姜兵

【摘? 要】眾所周知，在高中地理學(xué)科課堂教學(xué)中，地圖扮演著至關(guān)重要的角色，更是被形象地比喻為地理的第二語言，是幫助高中生學(xué)習(xí)和獲取地理知識的主要途徑和方式。在當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中，電子地圖受到了高度關(guān)注，與傳統(tǒng)地圖相比，電子地圖具有諸多優(yōu)勢，其對于提升學(xué)生的動手動腦能力、促進學(xué)生智力發(fā)展都有著很大的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中；地理教學(xué)；電子地圖

電子地圖是先進信息技術(shù)引入和應(yīng)用到地理課堂教學(xué)中的必然結(jié)果，其將傳統(tǒng)地圖理論和現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合到了一起，成功地解決了普通地圖應(yīng)用中存在的很多問題，也從根本上轉(zhuǎn)變了師生獲取地理信息的方式，更是在潛移默化中影響了師生的教學(xué)思路與方式。

一、關(guān)于電子地圖的簡要介紹

（一）電子地圖的概念

電子地圖，即基于地理信息系統(tǒng)的一種地圖形式。其中，地理信息系統(tǒng)是電子地圖的核心內(nèi)容，其成功地將地圖、數(shù)據(jù)、分析技術(shù)有效地融合到了一起，進而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解復(fù)雜的地理環(huán)境與地理現(xiàn)象。電子地圖不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖，電子地圖可以直觀形象地展現(xiàn)出各類信息內(nèi)容，諸如地形地貌、物源、人文景觀等，而且電子地圖有很強的實用性，其可結(jié)合各種需求來分類、篩選、分析及呈現(xiàn)豐富的地理信息。

（二）電子地圖的特點

1.數(shù)字化

電子地圖是地圖數(shù)字化的呈現(xiàn)形式，是借助計算機程序生成和繪制，并且應(yīng)用地理信息系統(tǒng)軟件來編輯和管理。

2.動態(tài)性

電子地圖可以就地理環(huán)境和地理現(xiàn)象的位置和運動情況進行實時顯示。比如，利用電子地圖展現(xiàn)地震，其便可以在地圖中詳細顯示震中、震級等信息內(nèi)容。

3.交互性

電子地圖的交互性非常顯著，教師在利用電子地圖進行課堂教學(xué)時可以隨時結(jié)合教學(xué)需求自主調(diào)整地圖的顯示范圍和角度，比如旋轉(zhuǎn)、放大、縮小等。

4.多數(shù)據(jù)

在電子地圖中，各種類型的地理數(shù)據(jù)都可以得到顯示，比如氣候、地形、社會經(jīng)濟等。

（三）電子地圖的分類

分類標(biāo)準(zhǔn)不同，電子地圖可以被劃分為多種類型。如以比例尺為劃分依據(jù)，電子地圖可以劃分為小比例尺地圖、中比例尺地圖和大比例尺地圖；以地圖載體為劃分依據(jù)，電子地圖可以劃分為網(wǎng)絡(luò)電子地圖和光盤電子地圖；以內(nèi)容為劃分依據(jù)，電子地圖可以劃分為普通地圖和專題地圖；以格式為劃分依據(jù)，電子地圖可以劃分為矢量格式電子地圖和柵格格式電子地圖。

