高琦

在韓國(guó)，考進(jìn)最頂尖的三所大學(xué)，然后進(jìn)入財(cái)閥公司工作，才能談得上成功人生。第一步走錯(cuò)，就意味著失敗。

金藝林是韓國(guó)首爾市一名高中生，她感到非常焦慮。離她人生中最重要的考試只有不到一年時(shí)間，但具有諷刺意味的是，這個(gè)17歲女孩的奮斗計(jì)劃卻被一項(xiàng)旨在減輕學(xué)生壓力、減少家長(zhǎng)教育支出的政府舉措嚴(yán)重干擾了。

2023年7月，韓國(guó)政府宣布取消大學(xué)修學(xué)能力測(cè)驗(yàn)中的“超綱難題”（又稱(chēng)“殺手試題”），即課堂上沒(méi)有涉及到的問(wèn)題。大學(xué)修學(xué)能力測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)以難度大而著稱(chēng)的大學(xué)入學(xué)考試，也被稱(chēng)為“韓國(guó)高考”。

“我很擔(dān)心它對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生潛在影響。”金藝林說(shuō)，“韓國(guó)高考是以相對(duì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的，降低試題難度肯定會(huì)導(dǎo)致不受歡迎的結(jié)果，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此?！?/p>

這是韓國(guó)數(shù)十年來(lái)打擊蓬勃發(fā)展的私立教育行業(yè)的最新舉措。盡管2022年全國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)有所減少，但韓國(guó)在私立教育上的國(guó)民支出飆升至創(chuàng)紀(jì)錄的26萬(wàn)億韓元（約合人民幣1400億元），使韓國(guó)成為世界上養(yǎng)育孩子花費(fèi)最高的國(guó)家。巧合的是，韓國(guó)也是世界上出生率最低的國(guó)家，這引發(fā)了人們對(duì)其經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重?fù)?dān)憂。

隨著人口危機(jī)的迫近，韓國(guó)當(dāng)局將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了國(guó)內(nèi)的營(yíng)利性補(bǔ)習(xí)學(xué)校，大約有80%的韓國(guó)學(xué)生參加了這種課外輔導(dǎo)班。僅在首爾就有2.4萬(wàn)多所補(bǔ)習(xí)學(xué)校，其數(shù)量是首爾便利店的三倍。

然而，幾十年的改革只是加劇了對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的系統(tǒng)性依賴(lài)。專(zhuān)家和學(xué)生們認(rèn)為，這項(xiàng)新舉措同樣未能從根源上解決韓國(guó)的教育問(wèn)題，愈演愈烈的競(jìng)爭(zhēng)文化讓該問(wèn)題變得更加嚴(yán)重，而這種文化在很大程度上源于韓國(guó)不平衡的勞動(dòng)力市場(chǎng)。

金藝林說(shuō)：“當(dāng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校提供了大量的獨(dú)家教輔資料時(shí)，你很難憑自己的能力去準(zhǔn)備考試?！彼约阂矃⒓恿苏n外輔導(dǎo)班，她說(shuō)：“事實(shí)上，其他人都在補(bǔ)習(xí)，這讓我覺(jué)得，如果我不去補(bǔ)習(xí)，我就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些東西。”

雖然關(guān)于“超綱難題”的新政策是為了讓考試變得更容易，但實(shí)際上，它讓成千上萬(wàn)像金藝林一樣的高中生以及為他們深度投資的父母和老師感到不安。學(xué)生們希望能在一流大學(xué)和未來(lái)雇主的眼中顯得卓爾不群。

“這么做治標(biāo)不治本?！苯鹚嚵终f(shuō)，“如果不弱化對(duì)學(xué)歷的重視，韓國(guó)的教育將永遠(yuǎn)過(guò)熱。”

| 成功的決定性因素 |

幾十年來(lái)，韓國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一直試圖緩解學(xué)業(yè)焦慮問(wèn)題，從對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校實(shí)行宵禁，到20世紀(jì)80年代徹底取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。不過(guò)，這些都無(wú)法改變?nèi)藗儗?duì)在高考中取得好成績(jī)的執(zhí)著。所有韓國(guó)人都將這個(gè)八小時(shí)的考試視為決定一個(gè)人一生成功與否的最關(guān)鍵因素。

韓國(guó)高考通常在11月舉行，高考當(dāng)天，全國(guó)都處于高度戒備狀態(tài)，因?yàn)榇蠹s會(huì)有50萬(wàn)名學(xué)生參加考試。這一天，飛機(jī)會(huì)停飛以減少噪音，地方企業(yè)和股票市場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間推遲，警察負(fù)責(zé)護(hù)送趕時(shí)間的考生。與此同時(shí)，父母和祖父母?jìng)兗娂娪肯蛩聫R祈禱孩子們考試取得好成績(jī)。

每年高考季，約有20%的考生是為了進(jìn)入理想大學(xué)——首爾那幾所被視為“韓國(guó)常青藤”的大學(xué)——而再次參加考試的。

“有些人可能會(huì)覺(jué)得從其他大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有意義。這是社會(huì)主流價(jià)值觀?！表n國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究課外輔導(dǎo)影響的崔泰教授說(shuō)，“在韓國(guó)，這與成功的標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)。你想要穩(wěn)定的生活，而穩(wěn)定的生活意味著要在財(cái)閥公司工作?！必?cái)閥公司指的是主導(dǎo)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)的、往往由家族經(jīng)營(yíng)的大型企業(yè)集團(tuán)。這些公司幾乎只從韓國(guó)最頂尖的三所大學(xué)招聘員工。對(duì)大多數(shù)韓國(guó)最聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)不了財(cái)閥公司就意味著失敗。

