唐陽成

（湖南外國語職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410211）

高職院校國防體育是高等職業(yè)教育的重要組成部分，具有緊密聯(lián)系現(xiàn)代國防需求、注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)、分類管理和分層培養(yǎng)、強(qiáng)化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新、增強(qiáng)國防意識(shí)和文化素養(yǎng)等特點(diǎn)。在國家現(xiàn)代化國防建設(shè)和高等職業(yè)教育發(fā)展中，高職院校國防體育發(fā)揮著重要的作用，具有廣闊的發(fā)展前景和重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，高職院校國防體育體系的構(gòu)建是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理體制改革、實(shí)施多樣化的教學(xué)和訓(xùn)練方式、注重創(chuàng)新和實(shí)用相結(jié)合、加強(qiáng)文化教育和思想政治工作等四個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)工作開展。

一、高職院校國防體育的概念和特點(diǎn)

高職院校國防體育是指在高等職業(yè)教育階段，通過軍事訓(xùn)練、文化教育和體育教學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)和國防素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和軍事素養(yǎng)［1］，提升國家安全和國防建設(shè)的能力。高職院校國防體育是高等職業(yè)教育的重要組成部分，也是國家建設(shè)現(xiàn)代化國防的重要手段和途徑。

高職院校國防體育的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：其一，緊密聯(lián)系現(xiàn)代國防需求。高職院校國防體育是國防體系中重要的組成部分，要求緊密聯(lián)系現(xiàn)代國防需求，圍繞國家安全戰(zhàn)略，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和文化教育。其二，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。高職院校國防體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能［2］，提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。其三，注重分類管理和分層培養(yǎng)。高職院校國防體育在教學(xué)管理上注重分類管理和分層培養(yǎng)，按照學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)、興趣和能力等進(jìn)行分類管理，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)和訓(xùn)練方法。其四，強(qiáng)化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。高職院校國防體育要求教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)現(xiàn)代國防和軍事技術(shù)的發(fā)展需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。其五，強(qiáng)化國防意識(shí)和文化素養(yǎng)。高職院校國防體育的另一個(gè)重要特點(diǎn)是要強(qiáng)化學(xué)生的國防意識(shí)和文化素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心［3］。總之，高職院校國防體育是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)和工作，具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的重要意義。通過國防體育教育的開展，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家責(zé)任感［1］，培養(yǎng)愛國主義情感和軍事素養(yǎng)，為國家現(xiàn)代化國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、高職院校國防體育體系構(gòu)建的基本原則

（一）實(shí)用性原則

高職院校國防體育的教育目的在于提高學(xué)生的國防素質(zhì)和能力，因此，構(gòu)建體系時(shí)應(yīng)注重實(shí)用性，使體系能夠?qū)嶋H幫助學(xué)生提高國防素質(zhì)和能力，使其具備一定的軍事素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。為了達(dá)到這一目的，需要根據(jù)實(shí)際需求和實(shí)際情況，注重實(shí)用性原則，將課程和訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，在課程和訓(xùn)練中，應(yīng)該注重實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和技能［4］。例如，可以在課程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者組織實(shí)際演練等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到國防體育中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，需要結(jié)合時(shí)代需求，將課程和訓(xùn)練內(nèi)容與時(shí)代需求相結(jié)合。例如，在當(dāng)前信息化時(shí)代，應(yīng)該注重信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育和訓(xùn)練，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。此外，還可以將國防體育與應(yīng)急救援、災(zāi)害防控等相關(guān)領(lǐng)域相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。另外，需要加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，可以組織實(shí)戰(zhàn)模擬演練，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)對(duì)能力。除此之外，還需要注重實(shí)用技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握實(shí)際的應(yīng)用技能。例如，可以加強(qiáng)軍事裝備和武器的操作和維護(hù)教育，讓學(xué)生掌握實(shí)際的技能和知識(shí)。此外，還可以加強(qiáng)軍事通信和信息技術(shù)等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)用技能。

（二）綜合性原則

高職院校國防體育涉及多個(gè)方面的知識(shí)和技能，如軍事理論、體育技能、文化素質(zhì)等，因此，構(gòu)建體系時(shí)應(yīng)注重綜合性，使體系能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重綜合性原則，將各方面的要素和因素進(jìn)行統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，構(gòu)建一個(gè)全面、有機(jī)的體系。首先，整合各方資源，充分利用現(xiàn)有的物質(zhì)和人力資源，建立完善的教學(xué)體系和管理機(jī)制。例如，可以利用當(dāng)?shù)剀姺降馁Y源和優(yōu)勢(shì)，組織軍地合作，共同開展國防體育教育和訓(xùn)練，提高教學(xué)效果和訓(xùn)練質(zhì)量。同時(shí)，注重學(xué)科交叉，將國防體育教育與其他學(xué)科相結(jié)合，開展多學(xué)科交叉的教學(xué)和研究。例如，可以將國防體育與信息技術(shù)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，開展多學(xué)科交叉的教學(xué)和研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力［5］。其次，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，將課程和訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，在課程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者組織實(shí)際演練等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與到國防體育中來，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。最后，注重學(xué)生全面發(fā)展，將國防體育教育與文化教育、思想政治教育等方面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和國防意識(shí)。例如，在教學(xué)中注重文化教育和思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和國防意識(shí)。

