卷首
2024-01-10 09:48:31陳立
師道·教研 2023年12期
陳立
欲將辯論課上出綜合實踐味，需要讓學生在態(tài)度—能力—行動的上升過程中歷經(jīng)知到行、行到知的反復前進式和螺旋式上升的運動，即解構評價與重塑態(tài)度，解構課堂與重塑能力，解構作業(yè)與重塑行動，學生實現(xiàn)“我要參與”到“我能參與”，再到“我去參與”的嬗變，從而達成辯論課理論性與實踐性的統(tǒng)一。
——《解構與重塑：公共參與視野下創(chuàng)新辯論綜合實踐課實施路徑的三策》
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