黃銳堅

立德樹人是教育的根本任務(wù)，這要求我們必須堅持德育為先，而學(xué)校的一切工作都是為教學(xué)服務(wù)的，都是以學(xué)生發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的。那么，如何創(chuàng)新學(xué)校德育工作，轉(zhuǎn)變觀念、改善方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量，就成為學(xué)校管理者需要深入研究的一個問題。

一、建強教師隊伍，提升德育水平

一所好的學(xué)校，一定有一支高素質(zhì)的教師隊伍。構(gòu)建學(xué)校德育文化，推進(jìn)德育工作開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更需要建立素質(zhì)過硬、凝聚力強的教師隊伍。

學(xué)校管理德育工作的核心力量是政教處，政教處成員的素質(zhì)對學(xué)校德育工作的推進(jìn)，乃至整個學(xué)校的發(fā)展都有著直接的影響。為此，學(xué)校以提高政教處成員的整體素質(zhì)為重點，增強團(tuán)隊凝聚力，切實做好政教工作。

班主任隊伍是學(xué)校德育工作的主要力量，為此，學(xué)校一直重視班主任隊伍建設(shè)，致力提升其整體素質(zhì)和管理水平。一方面，加強對班主任的常態(tài)化培訓(xùn)，遵循“以專業(yè)贏得尊重，以專心贏得心靈，以人格塑造人格”的工作思路，努力做到系列化、層次化、校本化；在條件允許的情況下，組織教師外出學(xué)習(xí)和考察，接受較高層次的教育培訓(xùn)，努力讓班主任成為德育工作能手。另一方面，加強對班主任工作的具體指導(dǎo)。每月一次班主任會議，根據(jù)當(dāng)前的工作情況，確定新學(xué)期開學(xué)教育、學(xué)生儀容儀表、開展班會課、后進(jìn)生輔導(dǎo)談心等各個主題；定期召開學(xué)生管理工作研討會，交流工作中好的做法和需要解決的問題；每學(xué)期末，布置班主任對自己一學(xué)期以來的工作進(jìn)行反思總結(jié)，以案例的形式呈現(xiàn)出來。此外，實行雙班主任制度，每個班設(shè)置正副兩位班主任，分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)。這樣通過互相學(xué)習(xí)、內(nèi)外交流、規(guī)范制度、培訓(xùn)指導(dǎo)，使班級管理做到了理念先進(jìn)、方法科學(xué)、內(nèi)容豐富、操作務(wù)實。

二、加強家校溝通，形成教育合力

蘇霍姆林斯基說過，“最完整的教育是學(xué)校和家庭的結(jié)合”，“教育的效果要看學(xué)校家庭的一致程度，而學(xué)校的教學(xué)和教育，如果沒有這個一致程度，就會像紙糊的房屋一樣，轟然倒塌”。

農(nóng)村少年兒童是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的強大后備軍。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我校一直重視家校溝通，關(guān)注每一個留守兒童。近年來，我們努力打造現(xiàn)代化信息平臺，通過校訊通、QQ、微信、開辦家長學(xué)校、定期召開家長會、班主任定時家訪、約談家長、電話家訪、給家長寫信、溫馨提示字條提醒等多種途徑，積極進(jìn)行家校溝通，不斷改進(jìn)學(xué)校與家長、教師與家長、教師與學(xué)生、家長與孩子等多方面的關(guān)系，德育工作順利推進(jìn)，教學(xué)效果明顯。

三、優(yōu)化校園環(huán)境，營造德育氛圍

校園環(huán)境優(yōu)美，可以振奮精神、陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，近年來，學(xué)校有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行了校園環(huán)境的改造。

學(xué)校一方面大力改造校園的自然環(huán)境，多栽花草樹木，做到整潔優(yōu)美；另一方面著重優(yōu)化人文環(huán)境，把學(xué)校的一切教育資源根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要納入其感知范圍，濡染熏陶其身心，收到了潤物無聲的效果。

學(xué)校著力改造圖書室，添置新讀物，提升讀書環(huán)境；在各樓棟立柱、樓梯間張貼積極向上的名人警句、詩詞歌賦。各個班級，利用墻報空間，宣傳教育思想，每月更新內(nèi)容；開設(shè)“班級簡介”“成長之路”“快樂天地”“班級之星”“奇思妙想”等專欄，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成績收獲、道德建設(shè)、能力才藝等各方面的表現(xiàn)。在這樣的文化氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越來越濃，整體素質(zhì)也不斷提升。

四、開展多彩活動，鍛煉學(xué)生意志

活動是一個有效的教育載體，可以實現(xiàn)寓教于樂。我校通過開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在情感體驗中受到教育。

每月確定一個教育主題，開展一次形式多樣、寓教于樂的教育活動。如：9月為學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育月，10月為愛國主義教育月，11月為法治安全教育宣傳月，3月為學(xué)雷鋒活動月，5月為理想未來教育月等。

此外，每學(xué)年開學(xué)初開展一次軍訓(xùn)，讓學(xué)生體驗軍人的生活，用軍人的作風(fēng)、軍人的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，強化學(xué)生遵章守紀(jì)的意識；每年定期舉行藝術(shù)節(jié)、運動會，全面展示學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

五、重視心理教育，健全學(xué)生人格

教師的心理知識越豐富，越有利于對學(xué)生開展心理工作。我校提出“既是教師，又是心理醫(yī)生”的號召，倡議教師積極學(xué)習(xí)心理健康知識，做好“問題學(xué)生”的心理疏導(dǎo)。學(xué)?，F(xiàn)有教師38名，其中有心理學(xué)A證的2名，有心理學(xué)B證的8名，有心理學(xué)C證的23名，剩余5名新入職教師也在積極學(xué)習(xí)心理學(xué)，準(zhǔn)備考取相關(guān)資質(zhì)。學(xué)校還邀請有關(guān)專家來校舉辦“教師的心理調(diào)節(jié)”“如何進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)”等知識講座，提高教師的心理輔導(dǎo)能力。

學(xué)校通過健康教育課、校園廣播、櫥窗、墻報等多種形式向?qū)W生宣傳心理健康知識，每月組織開展一些培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的團(tuán)建活動，常年開設(shè)各種類型的興趣小組，讓學(xué)生有機會展示自己的個性。學(xué)校將課外活動的開展融入各項工作，做到課內(nèi)和課外有機結(jié)合，校內(nèi)和校外有機結(jié)合。豐富的活動，既發(fā)展了學(xué)生的個性特長，又健全了學(xué)生人格，培養(yǎng)了學(xué)生健康陽光的心態(tài)。

總之，德育工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，更是教學(xué)工作的保證。每個教師都要樹立正確的德育觀，自覺把德育融入每門學(xué)科，滲透到生活的各個方面，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識和能力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。