張元媛

家校政社是指整合家庭、學(xué)校、政府部門以及社區(qū)的教育資源，創(chuàng)建四位一體的教育新格局，通過家校政社協(xié)同育人模式，讓教育資源得到更好的利用，取得“1+1+1+1>4”的效果。初中學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，德育對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，因此在實施家校政社四位一體育人的過程中，我們要注重將德育作為工作的重點，整合教育力量塑造學(xué)生健全的道德觀念，進(jìn)而保障學(xué)生的身心健康成長。

一、明確育人目標(biāo)，完善協(xié)同體系

為使家校政社協(xié)同育人機制更具規(guī)范性和生命力，學(xué)校應(yīng)成立協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作領(lǐng)導(dǎo)小組即由家、校、政、社各方代表構(gòu)成?！凹摇奔醇椅瘯靶！庇蓪W(xué)校校長、德育副校長為代表，“政社”組員包括政府分管行政、社區(qū)、司法所、派出所、消防等單位負(fù)責(zé)人，以及與學(xué)校共建的企業(yè)負(fù)責(zé)人。

在合作的過程中，各方應(yīng)當(dāng)達(dá)成一致的目標(biāo)，向著共同的方向前進(jìn)，從而保證合作的實效性。因此需要對初中學(xué)生道德發(fā)展的實際需求進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合各方的教育特點，在目標(biāo)的實現(xiàn)上做出相應(yīng)的努力，共同促進(jìn)德育目標(biāo)的實現(xiàn)。在初中階段，德育主要包含愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、傳統(tǒng)文化教育、遵紀(jì)守法教育、心理品質(zhì)教育、生涯發(fā)展教育等，并且需要從思想觀念和行為方式兩個角度，對應(yīng)當(dāng)達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行深入的分析。

如在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，需要讓學(xué)生初步了解傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，包括什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些等。此外，也需要讓學(xué)生在實踐的角度上做出改進(jìn)，學(xué)會以正確的方式宣傳并繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如制作宣傳海報等。而為了完成這一目標(biāo)，學(xué)校要立足課堂這一主陣地，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊含著的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在潤物細(xì)無聲中幫助學(xué)生了解相關(guān)知識；家長則要重視起傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透，如利用節(jié)日組織孩子參與包餃子、制作粽子等活動；社區(qū)和政府部門也要重視起對傳統(tǒng)文化的宣傳活動；等等。在各自完成責(zé)任的基礎(chǔ)之上，積極合作，如教師可以和家長合作，組織一系列的親子活動，通過搶答、包餃子等活動，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化等。這樣基于教育目標(biāo)來完善協(xié)同體系，能夠讓各方教育力量充分釋放出來，從而提升德育的效果。因此，我們要對初中階段德育要達(dá)成的目標(biāo)形成深入的認(rèn)識，帶著清晰的目標(biāo)意識去合作，開展多元化的活動，促進(jìn)目標(biāo)的有效達(dá)成。

二、創(chuàng)新育人途徑，推動教學(xué)改革

傳統(tǒng)的德育以校園為主陣地，以教師灌輸為主要方式，難以取得良好的效果，甚至容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒。而在家校政社的合作背景下，能夠?qū)⒏嗟慕逃Y源整合在一起，從而給學(xué)生的道德發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。因此教育工作者要積極運用各種教育資源，創(chuàng)新德育方式，拓展德育空間，推動教學(xué)有效改革。

1.豐富德育課程

學(xué)校和周邊社區(qū)緊密聯(lián)系，社區(qū)人員與學(xué)生組成志愿團隊，走進(jìn)社區(qū)慰問老人，做一些力所能及的志愿服務(wù)，提高學(xué)生志愿服務(wù)的能力和素養(yǎng)；司法所工作人員進(jìn)校向師生普及憲法、未成年人保護法等法律知識；交警到校為學(xué)生做交通安全普及課，進(jìn)一步做好交通安全生命教育；禁毒辦和社區(qū)工作人員進(jìn)校園宣傳禁毒知識，開展“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”為主題的教育活動；消防員進(jìn)校指導(dǎo)學(xué)生開展消防演練和滅火器使用等操作；醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)校進(jìn)行救治培訓(xùn)，講解救援知識；等等。