二、電子地圖應(yīng)用于高中地理課堂教學(xué)中的意義

（一）有助于構(gòu)建新型地理教學(xué)模式

電子地圖的應(yīng)用有助于構(gòu)建新型地理教學(xué)模式，其具體體現(xiàn)在如下幾個方面：其一，電子地圖的應(yīng)用可以提升地理教學(xué)的開放性，拓展地理課堂教學(xué)的空間范疇。高中地理課堂教學(xué)有兩個非常顯著的特征，即區(qū)域性和綜合性，近些年伴隨著地理課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，地理課堂教學(xué)又逐步展現(xiàn)出開放性特征。在此發(fā)展趨勢下，傳統(tǒng)地圖已經(jīng)不能很好地滿足實際地理教學(xué)需求，傳統(tǒng)地圖也隨之暴露存在的問題，諸如共享性差、交互性差、修改性差，這些問題都在不同程度上影響著地理課堂教學(xué)開放性發(fā)展質(zhì)量。電子地圖恰好可以改善傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖的弊端。如此一來，在電子地圖的推動作用下，地理課堂教學(xué)逐漸展現(xiàn)出新型模式。其二，電子地圖的應(yīng)用可以有效改變原有地理課堂教學(xué)氛圍，營造出更加活躍輕松的課堂環(huán)境。在高中地理課堂教學(xué)中，電子地圖的優(yōu)越性得到了更大化地展現(xiàn)，獲得了較為理想的輔助教學(xué)效果。通過使用電子地圖，學(xué)生會產(chǎn)生更強的學(xué)習(xí)興趣，更積極主動地參與到地理知識學(xué)習(xí)中，而且會進行更深層次的討論和探究。這樣一來，在電子地圖的吸引之下，地理課程學(xué)習(xí)效果會更加理想。

（二）有助于提升地理教學(xué)質(zhì)量

在之前較長一段時間里，高中地理課堂教學(xué)中使用的都是紙質(zhì)地圖，紙質(zhì)地圖質(zhì)量重、體積大、內(nèi)容不可更改、展示內(nèi)容局限，這些都會直接影響學(xué)生對地理知識的認知和理解，而且學(xué)生面對一成不變的地圖內(nèi)容難免會感到枯燥乏味。伴隨著電子地圖的應(yīng)用，這種情況都得到了很好的改善。首先，地理課堂教學(xué)中使用電子地圖，可以有效調(diào)動學(xué)生參與地理知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性；其次，有了電子地圖，整個地理課堂教學(xué)內(nèi)容都得到了豐富，課堂教學(xué)氛圍也變得更加活躍；最后，應(yīng)用電子地圖，教師可以根據(jù)教學(xué)需求及時調(diào)整、更改和拓展地理信息內(nèi)容，學(xué)生便可以有更多的機會學(xué)習(xí)和了解到更多的地理知識。

三、高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)用電子地圖需要滿足的條件和要求

（一）硬件要求

電子地圖是數(shù)字化地圖，必須有先進的計算機技術(shù)和設(shè)備作為支撐和依托。而且教師在課堂教學(xué)中使用不同類型的電子地圖，對計算機硬件的要求也是不同的，重點集中在計算機內(nèi)存、中央處理器、儲存空間等方面。還有，使用電子地圖需要有合適的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和顯示手段，這也是應(yīng)用電子地圖需要重點考慮的內(nèi)容之一。

（二）教師的能力與素質(zhì)要求

高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)用電子地圖，對地理教師也提出了更多更新更高的要求。其一，地理教師必須具備熟練使用電子地圖的能力；其二，地理教師要積極有與時俱進的新型教學(xué)理念，用以指導(dǎo)和應(yīng)用電子地圖；其三，地理教師要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，要不斷融入和使用新的教學(xué)資源。

（三）學(xué)生要求

地理教師要想進一步提升和優(yōu)化電子地圖在地理課程中的應(yīng)用效果，就必須對學(xué)生給予高度關(guān)注，特別要重視學(xué)生的計算機能力，學(xué)生只有熟練掌握和應(yīng)用各項基礎(chǔ)性計算機技術(shù)，才可以保證應(yīng)用電子地圖教學(xué)的有效互動，同時保證課堂教學(xué)氛圍的活躍程度。

四、新課標(biāo)下高中地理課堂教學(xué)中電子地圖的有效應(yīng)用

（一）電子地圖應(yīng)用于地理知識的講解和展示

在高中地理課堂教學(xué)中，地理教師可以借助電子地圖充分展示相關(guān)的地理知識，同時應(yīng)用電子地圖來有效拓展地理課堂教學(xué)的空間。有電子地圖作為輔助，地理教師的講授難度得到了有效降低。例如：利用電子地圖分層展示我國的地形情況，清晰直觀形象的圖示會幫助學(xué)生更好地認識和理解地形的形成以及分布情況，這要比地理教師單純的口頭講授效果理想。再如，地理教師可以應(yīng)用電子地圖的不同功能展現(xiàn)各種各樣的地理現(xiàn)象，比如降雨分布、氣溫分布、人口分布等。這樣一來，學(xué)生便可以在教材內(nèi)容以及教師講授的基礎(chǔ)上更進一步了解各種地理現(xiàn)象，這對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著極大的幫助作用。

