王清杰

摘 要：本文從多個(gè)角度深入探索如何貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告精神，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，樹立“黨員示范崗”“黨員示范工作室”和積極開展“課程思政”建設(shè)，引領(lǐng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高技能人才培養(yǎng)；黨建引領(lǐng)；“課程思政”

當(dāng)今世界，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。技能人才是國家人才隊(duì)伍的重要組成部分，高技能人才更是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。加強(qiáng)高級(jí)工以上的高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力和科技創(chuàng)新能力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。技工院校是培養(yǎng)高技能人才的主陣地，要貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告精神，堅(jiān)持各方協(xié)調(diào)形成合力，加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是要深入探索如何加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，全面提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。筆者在此以海南省技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）為例，與讀者共同探討如何以黨建引領(lǐng)提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，引領(lǐng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展

榜樣的力量是無窮的，所以技工院校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要在教學(xué)崗位上樹立模范。例如，為了發(fā)揮黨員教職工在工作中的先鋒模范作用，學(xué)院從2018年開始樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，通過“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，廣大黨員在不同的工作崗位上能發(fā)揮先鋒模范作用，發(fā)揮黨員教職工的榜樣、示范、帶動(dòng)、輻射作用，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”主要發(fā)揮四大作用

一是促進(jìn)黨員教職工增強(qiáng)黨性意識(shí)。黨員教職工在教育教學(xué)工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，在工作中講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力培養(yǎng)技能人才。

二是提高黨支部的理論與實(shí)際結(jié)合能力。各黨支部貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，將理論與部門實(shí)際相結(jié)合，引領(lǐng)黨員教師立足崗位，積極開展教育教學(xué)工作，不斷提升教育教學(xué)工作水平。

三是提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量。提高黨員教師工作的自覺性和主動(dòng)性，促進(jìn)黨員教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作和各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量。

四是加強(qiáng)群眾對(duì)黨組織的認(rèn)同。通過樹立“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”，促進(jìn)黨員在崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用，提高群眾對(duì)黨組織的認(rèn)同。

（二）“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”起到五大示范引領(lǐng)作用

一是形象示范。設(shè)立示范標(biāo)牌，亮出身份樹形象。例如，學(xué)院在示范崗黨員的案臺(tái)上統(tǒng)一設(shè)置“黨員示范崗”標(biāo)志牌，在 “黨員示范工作室”門口掛牌，明確工作室成員、專業(yè)及示范內(nèi)容，使之在學(xué)院的教育教學(xué)工作中起到形象示范作用。

二是思想示范。學(xué)院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員在政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，在大是大非面前旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，起到示范帶頭作用。

三是擔(dān)當(dāng)示范。學(xué)院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員帶頭在需要時(shí)、在困難時(shí)、在大局面前，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，亮出共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的本色，起到共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，勇于承擔(dān)學(xué)院急難險(xiǎn)重的工作任務(wù)，如主動(dòng)承擔(dān)技能競(jìng)賽教練、班主任等各項(xiàng)工作，積極為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服從學(xué)院各項(xiàng)重點(diǎn)工作安排，并主動(dòng)帶頭落實(shí)學(xué)院各項(xiàng)改革舉措，積極完成學(xué)院的各項(xiàng)工作。

四是業(yè)績示范。學(xué)院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”領(lǐng)銜人及成員認(rèn)真履行所在崗位職責(zé)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。在教學(xué)、技能競(jìng)賽訓(xùn)練方面，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身技能，積極參加各級(jí)各類教師職業(yè)能力大賽、技能競(jìng)賽等。在班主任崗位上，關(guān)愛學(xué)生，使所帶班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)具有凝聚力，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

五是服務(wù)示范。學(xué)院要求“黨員示范崗”和“黨員示范工作室”成員不斷創(chuàng)新服務(wù)舉措，做教書育人的典范，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)；樹立不等不靠的思想，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、實(shí)訓(xùn)室了解情況；吃苦耐勞，一心撲在工作上，以校為榮，以校為家，勤儉節(jié)約，樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想。

學(xué)院從2018年開始至今擇優(yōu)選樹了42個(gè)“黨員示范崗”，營造了黨建引領(lǐng)在一線，崗位建功在身邊的良好氛圍，取得了良好的示范效果。其中多名“黨員示范崗”教師積極參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽或擔(dān)任競(jìng)賽教練，在其崗位上以舍我其誰的奉獻(xiàn)精神積極開展教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，彰顯黨員的先進(jìn)作用，為社會(huì)培養(yǎng)出大批高素質(zhì)高技能人才。

