魏仕俊

“洞幺洞幺，我是洞拐?！薄岸寸勐牭剑垂照堉v?！痹谲娛骂}材的影視作品中，我們時常能夠聽到這種頗具特色的軍語數字交流方式。我們在校園軍訓練習齊步走時，教官們大多不會喊“一二一”的訓練口令，而是“幺二幺”。為什么教官要采用這樣的讀音來表達數字呢？

在幅員遼闊、民族眾多的中國，不同地區(qū)之間的語言各具特色。我國方言分為官話方言、晉方言、吳方言、閩方言等多種。此外，各個方言區(qū)又有衍生的次方言。如此多的方言，致使有的地區(qū)相鄰村落間也相互聽不懂對方的講話內容。

軍語是部隊里的規(guī)范用語，也就是軍隊里的“普通話”。我軍參軍入伍的士兵來自天南海北，因此，同一軍營里方言混雜的現(xiàn)象非常普遍，有的方言本身就有些發(fā)音極易混淆的字詞。比如，在粵語里的1、2、3、4、5、6、7、8、9，大概讀成“牙、醫(yī)、撒、詩、無、漏、洽、巴、溝”，其中粵語的2與普通話的1發(fā)音很接近。

數字往往是情報中最為關鍵的信息，方位、坐標、距離參數都離不開數字。試想在與敵人交戰(zhàn)的狀態(tài)下，整個戰(zhàn)場局勢瞬息萬變，如果將7點進攻聽成1點進攻，或將前進6公里誤聽成前進9公里，很可能給整支部隊帶來毀滅性打擊。

抗日戰(zhàn)爭時期，國民政府曾命令方先覺領導的第十軍堅守衡陽7日。然而，命令卻被誤傳成47日，面對擁有重武器裝備且兵力數倍于己的日軍，方先覺率第十軍在彈盡糧絕情況下，堅守不退，最終譜寫了悲壯的英雄戰(zhàn)歌。

抗美援朝時，志愿軍溝通時還曾因數字口音問題，鬧出一次烏龍事件。1950年11月1日，中國人民志愿軍第39軍準備向云山發(fā)起總攻，操湖南口音的軍長吳信泉曾致電負責主攻的116師指揮作戰(zhàn)，并直接將電話打到負責猛攻的346團，團長李剛已赴師部，由團政委任奇智接聽。以下為對話內容：

吳信泉：“喂！346團嗎，你誰？叫你們團長接電話。”

任奇智：“我是任奇智，我們團長去師里了！”

吳信泉：“前邊山上敵人似乎有退卻征兆，你們要加強觀察，要……”（吳信泉過度勞累嗓音沙啞，任奇智難以辨別）任奇智：“你是誰呀？”

吳信泉：“我是61（當時軍首長都以數字代號保密身份）?！?/p>

任奇智：“什么？你是魯藝（延安成立的魯迅藝術學院下設文工團）？現(xiàn)在部隊馬上就要向云山沖鋒了，你們這些文化人跑火線上來干什么……”

吳信泉：“我是軍長，叫李剛回來后立刻向我報告！”

這次烏龍事件被吳信泉軍長寫進了回憶錄中，可見口音確實會影響不同地區(qū)的人們溝通，因此規(guī)范數字軍語很有必要。我軍數字軍語的起源無從可考，然而，通過對紅軍老戰(zhàn)士的走訪調查，發(fā)現(xiàn)至少在紅軍時期，數字軍語已得到廣泛運用。我軍軍語慣于將1、2、3、4、5、6、7、8、9、0讀成幺、兩、三、四、五、六、拐、八、勾、洞。

可見最易混淆的數字主要在1、2、7、9、0之中，這些數字還有個共同特點——受發(fā)音部位與發(fā)音方法影響，無法發(fā)出較大聲音。在噪聲干擾較為強烈的戰(zhàn)場上，通信兵使用電子通信設備進行情報交流時，話筒對這些數字的實際增音效果并不明顯，可能會影響信息準確性。因此，這一數字變讀更為洪亮清晰，符合實際需要。

（摘自“國家人文歷史”微信公眾號，本刊有刪節(jié)，小栗子圖）