（二）電子地圖可應(yīng)用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)討論和探究

電子地圖不僅是地理教師講授課程知識的重要輔助工具，也可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論和探究地理知識的好幫手。在地理課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生留出足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主探究電子地圖所示內(nèi)容，進而更直觀地感受地理環(huán)境的變化情況。例如，學(xué)生通過觀看和分析電子地圖所示內(nèi)容充分了解全世界不同國家的人口分布情況、世界地形、城市分布等信息。另外，學(xué)生可以通過電子地圖深入了解自然界中各種神奇的地理現(xiàn)象，比如冰川消融、環(huán)境污染、能源消耗等。

（三）電子地圖應(yīng)用于充實和拓展地理教學(xué)內(nèi)容

電子地圖所承載的地理知識是非常豐富的，其可以通過先進的計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺隨時進行地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充和拓展。因此，在地理課堂教學(xué)中，地理教師可以及時應(yīng)用電子地圖隨時充實和拓展地理教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課堂教學(xué)需求及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化情況進行調(diào)整。除此之外，電子地圖還可以針對各種實地調(diào)查活動以及國家地理交流活動進行拓展和延伸，在此過程中，學(xué)生便從一個單純的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榈乩淼挠^察者和研究者，在電子地圖的幫助下，學(xué)生可以有更多機會去深入了解自然環(huán)境和人文地理的相關(guān)內(nèi)容，進而有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性和主動性。

（四）電子地圖應(yīng)用于研究性課件的制作

研究性課件是當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中使用頻率比較高的一種課件類型。在電子地圖的幫助下，地理教師可以制作出更多優(yōu)質(zhì)的研究性課件。通常情況下，地理教師會在講授地理現(xiàn)象和地理科學(xué)這兩部分內(nèi)容時制作研究性課件，其會借助電子地圖有針對性地拓展和延伸深層地理知識和原理，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多更豐富的內(nèi)容。此外，學(xué)生也可以利用電子地圖制作研究性課件，可應(yīng)用電子地圖充分展示自己的研究成果，而且有了電子地圖的輔助，學(xué)生的研究成果展現(xiàn)形式會更具形象性和生動性。

（五）電子地圖應(yīng)用于各種類型的實踐活動

高中地理課堂教學(xué)中，實踐活動占據(jù)著越來越大的比重。學(xué)生需要通過參與各種類型的實踐活動來正確認知地理，豐富地理知識，激發(fā)和提高對地理課程的學(xué)習(xí)興趣。在實踐活動中應(yīng)用電子地圖，其具體體現(xiàn)在通過電子地圖進行地理定位，學(xué)生可以圖像化感受地理環(huán)境，進而加強對地理概念的理解，同時提高對相關(guān)地理知識的記憶程度。例如，地理教師可以組織安排學(xué)生到實地考察和了解，要求學(xué)生在此過程中應(yīng)用電子地圖對實地的地理數(shù)據(jù)、信息內(nèi)容等進行記錄、分析和處理，經(jīng)過一系列實踐，總結(jié)現(xiàn)象背后所包含的地理知識和影響因素，這對提高學(xué)生的研究實踐和綜合分析能力也有著非常大的幫助作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，電子地圖作為先進信息技術(shù)的代表產(chǎn)物被引入和應(yīng)用到高中地理課堂教學(xué)中有著至關(guān)重要的價值和意義。在當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中，一方面，其正需要電子地圖這類先進信息技術(shù)來配合課堂教學(xué)，電子地圖可以充分展示地理理論和實踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗和感受，有效調(diào)動和維護學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性。另一方面，伴隨著電子地圖的引入和應(yīng)用，高中地理課堂教學(xué)也正在朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化教育方向發(fā)展，教師在應(yīng)用電子地圖開展教學(xué)工作的同時也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究成果進行針對性評估?？偠灾?，電子地圖應(yīng)用于高中地理課堂教學(xué)有著非凡的意義，地理教師必須不斷加大對電子地圖的研究力度，持續(xù)提高電子地圖的應(yīng)用頻率，深入挖掘電子地圖的強大功能和價值，進而切實穩(wěn)步提高地理課程的教學(xué)質(zhì)量。

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