織架構。陽光社團由學工部學生資助管理中心直接指導，根據(jù)學生特點設立思想教育組、學習學業(yè)組、生活互助組、社會公益組等。二是豐富育人項目。陽光社團開展了無償獻血、筑夢光愛、微笑義工、校園群護、軍訓服漂流、動物救助等16 項公益項目。三是發(fā)揮育人功能。堅持“助人更育人、扶貧更扶志、授魚更授漁”的工作理念，培養(yǎng)學生從“經(jīng)濟上的受助方”變?yōu)椤靶袆由系氖┲健?，形成“解困、育人、成才、回饋”良性循環(huán)。

（四）進行“榜樣式”引導，打造見賢思齊良好文化氛圍

一是學習榜樣。組織學生集體學習焦裕祿，李保國，馬本齋，烏蘭夫，拉齊尼·巴依卡，卓嘎、央宗姐妹等榜樣事跡。集體觀看《我和我的祖國》《中國機長》《嘎達梅林》等教育影片，學習榜樣精神、感悟榜樣力量。二是樹立榜樣。在優(yōu)材學員中選拔榮獲國家獎學金的學生為宣傳榜樣，撰寫事跡材料，通過校內(nèi)外媒體宣傳、宣講會、經(jīng)驗交流會等活動，營造學優(yōu)創(chuàng)先氛圍。三是內(nèi)化行動。鼓勵學生自己制定每日每月每學期學習計劃，制定未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，將榜樣精神和榜樣力量內(nèi)化為自身的實際行動。

三、實施效果

（一）抓住“最關鍵”群體，強化思想引領，鑄牢了中華民族共同體意識

“陽光優(yōu)材”學生畢業(yè)后大部分會回到家鄉(xiāng)工作，他們將成為促進民族團結進步的骨干力量。我們緊緊抓住少數(shù)民族經(jīng)濟困難學生這個“最關鍵”群體，將鑄牢中華民族共同體意識作為工作原則，緊扣學生在學習、生活、工作中的情感共鳴點和需求關注點，開展浸潤式思想引領，主動幫助學生解難題、辦實事、交朋友，讓他們感受到溫暖，不斷增強對國家及中華民族共同體的認同感和歸屬感。

（二）凝聚“五老”力量，壯大思政工作隊伍，豐富了全員育人格局

一大批講政治、有威望的老同志直接參與育人工作，極大彌補了輔導員、班主任力量不足等問題。充分發(fā)揮“五老”隊伍理想信念堅定、政治素質(zhì)強、理論水平高、生活經(jīng)驗豐富、時間充足等優(yōu)勢，彌補了年輕輔導員經(jīng)驗不足、能力不夠、方法單一等問題。導師通過工作經(jīng)歷、人生閱歷、生活感悟等，言傳身教人生道理和生活技能，豐富了學生接受思想政治教育的渠道和內(nèi)容。

（三）堅持“共情式”輔導，彌補學生情感欠缺，提升了育人實效

經(jīng)過連續(xù)6 年跟蹤調(diào)查，參與“陽光優(yōu)材”項目的學生在人際關系、專業(yè)認同和環(huán)境適應等方面有顯著提升，對學校工作的滿意度明顯高于其他學生群體。成長導師提供的親情式、個性化、“一對一”深度輔導使學生“陽光”起來了，由默默無聲到歡聲笑語，由不善言表到侃侃而談，由剛到校時的迷茫到目標明確。學生愛黨愛國情懷更加深厚，據(jù)調(diào)查，100%的“陽光優(yōu)材”項目學生表示，感恩黨和國家對大學生群體的關心愛護。

（四）育人成果顯著，培養(yǎng)向上向善優(yōu)秀學生，獲得了一系列榮譽

“陽光優(yōu)材”項目獲2014-2015 年度北京高校黨建和思想政治工作成果三等獎；“陽光優(yōu)材”項目暑期社會實踐獲北京市關工委2018 年關心下一代優(yōu)秀主題教育活動二等獎；2020 年獲得首都大學生思想政治工作實效獎特等獎。導師團隊獲得多次表彰，2017 年“陽光優(yōu)材”項目成長導師團隊被北京教工委命名為“北京市教育系統(tǒng)老黨員先鋒隊”；2019 年“陽光優(yōu)材”項目導師團隊獲得首屆“北林榜樣”榮譽稱號，2021 年關工委工作獲得全國先進關工委稱號?！瓣柟鈨?yōu)材”學員中有403 人次獲得“國家獎學金”“國家勵志獎學金”“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等各類獎學金和榮譽稱號，7 人參軍入伍，68 人發(fā)展成為中共黨員，96%的學生遞交了入黨申請書。