吳海芳

立德樹人是教育的根本任務，也是素質教育的核心理念。對于山區(qū)學校的思政教育來說，如何貫徹落實這一思想，提高思政教育的實效性，是一項重要的任務。大埔縣張云栽實驗小學作為粵東北山區(qū)的一間小學，在落實立德樹人的過程中，積極探索與實踐，取得了一些有益的經驗。下面，我以大埔縣張云栽實驗小學為例，探討山區(qū)學校在立德樹人思政教育方面的探索與實踐，分析存在的問題和挑戰(zhàn)，并提出一些建議和措施，為推進山區(qū)學校思政教育提供有益的參考。

一、大埔縣張云栽實驗小學的思政教育實踐

大埔縣張云栽實驗小學在落實立德樹人的思政教育方面，采取了多種切實有效的措施。首先，學校致力于健全思政教育制度，成立了思想課建設領導小組，由黨組織統(tǒng)一領導，德育部門統(tǒng)籌安排，各處室、各年級、科組明確分工，形成了一套完整的思政教育工作機制。這一機制確保了思政教育在學校內部的全面推進和落實。同時，學校將師德師風建設放在首位，把思政課考評納入績效考核、評優(yōu)選先、職稱評定等方面作為首要條件。這一舉措旨在培養(yǎng)教師的責任擔當意識，確保每一位教師都能夠認識到思政教育的重要性并積極參與到其中來。通過這種方式，教師們不僅成為思政教育的推動者，還成為思政教育的實踐者。為了提升思政教育的質量和效果，大埔縣張云栽實驗小學還采取了一系列具體措施。學校定期組織教師參加思政教育培訓和研討會，提高教師的思政教育水平和能力。這些培訓和研討會不僅提供了教師們學習和交流的平臺，也提升了他們在思政教育方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時，學校還積極邀請優(yōu)秀家長、社會賢達等參與思政教育活動。這種方式使得思政教育不再僅僅是學校內部的教育活動，而是成為全社會共同關注的重要議題。通過這種方式，學校與社會各界形成了良好的互動和合作，共同推動思政教育的發(fā)展。

二、創(chuàng)新思政教育方式方法

大埔縣張云栽實驗小學，除了采取傳統(tǒng)的課堂教學方式，還積極探索創(chuàng)新思政教育方式方法。學校注重開展社會實踐活動，如組織學生參觀博物館、紀念館等愛國主義教育基地，以增強學生的愛國情感和社會責任感。同時，學校還開展志愿服務活動，如義務植樹和幫助孤寡老人等，以培養(yǎng)學生的社會參與意識和奉獻精神。此外，學校還舉辦文藝比賽，如歌唱比賽和舞蹈比賽等，以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。為了幫助學生解決成長過程中的困惑和煩惱，學校還開展心理輔導活動。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。另外，大埔縣張云栽實驗小學還積極利用互聯網資源，創(chuàng)新思政教育方式方法。學校通過建立微信公眾號、班級群等網絡平臺，將線下教育與線上教育相結合，拓展思政教育的渠道和形式。同時，結合山區(qū)學校的實際情況，開展具有針對性的網絡思政教育活動，以提高思政教育的實效性和針對性。

三、完善思政教育保障機制

1.加強組織領導。校長親自擔任思政教育工作領導小組組長，并建立定期會議制度，及時研究解決思政教育工作中遇到的問題和困難，確保思政教育的順利實施。

2.加強經費保障。設立專門的思政教育經費，用于購買教材、教具、設備等必要的物資以及支付教師參加培訓、研修等活動的費用，確保思政教育的正常運轉。

3.完善評價機制。通過定期開展學生思想狀況調查、教師互評、家長評價等方式，對思政教育的效果進行評估和反饋，并將評價結果與教師的績效考核、評優(yōu)選先等方面掛鉤，激勵教師更加積極地參與思政教育工作。同時根據評價結果及時調整和改進思政教育工作，提高思政教育的實效性。

四、山區(qū)學校思政教育的挑戰(zhàn)和問題

首先，由于地理位置偏遠，山區(qū)學校的思政教育面臨諸多困難。交通不便、信息不暢，導致學生難以接觸外界的思想和信息，教師也難以接受最新的教育理念和方法。其次，經濟條件落后使得山區(qū)學校的經費緊張，無法保障足夠的思政教育資源和活動，同時學生也難以獲得良好的成長環(huán)境和條件。再次，師資力量不足也是山區(qū)學校思政教育面臨的一個難題。地理位置偏遠和經濟條件落后難以吸引和留住優(yōu)秀的教師從事教育工作，從而影響了思政教育的質量。此外，學生思想認識的偏差也是山區(qū)學校思政教育的一個重要問題。由于缺乏正確的引導和教育，導致一些學生對社會主義核心價值觀存在誤解和偏見，影響了他們的成長和發(fā)展。最后，家庭教育的缺失也是山區(qū)學校思政教育面臨的一個難題。由于家長的文化水平和教育觀念的限制，導致家庭教育中缺乏對社會主義核心價值觀的引導和教育，從而影響了學生的人生觀和價值觀的形成。

五、解決方案或建議

1.加強師資培訓。提高教師的思政教育水平和能力，通過組織教師參加培訓、研討會等方式增強教師的責任擔當意識，同時鼓勵教師積極參與到思政教育的實踐中來，提高教師的參與度和積極性。

2.開展紅色教育活動。傳承紅色基因，通過組織學生參加紅色旅游、紅色文化活動等方式，讓學生了解中國共產黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。

3.爭取社會支持。積極爭取社會各界的支持和捐助，為思政教育工作提供更多的經費保障，同時加強與高校等機構的合作與交流，引進先進的思政教育理念和模式，提高思政教育的質量和水平。

4.加強家庭教育。通過開展家長培訓、家庭教育講座等活動，提高家長的教育水平和能力，引導家長積極參與孩子的思政教育過程，形成家庭與學校共同育人的良好局面。

5.關注學生心理健康。針對學生成長過程中的困惑和煩惱，建立完善的心理輔導體系，幫助學生解決心理問題，同時注重培養(yǎng)學生的心理素質和抗挫折能力。

6.創(chuàng)新教育方法。結合山區(qū)學校的實際情況，開展具有針對性的思政教育活動，如校園文化節(jié)、主題班會、道德講堂等，提高思政教育的實效性和針對性。

7.加強校園文化建設。營造良好的育人環(huán)境，通過建設校園文化墻、宣傳欄等方式，營造積極向上的校園文化氛圍，潛移默化地影響學生的思想和行為。

未來，大埔縣張云栽實驗小學將繼續(xù)深化立德樹人的理念，不斷加強思政教育的實踐和研究，積極探索適合山區(qū)學校特點的思政教育模式和方法，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做出更大的貢獻。同時，學校還將繼續(xù)加強師資培訓、開展紅色教育活動等措施，提高思政教育的實效性和針對性為推進山區(qū)學校思政教育做出有益的探索和實踐。未來，大埔縣張云栽實驗小學還計劃加強與周邊地區(qū)的合作與交流建立校際聯盟等方式拓展思政教育的渠道和形式，同時積極參與社會公益活動回饋社會展現山區(qū)學校的責任擔當和社會影響力。

責任編輯? 徐國堅