2.開發(fā)家長及校企課程

學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請部分家長進(jìn)校開設(shè)家長課程。家長中的交警、醫(yī)護、老師等到校開設(shè)講座，有特長的家長開設(shè)社團課，如園藝社團、編織社團、烘焙社團、皮具社團等。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)研發(fā)校企課程：一是走出去，學(xué)生到企業(yè)實地參觀，了解企業(yè)文化，學(xué)習(xí)相關(guān)生產(chǎn)知識，拓寬視野；二是請進(jìn)來，企業(yè)人員進(jìn)校為學(xué)生開設(shè)相關(guān)技能課程。學(xué)校、家庭、企業(yè)聯(lián)合育人，不僅鍛煉、提升學(xué)生能力，也是學(xué)生生涯指導(dǎo)課程的重要環(huán)節(jié)。

3.探索跨學(xué)科活動課程

為引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化，促進(jìn)學(xué)生對紅色基因的繼承，學(xué)校和政府部門、社區(qū)達(dá)成合作，開展跨學(xué)科紅色文化探索課程。教師組織學(xué)生認(rèn)識英雄人物、閱讀紅色故事；帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館等場所，讓學(xué)生聽一聽專業(yè)導(dǎo)游的介紹，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情；組織學(xué)生展開“畫一畫紅色人物”“誦一誦紅色詩歌”“演一演紅色故事”等活動，并利用當(dāng)?shù)氐募t色文化基地，通過館校合作，開展“說一說——我是歷史講解員”活動，讓學(xué)生向游客講述當(dāng)?shù)氐募t色文化，有效激發(fā)學(xué)生對了解、學(xué)習(xí)紅色文化的積極性。

這樣通過整合教育力量創(chuàng)新德育路徑，能夠有效地改善教育者和受教育者之間的關(guān)系，取得更好的教育效果。因此，我們要積極創(chuàng)新育人的途徑，帶給學(xué)生更加多元化的體驗，讓學(xué)生樂于去探索和思考。

三、聚焦道德實踐，外化育人效果

引導(dǎo)學(xué)生在接受德育的過程中真正發(fā)生行為方式上的變化，做到知行合一，需要積極整合家校政社力量，探索多元化的教育實踐活動，將德育的成果外化，使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

比如，家長的溺愛、學(xué)生的生活條件越來越好等原因，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生無法正確理解勞動對社會發(fā)展的意義。因此，可以推進(jìn)家校政社的有效合作，利用各方力量塑造學(xué)生良好的勞動品質(zhì)。學(xué)校立足校園種植基地，組織學(xué)生展開種植活動，在種植活動中，要注重突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在思索中意識到農(nóng)民的辛苦，增強對勞動成果的認(rèn)可。在家中，家長要正確認(rèn)識勞動素質(zhì)對孩子終身發(fā)展的重要性，在孩子力所能及的范圍內(nèi)，引導(dǎo)他們參與家務(wù)勞動，改變他們認(rèn)為家庭勞動事不關(guān)己的認(rèn)知。社區(qū)可為初中學(xué)生提供參與義務(wù)勞動的機會等，且向?qū)W生頒發(fā)獎?wù)碌冗M(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生的勞動受到認(rèn)可。如此，讓學(xué)生在親身體驗中積累更加豐富的情感認(rèn)識，實效性德育得到提升。

四、結(jié)語

落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校要和家庭、社區(qū)、政府部門等方面開展合作，著力為學(xué)生提供良好的道德發(fā)展空間，利用各方面的資源，組織學(xué)生展開多元化的道德實踐活動，讓學(xué)生可以獲得更加豐富的成長經(jīng)歷，真正實現(xiàn)精神上的“富?！保瑸閷W(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省太倉市明德初級中學(xué)）

責(zé)任編輯：王 燕