摘 要：商務英語本科畢業(yè)論文是考核商務英語專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力和學科水平的關(guān)鍵標準，也是判斷學生是否具備本科畢業(yè)資格的主要標準。本文依據(jù)筆者多年商務英語本科畢業(yè)論文指導實踐，深入研究商務英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題容易發(fā)生的問題以及開題報告中文獻綜述容易出錯的現(xiàn)象，剖析了問題的成因，并給出了處理措施。希望本研究結(jié)果有助于師生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使商務英語本科畢業(yè)論文的寫作效率進一步得到提高。

關(guān)鍵詞：商務英語；本科畢業(yè)論文；錯誤；對策

作者簡介：郭杰（1982.01-），女，山東菏澤人，廣州工商學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學、跨文化。

一、商務英語本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范與要求

商務英語本科畢業(yè)論文具有專業(yè)性和規(guī)范性相結(jié)合的特點，體現(xiàn)了英語知識加商務方向的鮮明專業(yè)特色。論文選題首先應緊緊圍繞商務英語專業(yè)的特征。作為學術(shù)論文的一種，本科畢業(yè)論文有著固定的格式要求和語言寫作規(guī)范，論文內(nèi)容包括致謝、目錄、摘要、正文和參考文獻。整個研究流程必須由研究者本人自主進行，絕不可直接套用其他人的研究成果，或者模仿。

二、常見錯誤

（一）選題問題

1.題目與商務英語無關(guān)聯(lián)。商務英語專業(yè)的特點決定了商務英語畢業(yè)論文的選題特色。商務英語本科畢業(yè)論文的選題應遵循兩個基本原則：與商務領(lǐng)域相關(guān)，與英語國家相關(guān)。根據(jù)廣州工商學院外語學院畢業(yè)論文選題的注意事項與要求，論文選題分為學術(shù)論文、商業(yè)調(diào)研報告、商業(yè)企劃書、翻譯（商務翻譯）報告四種類型。對于學術(shù)論文的選題，不鼓勵純文學和純語言學類論文，商務英語類的學術(shù)論文占比在50%以上，之外可涉及少量跨文化、商務翻譯等選題。在廣州工商學院2023年本科畢業(yè)論文第一輪選題匯總的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有部分選題幾乎與商務英語專業(yè)沒有關(guān)聯(lián)性， 比如：《飲食文化視角下粵菜特色研究》，沒有商務屬性?！?〈盜墓筆記 〉 （節(jié)選） 漢英實踐報告 》，此題目跟商務專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)。除此之外， 還有小部分選題，跟英語國家完全不相關(guān)，屬于超綱的題目。比如：《跨文化視覺下中華文化傳承與創(chuàng)新研究——以2022年冬奧會為例》，屬于中國文化的范疇?！犊缥幕曈X下中泰潑水節(jié)對比研究》《中法餐桌禮儀禁忌對比研究》《跨文化視覺下中俄戲劇文化對比研究》，這三個題目涉及泰國、法國和俄國的文化領(lǐng)域。

2.題目過大或者過小。本科畢業(yè)論文的選題應該選取具有科學意義或者實用性、 有實現(xiàn)的可能性、規(guī)模大小適中的選題。在筆者第一輪選題整理過程中，發(fā)現(xiàn)將近三分之一的選題過大，超出了本科生的主要研究領(lǐng)域和一篇本科畢業(yè)論文所能承載的范疇，影響論文撰寫過程，也使得學生無法掌握問題的切入角度，無法深入細致地剖析問題，容易泛泛而論。相反，如果選題范圍過于狹窄，則不利于學生進行理論上的研究，較難獲得重大研究意義和實際效果。例如《外貿(mào)文件的英漢翻譯常用策略研究》，此題目過于寬泛，外貿(mào)文件的種類很多，如外貿(mào)合同、外貿(mào)函電等，需要進一步加以限定；《功能對等論視角下的奢侈品牌廣告翻譯研究》，此題目研究對象太大，奢侈品牌有很多類型，建議學生要限定， 如服裝奢侈品或者化妝品奢侈品等；《一帶一路背景下商務禮儀文化對比研究》，對于此題目，商務禮儀包括多個種類，如商務社交、商務談判等，應建議學生限定類型；《中西方商務餐桌禮儀對商務溝通活動的影響》，此題目里，中西方范圍過大， 包含國家眾多， 無從下手；《基于SWOT分析我國本土超市與外國超市的營銷戰(zhàn)略研究》，題目研究范圍過大， 因為每家超市都有獨特的營銷策略， 即使選取代表，是否真的具有代表性也很難確定；《外國企業(yè)在中國的本土化營銷策略研究分析——以Lululemon為例子》，此題目研究范圍過大，外國企業(yè)范疇太廣，某一個企業(yè)不能代表所有；《農(nóng)村小學英語寫作教學存在的問題以及對策分析——以汕頭市為例》，以汕頭為例，范圍過大，應該具體到某個或某些學校。