2021年，為進(jìn)一步提高黨員示范帶動(dòng)作用，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和特色工作的創(chuàng)建，學(xué)院在“黨員示范崗”的基礎(chǔ)上組織創(chuàng)建了13個(gè)政治過硬、專業(yè)扎實(shí)、輻射能力強(qiáng)的“黨員示范工作室”?！包h員示范工作室”均設(shè)立在實(shí)訓(xùn)室、教研組等基層一線，“黨員示范工作室”領(lǐng)銜人均為黨員，成員以黨員教師為主，優(yōu)秀非黨員教師參與其中，由此，在學(xué)院形成良好育人的氛圍，不斷提升學(xué)院的高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、持續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，將臨時(shí)黨支部建在技能競(jìng)賽一線

以賽育人是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，通過集中培訓(xùn)并參加高水平的技能競(jìng)賽，可以培養(yǎng)出更多的高技能人才。學(xué)院鼓勵(lì)和支持師生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽和職業(yè)能力大賽，如中華人民共和國職業(yè)技能大賽、鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽、世界技能大賽全國選拔賽、全國技工院校教師職業(yè)能力大賽等。在外出參賽期間，為持續(xù)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)作用，學(xué)院將臨時(shí)黨支部建在技能競(jìng)賽一線，取得良好效果。

例如，2020年在參加中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽期間，學(xué)院就在比賽駐地成立了臨時(shí)黨支部，將黨旗插在競(jìng)賽第一線，并加強(qiáng)臨時(shí)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)力量，由學(xué)院院長擔(dān)任臨時(shí)黨支部書記，學(xué)院副院長擔(dān)任臨時(shí)黨支部副書記。在競(jìng)賽過程中，臨時(shí)黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，定時(shí)召開臨時(shí)黨支部支委會(huì)和黨員會(huì)議，在賽前做好動(dòng)員和組織協(xié)調(diào)工作，在比賽過程中及時(shí)分析比賽情況，解決遇到的困難與問題，增強(qiáng)凝聚力，大力推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合；比賽結(jié)束后不定時(shí)召開臨時(shí)黨支部支委會(huì)，總結(jié)當(dāng)天比賽情況、分析比賽形勢(shì)、制定比賽預(yù)案。針對(duì)比賽中出現(xiàn)的問題，臨時(shí)黨支部書記壓實(shí)“第一責(zé)任人”的責(zé)任，發(fā)揮“敢啃硬骨頭”精神，遵循民主集中制原則，群策群力，集思廣益。有些參賽選手在賽前和賽中出現(xiàn)了情緒波動(dòng)和心理問題，臨時(shí)黨支部書記和黨員教師與選手多次談心，親切慰問，引導(dǎo)選手沉著應(yīng)戰(zhàn)。在黨建引領(lǐng)下，全體參賽師生團(tuán)結(jié)合作、形成合力，在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽中學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)獲得優(yōu)異成績，共獲得2枚銀牌、1枚銅牌和17個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，其中還有9名參賽師生獲得“全國技術(shù)能手”稱號(hào)，10名選手進(jìn)入第46屆世界技能大賽國家集訓(xùn)隊(duì)。

三、積極開展“課程思政”建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才

要培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，除了抓好教育教學(xué)，還必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)。

學(xué)院要求黨員教師在教育教學(xué)中充分發(fā)揮思想教育工作“主力軍”作用，堅(jiān)持思想政治理論課守正創(chuàng)新，深入挖掘、梳理各門課程所蘊(yùn)含的思政育人元素和所承載的育人功能，推進(jìn)“課程思政”落地見效，形成育人協(xié)同效應(yīng)。學(xué)院出臺(tái)了“課程思政”建設(shè)工作方案，實(shí)行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、專業(yè)系部落實(shí)推進(jìn)的“課程思政”建設(shè)工作機(jī)制，并成立由學(xué)院黨委書記親自擔(dān)任組長的“課程思政”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌推進(jìn)“課程思政”教學(xué)工作。要求黨員教師大力挖掘?qū)I(yè)課程育人思政元素和功能，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中增加“課程思政”目標(biāo)，根據(jù)“課程思政”目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將“課程思政”元素融入技能教育教學(xué)過程，并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案和人才培養(yǎng)方案中。

通過“課程思政”建設(shè)，確保培養(yǎng)出來的技能人才是“德技雙高”的高素質(zhì)、高技能人才。

四、結(jié)束語

人才是一個(gè)國家發(fā)展的第一資源，是國家發(fā)展的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略性支撐。在各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)人才中，高技能人才是其中的佼佼者、核心骨干，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。作為技能人才特別是高技能人才培養(yǎng)的主陣地，技工院校要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，努力堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才作為根本目標(biāo)，匯聚所有力量加快推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)帶動(dòng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多高技能人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

（作者單位：海南省技師學(xué)院）