蔡艷云

（滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)朱胡莊小學 河北 滄州 061108）

趣味性教學不僅可以調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以發(fā)揮學生的主觀能動性，確保課堂教學活動的順利進行。針對部分學生對數(shù)學學習沒興趣、有畏難情緒的情況，筆者在多年的數(shù)學教學中對趣味性數(shù)學教學積累了一定的經(jīng)驗，下面談幾點做法和體會，和大家分享。

1 使用多媒體設備營造新奇的學習氛圍

小學生年齡小，對周圍的環(huán)境感觸靈敏，特別是對一些新穎、奇特的事物非常容易產(chǎn)生興趣。為此，教師要抓住學生的這一特點，在數(shù)學教學中采取多種方式來創(chuàng)設趣味性教學氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學人教版小學數(shù)學二年級上冊第3 單元第一課時《角的初步認識》時，為了讓學生建立角的概念，并通過動手實踐來獲得知識，新課開始，老師通過多媒體創(chuàng)設了如下的教學情境：粗心的“小馬虎”今天早晨上學的時候把三角形的一條邊忘在家里了(大屏幕顯示將三角形的一條邊移走)，接著問學生：“你們看，這還是一個三角形嗎？”學生齊聲回答“不是”，然后引出今天的學習內容“這就是今天我們要來認識的新朋友——角”，從而進入新課的學習。教學中，像這樣創(chuàng)設新奇的教學氛圍可以極大地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，為接下來的數(shù)學教學打好基礎。

2 引入有趣的數(shù)學游戲

游戲是小學生非常喜歡的一種活動方式，所以，在小學數(shù)學教學中，我們要根據(jù)小學生的年齡特點和教學內容引入游戲教學來組織教學活動。例如，在教學《連加連減》這部分內容時，組織學生做“猜猜我身后幾個人”的游戲。十幾個學生站成一列，游戲規(guī)則是：學生只能看前面的同學，可以數(shù)前面學生的人數(shù)，不能回頭。游戲開始，老師宣布這一列一共多少名學生，然后任意指問其中的1 個或幾個同學說“猜猜你或你們身后幾個人”。這個游戲還可以這樣設計：十幾名學生站成一列，教師只告訴學生身后的學生數(shù)，然后自己數(shù)一數(shù)自己前面的學生數(shù)，然后說出這一列學生的總人數(shù)。這個游戲雖然簡單，但是能夠調動學生積極參與數(shù)學活動的積極性和主動性，學生參與度高，也樂于動腦筋，對鞏固連加連減這部分內容起到較好的作用。

3 模擬學生身邊的生活場景

我們的數(shù)學學習離不開生活，生活中也蘊含著豐富的數(shù)學知識，數(shù)學知識與生活密不可分。為此，在小學數(shù)學教學中，我們可以結合學生身邊的生活場景來學習數(shù)學知識。一是充分挖掘學生生活中蘊含的數(shù)學知識；二是把要學習的數(shù)學知識融入生活中；三是根據(jù)教學需要模擬學生熟悉的生活場景。例如，在教學“認識人民幣”這部分內容時，我們可以模擬“超市購物”的場景：其中，學生甲戴著顧客的頭飾，學生乙戴著收銀員的頭飾，通過付款、找零錢的購物過程使學生學習認識不同幣值的人民幣，也在購物過程中了解了商品價格與總款數(shù)的關系，并學會了人民幣的加減法計算，還初步感受了購物的過程。在整個活動中，學生學習興致很高，極大地激發(fā)了他們積極參與數(shù)學學習活動的樂趣。

4 創(chuàng)編學習順口溜

順口溜是指在民間比較流行的一種口語話的押韻句式，句子可長可短，說起來很順口，容易記憶。在小學數(shù)學教學中，我們也常常把有關的數(shù)學知識編成順口溜幫助學生學習記憶數(shù)學知識。例如，在學習小學數(shù)學四則運算順序時，可以創(chuàng)編如下的順口溜：“四則運算并不難，明確順序是關鍵。同級運算很簡單，從左到右依次算；兩級運算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。遇到括號怎么辦，小括號里算在先，中括號里后邊算，次序千萬不能亂”；又如，在學習認識鐘表時，創(chuàng)編順口溜：“跑的最快是秒針，個兒高高，身材好；跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖；不高不矮是分針，勻速跑步作用大”；再如，在學習“年、月、日”時，創(chuàng)編順口溜：“一、三、五、七、八、十、臘，31 天永不差；四、六、九、十一，30 天很整齊；唯有二月有變化，閏年它就二十九，平年它就二十八。4 除年號有余平，整百年號劃雙0”。

總之，數(shù)學教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計每一次數(shù)學活動，充分挖掘數(shù)學教學資源中有趣的活動內容，充分了解學生的愛好、性格和認知特點，充分應用現(xiàn)代化信息技術手段，精心挑選教學案例，細心組織學生喜聞樂見的數(shù)學學習活動，最大化地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學思維和能力。