3.題目含義模糊。選題模糊，就是選題研究的問題不明確，對論文題目涉及的概念不清楚，或者對題目的描述沒有清楚的內(nèi)容和外延，讓人看了題目不知道論文主要研究什么，抓不住中心方向和要點。比如《商務英語跨文化交際課程線上教學的研究》，跨文化交際可能包括多種課程，課程所指不明；《中美移民家庭中的文化差異與沖突》，這個題目中國“移民 ”這個概念表述不清楚，移民包括多種情況，移民家庭更是所指不清楚。《目的論視角下2022政府工作報告的英譯研究》，政府工作報告含義所指不清，國家層面還是廣東省還是廣州市？應該建議學生進一步去限定清楚?！吨辈ケ尘跋虏栊g(shù)語翻譯問題初探》，這個題目中的茶術(shù)語含義模糊，到底是指茶的名稱還是茶道文化的名稱？應該指引學生進一步明確，否則無法讓人看出論文的主要研究內(nèi)容，容易望文生義?！痘ヂ?lián)網(wǎng)+時代商務英語口譯自主學習模式建構(gòu)研究》，“商務英語口譯”這六個字含義不明，不知道是一門課程還是一個群體，研究對象不明確?！吨胁兔Q的翻譯策略研究》，這個題目不僅僅陳舊，而且“中餐”二字有歧義，包括了中國風味的十多個菜系菜肴，建議學生改為中式菜名，比較妥當?！抖緦W生的跨境商務交流能力分析——以商務英語專業(yè)為例》，此題目中，“二本學生”是口語表達，無法明確具體的研究目標群體?！缎旅襟w背景下中美文化傳播差異研究——以抖音和Tiktok為例》，抖音和Tiktok都是北京字節(jié)跳動公司旗下的App，Tiktok的海外國際版用戶很多，不僅有美國還有東南亞，所以這兩者是否真能夠作為典型代表？

4.題目陳舊雷同，缺乏創(chuàng)新?！督逃哭k公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》要求：畢業(yè)設(shè)計（論文）選題“要把一人一題作為選題工作的重要原則”?！耙蝗艘活}”是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、獨立完成任務的能力，避免相互抄襲的有效前提。廣州工商學院外語學院2023屆學生畢業(yè)論文選題要求明確規(guī)定：商務英語專業(yè)畢業(yè)論文選題原則上近三年不能雷同。除此之外，選題不能太過陳舊，不能與網(wǎng)絡上有關(guān)內(nèi)容大面積雷同。重復陳舊的選題導致本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文整體低水平，難以出現(xiàn)高質(zhì)量的學術(shù)性論文?！稄娜f圣節(jié)與中元節(jié)看中美文化價值觀差異》《中國茶文化與美國咖啡文化對比研究》《中西方社交文化差異分析——以 〈老友記〉為例 》《中美可口可樂視頻廣告中的文化差異》《跨文化視角下的中美西部片——以〈與狼共舞〉和〈紅高粱〉為例子》《跨文化視覺下中英茶文化對比研究》《中美飲食文化對比研究》《跨文化傳播視角下中國元素在好萊塢大片中的應用》《文化維度理論視角下的真人版電影〈花木蘭〉人物形象分析》……綜合以上雷同的選題可以看出，中美之間傳統(tǒng)節(jié)日的對比，傳統(tǒng)飲食文化的對比已屬于老生常談，毫無新意，幾乎都是重復別人的研究?？缥幕嵌认掠耙曌髌返膶Ρ入m然還可以選擇，但是研究點必須深挖，要與時俱進，結(jié)合當下時事熱點、潮流話題、嶄新科技和經(jīng)濟形勢等，才有可能寫出新意。類似《紅高粱》和《老友記》等作品，雖然是經(jīng)典代表作，但是畢竟年代久遠，網(wǎng)絡上勢必已有大量的類似文章，幾乎沒有可能寫出新意。

（二）文獻綜述問題

1.文獻綜述的重要性。進行學術(shù)研究、撰寫學術(shù)論文離不開大量查找與該課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻材料，在此基礎(chǔ)上撰寫文獻綜述的主要目的是向讀者介紹研究者對該課題的當前發(fā)展狀況和局限的認識程度，以及最新的研究成果在該領(lǐng)域的位置和重要性。文獻是論文的導師，廣州工商學院要求學生在確定研究方向后，圍繞論文選題方向查找資料，決定資料的取舍，切記漫無目的地搜尋，要對所搜集的資料進行分析、取舍和提煉。

2.文獻綜述錯誤分析。

（1）綜述內(nèi)容的單一。筆者分析總結(jié)多年所指導的畢業(yè)論文文獻綜述部分，發(fā)現(xiàn)學生們文獻綜述的內(nèi)容基本局限于某些理論的闡述或者概念的定義，如“4Ps理論” ，“翻譯目的論”的定義，關(guān)于某個理論、概念、事件的描述和數(shù)據(jù)展示等。這種文獻資料的研究內(nèi)容主要停留在羅列材料的事實層面上，無法梳理理論的發(fā)展狀況以及缺乏對問題的深入研究。此外，由于這些資料以中文居多，學生在寫作時，對于一些術(shù)語、專用名詞或帶有漢語歷史特征的慣用詞只能生搬硬翻，或依賴網(wǎng)絡詞典，令人不知所云。這需要導師們在開題前去引導學生選取代表性的、具有科學性和創(chuàng)造性的國內(nèi)外相關(guān)文獻進行引用和評述。

