夏維勝

中共黨員，重慶市墊江中學(xué)校教師，重慶市特級教師、高中語文學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、教書育人楷模。

在墊江縣東南部，距離縣城約50公里處，三溪鎮(zhèn)龍花村坐落于此。1989年，夏維勝中師畢業(yè)后來到龍花村小教書，在這里度過了教育生涯的第一年。作為墊江縣最偏遠的村小之一，龍花村小總共只有3個老師，3個班。因為師資有限，學(xué)校并不是每年都招新生，夏維勝所帶的一年級，最大的學(xué)生接近11歲，最小的只有5歲。教學(xué)之余，吃住都在學(xué)校的老師們，還得自己種糧食、種菜，堪稱“十項全能”。

一年時光雖然短暫，孩子們對知識的渴望卻堅定了夏維勝的從教之心。龍花村小之后，他先后在箐口小學(xué)、墊江五中任教。2006年，夏維勝來到墊江中學(xué)教語文，直至今日。在墊江中學(xué)，他繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度收獲豐富的教學(xué)成果。他善于將現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)，所教班級的語文成績一直名列年級前茅。憑借出色的教學(xué)成績和育人成效，夏維勝近20次被學(xué)校、縣教委評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，也被評為重慶市特級教師、重慶市高中語文學(xué)科帶頭人，在青年教師中起到示范引領(lǐng)作用。

另一方面，在持續(xù)不斷的探尋中，夏維勝也在不斷沉淀關(guān)于“好老師”與“好教育”的思考。在他看來，教育的目的不是為了一個個漂亮的分?jǐn)?shù)，而是教會學(xué)生智慧生活，指引他們走未來的路。因此，在擔(dān)任班主任的31年間，他把教育學(xué)生“智慧學(xué)習(xí)、智慧生活，既要成人還要成才”作為自己的工作目標(biāo)，耐心鼓勵，悉心陪伴，用心關(guān)愛，重視與欣賞學(xué)生，理解與尊重學(xué)生，使他們安心學(xué)習(xí)，陽光成長。

于舟（化名）是夏維勝的學(xué)生之一。他來自一個偏遠的山村，兩歲多的時候父母外出打工，把他送到爺爺奶奶家撫養(yǎng)。由于從小缺乏父母的陪伴與關(guān)愛，這個孩子很自卑。平時在班上成績不錯，但是很少與人交流。夏維勝默默關(guān)注著，有一天，他主動找到男孩聊天，問其未來想干什么。孩子告訴他，自己想當(dāng)兵，因為他們村里很多男孩都去當(dāng)兵了，他覺得很新鮮。夏維勝又進一步問他，對不同兵種是否有過了解，男孩一臉茫然。夏維勝沒有否定孩子當(dāng)兵的想法，而是借這場聊天來了一次職業(yè)的啟蒙，在循循善誘中，他建議男孩去軍校實地看一看，弄清楚，如果真的想當(dāng)兵，自己要做何準(zhǔn)備。男孩真的去了，回來后，不僅學(xué)習(xí)上更加勤奮，鍛煉身體也毫不懈怠。高考時，男孩以優(yōu)異成績考入軍校，成了一名空軍。

談到這段過往，夏維勝的臉上溢出笑容。這些年，迎來送往，所培養(yǎng)的學(xué)生遍布祖國大江南北，看著他們在各行各業(yè)為國家建設(shè)貢獻力量，他內(nèi)心的幸福感與滿足感也在不斷增加。

于他而言，教育是一場用真心換真心的相遇。他一直把超負荷工作當(dāng)成常態(tài)，每天工作都在10小時以上，卻從不覺得疲憊。他告訴我們：“我這一生極為平凡，未曾有過驚天動地之舉，也不曾轟轟烈烈生活，但能無愧于心，于三尺講臺為孩子們的一生做預(yù)備，用愛心成就教育，這種價值既無形也無價。”