蔡婧雯

【摘? 要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、塑造人格、培養(yǎng)思維、提升綜合素質(zhì)的黃金時(shí)期，也是開(kāi)展德育的最佳時(shí)期。紅色文化作為揭開(kāi)新時(shí)代篇章的重要思潮在當(dāng)今社會(huì)仍具有獨(dú)特的地位和作用。本文對(duì)在小學(xué)德育中挖掘紅色文化、培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、傳承紅色基因的策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；國(guó)防意識(shí)；紅色基因

文化不僅是一個(gè)民族的靈魂，還是一個(gè)國(guó)家的命脈，紅色文化背后蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)奮斗、英勇不屈、勇往直前的信念對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未定型的小學(xué)生起到了重要的導(dǎo)向作用，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面成長(zhǎng)。因此，教師要建立德育機(jī)構(gòu)，保證工作開(kāi)展，開(kāi)展課程思政，挖掘紅色文化，組織實(shí)踐活動(dòng)，融入紅色基因，營(yíng)造紅色環(huán)境，增加情感認(rèn)知，開(kāi)展家校合作，提高德育成效，傳承紅色文化。

一、建立項(xiàng)目小組，保證工作展開(kāi)

百年大計(jì)，教育為本。德育在生活和學(xué)習(xí)的方方面面都可以進(jìn)行滲透和拓展，是一個(gè)較為龐大的體系。學(xué)校要挑選專(zhuān)人組成項(xiàng)目小組，注重成員的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升，搭建科學(xué)高效的德育共同體。

學(xué)校要挑選各個(gè)年級(jí)的教師、年級(jí)管理人員、學(xué)校管理層組成活動(dòng)項(xiàng)目小組，制訂相關(guān)的項(xiàng)目管理制度和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行崗位責(zé)任制，堅(jiān)持離崗不離責(zé)。項(xiàng)目組要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要和學(xué)校的實(shí)際情況制訂學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和制度。同時(shí)讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在教師的考核評(píng)價(jià)中占據(jù)重要地位，調(diào)動(dòng)教師的積極性，對(duì)表現(xiàn)出色的教師采取職稱(chēng)、評(píng)級(jí)或者獎(jiǎng)金激勵(lì)等方式，并且在學(xué)校宣傳欄上宣傳，通過(guò)這種方式對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)。定期開(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)和教師互助會(huì)，彼此之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升自我。

教師還要提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升思想道德水平，學(xué)習(xí)黨對(duì)教育的指導(dǎo)政策、學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)、學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、制度、道路，提高教師對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感，堅(jiān)定正確的立場(chǎng)和信念，樹(shù)立正確的政治觀念和價(jià)值取向，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，教師也要積極參與其中，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極通過(guò)各種渠道主動(dòng)學(xué)習(xí)德育知識(shí)，承接教育理念，促進(jìn)德育形式和內(nèi)容的多元化，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。而且學(xué)校可以外聘專(zhuān)家學(xué)者或與其他機(jī)構(gòu)合作引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，并設(shè)置招聘選拔的標(biāo)準(zhǔn)，重視人才的思想政治和紅色文化知識(shí)水平。學(xué)校要定期開(kāi)展紅色文化的講座，組織紅色文化課程旁聽(tīng)，設(shè)置紅色文化茶話會(huì)，相互交流探究，研究分析教學(xué)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行解決分析，在實(shí)踐中提高自身的科學(xué)技術(shù)水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷充實(shí)自我，培養(yǎng)自身的紅色精神、紅色知識(shí)，成為一個(gè)合格的紅色基因傳播者。

二、開(kāi)展課程思政，挖掘紅色文化

課程思政作為立德樹(shù)人的創(chuàng)新型教育方式已經(jīng)逐漸成為教育的理論和實(shí)踐的重點(diǎn)。課程思政作為最直接的德育資源能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而艱苦奮斗，因此，在小學(xué)課程教學(xué)中融入課程思政是有必要的。

教師在課堂教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容選擇紅色英雄人物的事跡或紅色文化理念，將其融入課堂教學(xué)，在音樂(lè)課上可以演唱紅色歌曲、美術(shù)課上學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深學(xué)生對(duì)這些紅色英雄人物的理解和認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的認(rèn)同感，充分發(fā)揮紅色文化在德育中的作用。在此過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，重視學(xué)生的德育，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我的感受，將紅色文化鐫刻在學(xué)生的心中。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，融入紅色基因