“這是一個(gè)整體的社會(huì)問(wèn)題?！贝尢┱f(shuō)，“你貼一個(gè)創(chuàng)可貼，就以為治愈了傷口。但事實(shí)并非如此，這個(gè)問(wèn)題是與韓國(guó)社會(huì)各個(gè)部分交織在一起的?！?/p>

倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)政策系副教授索尼婭·?？怂估f(shuō)：“根本問(wèn)題真的不在于教育政策?！彼赋?，韓國(guó)“勞動(dòng)力市場(chǎng)兩極分化”才是真正的問(wèn)題癥結(jié)所在。

“頂級(jí)公司的工作崗位數(shù)量有限。高質(zhì)量就業(yè)很難實(shí)現(xiàn)，而且競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?！卑？怂估忉屨f(shuō)，“這使教育系統(tǒng)產(chǎn)生了‘滴漏效應(yīng)’。所以，人們拼命地想進(jìn)入頂尖大學(xué)，以便能獲得一份頂尖的工作。”

然而，就算韓國(guó)家庭承擔(dān)了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)來(lái)支付高昂的私立教育費(fèi)用，他們對(duì)孩子前程的投資在今天的勞動(dòng)力市場(chǎng)上也不一定能得到回報(bào)。越來(lái)越多的年輕人對(duì)缺乏與其學(xué)位相稱(chēng)的機(jī)會(huì)感到不滿，干脆放棄了就業(yè)。2023年6月的一項(xiàng)政府調(diào)查顯示，20多歲的失業(yè)者有35.7萬(wàn)，并且他們沒(méi)有積極地找工作，這一數(shù)字與前一年相比增加了11%。

過(guò)去的教育改革并沒(méi)有降低學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，反而加劇了家長(zhǎng)和學(xué)生的不安，并將他們進(jìn)一步推入補(bǔ)習(xí)學(xué)校的懷抱，使他們認(rèn)為課外輔導(dǎo)是取得成功的關(guān)鍵。最近一輪措施預(yù)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的效果。

“家長(zhǎng)們知道考試在各個(gè)方面都變得更容易了，但他們?nèi)詴?huì)想‘現(xiàn)在該怎樣給我的孩子爭(zhēng)取一個(gè)名額？’‘如何確保孩子最終能進(jìn)入這些大學(xué)？’等等。”?？怂估f(shuō)，“這并不能解決大家都想上名校，而名校招生名額太少的問(wèn)題?！?/p>

她補(bǔ)充說(shuō)：“回顧韓國(guó)歷史，你看到的是，隨著時(shí)間的推移，父母?jìng)冏兊糜l(fā)局促不安，而私立教育行業(yè)對(duì)此作出了回應(yīng)，找到新方法來(lái)幫助這種處于焦慮中的父母?！?/p>

| 學(xué)業(yè)誘發(fā)的壓力 |

長(zhǎng)期以來(lái)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校一直給那些處于緊張備考狀態(tài)中的學(xué)生及其家長(zhǎng)提供安全感，比如去年11月剛高考完的大邱市高中生李同學(xué)。他說(shuō)：“當(dāng)課程變化時(shí)，我的補(bǔ)習(xí)老師會(huì)分析變化是什么，并預(yù)測(cè)這種變化將對(duì)韓國(guó)高考產(chǎn)生怎樣的影響。”

然而，事實(shí)證明，這種模式不利于多數(shù)學(xué)生的健康，他們發(fā)現(xiàn)自己承受著越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力和期望。李同學(xué)說(shuō)，雖然學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了這種“殘酷內(nèi)卷”的教育體系，但他們并不喜歡。

他說(shuō)：“父母或老師總教導(dǎo)我們要比別人更優(yōu)秀。比如，他們會(huì)說(shuō)‘坐在你旁邊的同學(xué)是你學(xué)業(yè)上的敵人’。補(bǔ)習(xí)導(dǎo)致的壓力和氛圍令我們大多數(shù)人感到窒息。但與此同時(shí)，令人感到矛盾的是，我們知道自己必須去補(bǔ)習(xí)，以便跟上快節(jié)奏的課程，并為最終的高考作準(zhǔn)備?！?/p>

對(duì)于韓國(guó)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)成績(jī)的重視有時(shí)是過(guò)分的，他們中1/3的人表示，由于學(xué)業(yè)壓力，他們?cè)羞^(guò)自殺念頭。

被困在這場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)生們希望韓國(guó)政府能以更全面的視角看待這個(gè)問(wèn)題，而不是僅僅去調(diào)整一個(gè)破碎系統(tǒng)的某個(gè)部分。

李同學(xué)說(shuō)：“與其指責(zé)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，不如更多地關(guān)注根本問(wèn)題，以及學(xué)生們對(duì)這種考試的感受——人生中一場(chǎng)八個(gè)小時(shí)的考試能決定他們一生的軌跡?！?/p>

編輯：馬果娜