（2）簡單機械，缺乏個人觀點。由于學校傳統(tǒng)教學安排的原因，學生在本科課堂接觸到的文體大多是記敘文、散文、議論文和小說，開始寫作畢業(yè)論文之前，學生幾乎沒有接觸學術(shù)文獻方面的知識。從筆者指導論文的經(jīng)驗得知，很多學生對學術(shù)語言的文體、句法、行文方式很陌生，對學術(shù)論文的寫作規(guī)律更是一無所知，不善于采用概括、釋義、綜合等手法將文獻的信息與自己的研究成果巧妙融合，大多都是簡單機械地引用原著，又或者直接大段抄襲。而且引導句的句式單調(diào)，究其原因，有學生專業(yè)知識儲備不夠豐富、學時緊、專業(yè)難度高等，學生往往不能理解文獻綜述與論文的關(guān)系以及在論文當中的意義，沒有掌握對文獻資料的理解方式。有些學生就會憑空提出沒有關(guān)聯(lián)的議論，而有些學生恰恰相反，由于沒有獨立的分析和見解，就將他人的觀點據(jù)為己有，或者錯誤地以為只要不是抄襲原文，就沒有抄襲的可能。畢業(yè)論文中，文獻綜述的最終意義應該是為了自己的學術(shù)研究創(chuàng)造價值。要表明自己的研究是建立在前人的重要研究成果基礎(chǔ)之上，而并非對前任研究的簡單復制，學生需要通過綜述前人的相關(guān)理論和研究成果，導出該研究成果中存在的缺憾和尚未解決的問題。

三、商務英語本科畢業(yè)論文撰寫問題對策

（一）提高指導教師素質(zhì)

據(jù)筆者了解，一部分指導老師自身對商務英語專業(yè)知識領(lǐng)域并不熟悉，甚至相當一部分沒有接觸過商務英語，對商務英語畢業(yè)論文選題了解甚少。所以指導教師必須提前對商務英語研究領(lǐng)域加以熟悉，掌握相應的基礎(chǔ)知識，才能熟練使用科學研究的手段，對面臨的問題提出創(chuàng)新的見解和解決的思路。對此，廣州工商學院嚴格指導教師的選聘，優(yōu)先選聘治學嚴謹，教學、科研經(jīng)驗相對豐富，具有中級及以上職稱或碩士及以上學位的專任教師擔任指導教師。學院結(jié)合選題情況及人才培養(yǎng)需要，聘請一定數(shù)量行業(yè)企業(yè)中具有相應職稱或水平能力的人員擔任指導教師。校外兼職教師的聘用和管理按學校相關(guān)要求執(zhí)行，須完成審批手續(xù)后方可在教務系統(tǒng)安排教學任務。

（二）培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性

自主性不僅是學習的重要動機變量，也是建構(gòu)主義的本質(zhì)屬性，對英語寫作水平產(chǎn)生很大影響。筆者前兩年指導商務英語本科畢業(yè)論文選題之前，考慮到選題要求難度大，學生極有可能知難而退或者絞盡腦汁無從下手選題，提前擬定了15個選題讓同學們?nèi)⒖歼x擇，這樣一來導致大部分學生不愿主動去思考選題，對導師的題目又沒有提前的準備和研究，最后變成為老師而寫畢業(yè)論文。因此，從選題這一步開始，整個過程中很有必要優(yōu)先發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生去思考一個自己感興趣的，愿意去思考、去花時間和精力的題目。

（三）優(yōu)化課程教學模式

教師需要不斷探索新的、能夠充分發(fā)揮學生能動性的教學模式?？梢酝ㄟ^啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、研究式、協(xié)作式等教學模式，在課堂上進行小組討論或辯論，以突出學習者個人的主觀能動性，突出個體的反思、信息的深度加工，并注重促使學生大腦中理念、知識、技能的貫通和轉(zhuǎn)化。學院應針對商務英語本科畢業(yè)論文選題和寫作中出現(xiàn)的問題，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，在大一大二學年增設(shè)相關(guān)學術(shù)作文寫作課程，開發(fā)寫作技術(shù)以 服務于學生。教師應啟發(fā)學生注重創(chuàng)新思維的開發(fā)，在基礎(chǔ)課堂的導入環(huán)節(jié)引導學生關(guān)注當下與商務以及跨文化相關(guān)的時政熱點，來應對畢業(yè)論文選題創(chuàng)新點低的問題。

四、結(jié)語

綜上所述，商務英語專業(yè)的畢業(yè)論文應體現(xiàn)出英語加商務的學科特色。論文選題作為重要的第一步，從研究方向、研究特色以及創(chuàng)新上都要嚴格。指導老師應該在教學過程中針對他們出現(xiàn)的問題進行深度反思和研究，探索解決對策，并在平時的課程教學中積極探索新的教學方法，啟發(fā)學生在大學四年的求學過程中去增強創(chuàng)新思維和思辨意識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高語言綜合運用能力和科研創(chuàng)作的水平。

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