實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。除了在文本教學(xué)中進(jìn)行理論知識(shí)的教授，還要讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受革命先輩的人生智慧和情感、信仰，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向和較高的政治覺(jué)悟，開(kāi)展紅色文化教育、弘揚(yáng)紅色文化精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教師和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的歸屬感，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自信心和文化自信心，提高自身的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的合格社會(huì)主義接班人。

教師可以組織紅色文化的主題活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以主持人的身份開(kāi)展紅色教育，借助之前收集到的相關(guān)資料，幫助學(xué)生初步了解中國(guó)發(fā)展的歷史，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)遭受過(guò)的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)集體討論后確定各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班會(huì)中，學(xué)生分享紅色文化資料，講述中華民族經(jīng)歷的磨難，學(xué)習(xí)和了解中國(guó)發(fā)展的抗?fàn)幨?。教師適時(shí)參與其中，不讓學(xué)生一味地強(qiáng)調(diào)苦難，分享自制中華人民共和國(guó)成立以后取得的成就的視頻，讓學(xué)生注意到革命先輩的偉大和不屈，正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對(duì)霸權(quán)，牢固樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念。教師請(qǐng)學(xué)生思考小學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)，以此培養(yǎng)學(xué)生理性看待問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)守法觀念，同時(shí)展望未來(lái)，要高瞻遠(yuǎn)矚，以民族發(fā)展大計(jì)為重，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國(guó)。在此過(guò)程中，教師在一旁巡視，不干涉學(xué)生的探究與討論，只在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予必要的指導(dǎo)和輔助，尊重學(xué)生的思維和選擇，保證學(xué)生的獨(dú)立性思考。班主任根據(jù)學(xué)生的思考和回答進(jìn)行總結(jié)，弘揚(yáng)紅色文化，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展到烈士陵園進(jìn)行掃墓的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，在此之前，教師專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的教育，讓學(xué)生明確掃墓的目的和意義，注意掃墓時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅、莊重，默哀時(shí)不發(fā)出聲音，活動(dòng)過(guò)程中不講話、不喝水，行為舉止文明。整個(gè)過(guò)程中，教師來(lái)回巡視，讓學(xué)生之間首尾相接，兩兩對(duì)齊，前后靠攏，速度適中，要體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練有素，還要體現(xiàn)出學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。在祭掃烈士墓的過(guò)程中，學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)管理人員帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，聽(tīng)管理人員講述革命先烈的故事，通過(guò)圖片、物品真切體會(huì)革命先烈的精神品質(zhì)。在活動(dòng)完成之后，學(xué)校組織學(xué)生以班級(jí)為單位寫(xiě)心得體會(huì)，加深學(xué)生的記憶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。而后，活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，活動(dòng)評(píng)價(jià)小組應(yīng)對(duì)活動(dòng)作出效果評(píng)估，分析活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)校也對(duì)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，發(fā)布于學(xué)校公眾號(hào)和校園小報(bào)中。

四、營(yíng)造紅色環(huán)境，增加情感認(rèn)知

學(xué)校要營(yíng)造良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)積極健康的校園文化。校園文化是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的根基，是學(xué)校的精神文明。校園文化的建設(shè)對(duì)于促進(jìn)德育工作的順利展開(kāi)具有重要意義。學(xué)校要從制度、物質(zhì)、精神三方面出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，營(yíng)造紅色環(huán)境，重視德育，增加情感認(rèn)知將德育貫徹教學(xué)活動(dòng)的始終，營(yíng)造良好的校園文化。

學(xué)校要積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，開(kāi)發(fā)線上課程，邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行演講或是課程錄制，效仿學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)模式，開(kāi)啟打卡和測(cè)試模式，通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鞏固知識(shí)。同時(shí)學(xué)校還可以打造分享平臺(tái)，定期推送紅色文化的故事、文章，讓學(xué)生瀏覽閱讀，在線展開(kāi)討論，便于教師掌握學(xué)生的思想變換，引導(dǎo)學(xué)生的思想，樹(shù)立正確的思想觀念。除了專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)校還可以開(kāi)展以紅色文化為主題的競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，舉辦文化藝術(shù)節(jié)，成立紅色文化社團(tuán)，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，深化學(xué)生的理解，更好地傳承紅色文化。同時(shí)，學(xué)校要加大對(duì)紅色文化的宣傳力度，通過(guò)張貼海報(bào)、制作主題手抄報(bào)、拉宣傳橫幅等形式，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)紅色情懷。

學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況汲取紅色文化的基因，深入挖掘當(dāng)?shù)靥厣幕?、?yōu)化校園風(fēng)尚、創(chuàng)新校園文化、打造先進(jìn)的校園環(huán)境、遵循素質(zhì)教育的要求和新課程改革的需要，設(shè)計(jì)特色的人文環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)大環(huán)境，開(kāi)展核心素質(zhì)教育，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)文化氣息的氛圍中不斷提升自我的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的文化自信心，引領(lǐng)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種方式，學(xué)校在傳播知識(shí)的同時(shí)，弘揚(yáng)地方特色文化，構(gòu)建良好的人文教育體系，推動(dòng)教育體制改革的深化。

五、開(kāi)展家校合作，提高德育成效

家庭教育影響學(xué)生行為方式、語(yǔ)言表達(dá)和思維習(xí)慣，甚至決定了學(xué)生的人生發(fā)展方向。家庭教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。家庭教育和學(xué)校教育是教育的重要組成部分，良好的教育需要學(xué)校與家庭的共同努力，因此，家長(zhǎng)要與學(xué)生達(dá)成一致的認(rèn)知，做好家庭教育和學(xué)校教育的銜接。但是，受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)的教育理念不科學(xué)，過(guò)于重視成績(jī)，熱衷于比拼孩子的成績(jī)，忽視德育的重要性，側(cè)重于孩子的智力教育，對(duì)于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展帶來(lái)不利的影響。

學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，借助信息技術(shù)例如微信、釘釘?shù)龋?jié)約時(shí)間，方便學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)有效地了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，構(gòu)建學(xué)生檔案，提升家庭教育能力，促進(jìn)科學(xué)高效的教育方式的形成，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)德育，指導(dǎo)育兒方法，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)自己在家庭教育中的角色認(rèn)識(shí)，自覺(jué)履行義務(wù)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展的教育價(jià)值，重視學(xué)生的德育。教師可以根據(jù)課程，結(jié)合紅色文化，設(shè)置紅色文化分享作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，講述自己聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的紅色故事、對(duì)紅色書(shū)籍或者講講身邊的抗戰(zhàn)老兵，可以激發(fā)學(xué)生參與家庭教育的熱情，借機(jī)滲透德育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，給學(xué)生帶來(lái)積極的情緒。并且根據(jù)紅色文化建設(shè)紅色家風(fēng)，家長(zhǎng)要以紅色人物為榜樣，不斷提升自己的思想境界和政治覺(jué)悟，規(guī)范自身的言行舉止，用實(shí)際行動(dòng)履行身為父母的責(zé)任，潛移默化地影響學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育的成果。紅色家風(fēng)中有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼等良好的思想對(duì)比現(xiàn)在物欲橫流、人情冷漠的社會(huì)，能有效引導(dǎo)學(xué)生的心理和性格，家長(zhǎng)要結(jié)合實(shí)際的家庭情況，有選擇性地運(yùn)用紅色家風(fēng)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以開(kāi)展紅色文化的主題活動(dòng)，與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，營(yíng)造紅色家風(fēng)的氛圍，例如，觀看紅色家風(fēng)的影片，帶領(lǐng)孩子參觀紅色博物館、烈士陵園等，在緩解孩子學(xué)習(xí)壓力的過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行情感的熏陶，提升孩子的思想覺(jué)悟，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中增進(jìn)親子感情，讓紅色基因代代相傳。通過(guò)這樣的方式，家長(zhǎng)樹(shù)立良好的家庭風(fēng)氣，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀，提高孩子的自理能力，促進(jìn)孩子優(yōu)秀品格和良好習(xí)慣的形成。

綜上所述，在小學(xué)德育中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、傳承紅色基因是切實(shí)可行的。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的歸屬感和自豪感，樹(shù)立文化自信心，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

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