（三）創(chuàng)新性原則

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，國防體系也在不斷變化和更新，因此，高職院校國防體育體系的構(gòu)建應(yīng)注重創(chuàng)新性，使體系能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷更新和改進(jìn)。這就要嘗試新的理念和方法，引入新的技術(shù)和思路，創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練模式，不斷推進(jìn)國防體育教育的發(fā)展和進(jìn)步。首先，需要開展創(chuàng)新教學(xué)模式，引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。例如，可以采用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代化技術(shù)手段，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，需要推進(jìn)課程創(chuàng)新，注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，將課程和訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和技能。例如，在課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以引入應(yīng)急救援、災(zāi)害防控等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)用技能和應(yīng)對(duì)能力。其次，需要注重技術(shù)創(chuàng)新，引入新的技術(shù)和思路，提高教學(xué)和訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。例如，在教學(xué)和訓(xùn)練中，可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境和場(chǎng)景，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)戰(zhàn)能力。最后，需要開展實(shí)踐創(chuàng)新，引入實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和技能。例如，可以組織實(shí)戰(zhàn)模擬演練、實(shí)際演練等，讓學(xué)生在模擬的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。

三、高職院校國防體育體系構(gòu)建的對(duì)策

（一）結(jié)合教育特點(diǎn)，構(gòu)建國防體育體系

高職院校國防體育體系的構(gòu)建需要從體育教學(xué)、軍事訓(xùn)練、文化教育等方面進(jìn)行綜合構(gòu)建，使體系具備多樣性、綜合性和實(shí)用性。其一，體育教學(xué)體系的構(gòu)建。高職院校國防體育體系中的體育教學(xué)主要包括軍事體育、技能體育、競(jìng)賽體育等方面的內(nèi)容。在構(gòu)建體系時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣特點(diǎn)，合理安排課程和訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。其二，軍事訓(xùn)練體系的構(gòu)建。高職院校國防體育體系中的軍事訓(xùn)練主要包括軍事訓(xùn)練課程、實(shí)踐教學(xué)、軍事理論等方面的內(nèi)容［6］。在構(gòu)建體系時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理制訂訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的軍事素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力。其三，文化教育體系的構(gòu)建。高職院校國防體育體系中的文化教育主要包括軍事文化、愛國主義教育、心理素質(zhì)教育等方面的內(nèi)容。在構(gòu)建體系時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和道德觀念，加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)管理體制改革

在高職院校國防體育體系的構(gòu)建過程中，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理體制改革是至關(guān)重要的一環(huán)。其一，優(yōu)化管理體制和機(jī)制。高職院校應(yīng)建立科學(xué)合理的管理體制和機(jī)制，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和任務(wù)，建立健全的教學(xué)管理和考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)體系建設(shè)和教學(xué)管理工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。其二，建立專業(yè)教師隊(duì)伍。高職院校國防體育體系的教師隊(duì)伍必須具備高水平的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，因此，國防體育教育應(yīng)建立起一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，注重教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。其三，加強(qiáng)資源建設(shè)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，提高體育設(shè)施和裝備的質(zhì)量和數(shù)量，保障教學(xué)和訓(xùn)練的需要。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)軟件資源建設(shè)，提高教學(xué)和訓(xùn)練的信息化水平，建立數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理平臺(tái)。某高職院校依托于“體育教學(xué)中心”“軍事訓(xùn)練中心”“文化教育中心”三大中心而實(shí)現(xiàn)，能夠達(dá)到對(duì)國防體育體系建設(shè)的全面覆蓋和管理。同時(shí)，該學(xué)校還重點(diǎn)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，通過選派專業(yè)教師和開展教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力［7］。此外，該院校還注重資源建設(shè)，加強(qiáng)了體育設(shè)施和信息化設(shè)備的投入，建立了完善的教學(xué)管理系統(tǒng)和實(shí)踐基地，提高了體系建設(shè)的實(shí)效性和科學(xué)性。

（三）更新教育理念，豐富教學(xué)訓(xùn)練方式

高職院校國防體育體系的構(gòu)建需要采用多樣化的教學(xué)和訓(xùn)練方式，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)用性。其一，實(shí)行分層次教學(xué)和訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力水平，實(shí)行分層次教學(xué)和訓(xùn)練，將學(xué)生分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同層次進(jìn)行培養(yǎng)，提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)用性。其二，實(shí)施多元化教學(xué)方法。學(xué)校需通過采用多元化的教學(xué)方法，如小組教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)、案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練等，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力［4］。其三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是高職院校國防體育體系建設(shè)中不可或缺的一部分，應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提高應(yīng)變能力和實(shí)戰(zhàn)能力。比如為學(xué)生建立實(shí)踐教學(xué)基地和模擬戰(zhàn)場(chǎng)，提供真實(shí)的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提高應(yīng)變能力和實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，該院校還采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組教學(xué)等，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

（四）創(chuàng)新結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高職院校國防體育體系的構(gòu)建需要注重創(chuàng)新和實(shí)用相結(jié)合，提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)用性。一方面，學(xué)校應(yīng)建立數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理平臺(tái)和教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和訓(xùn)練的信息化，提高教學(xué)和訓(xùn)練的效率和實(shí)用性。另一方面，學(xué)校應(yīng)引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，如協(xié)作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。另外，學(xué)校還可以創(chuàng)新課程設(shè)置和訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代需求和實(shí)際情況提高課程和訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性［8］，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得更多的收獲和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，體系中的訓(xùn)練和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近實(shí)際，注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。例如在國防體育體系建設(shè)中要注重創(chuàng)新和實(shí)用相結(jié)合，推進(jìn)信息化建設(shè)，建立數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理平臺(tái)和教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和訓(xùn)練的信息化。同時(shí)，該院校還引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如協(xié)作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性［4］。此外，該院校還創(chuàng)新課程設(shè)置和訓(xùn)練內(nèi)容，注重結(jié)合時(shí)代需求和實(shí)際情況，提高課程和訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得更多的收獲和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（五）加強(qiáng)思政教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高職院校國防體育體系的構(gòu)建需要加強(qiáng)文化教育和思想政治工作，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想品質(zhì)。首先，加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，注重教育學(xué)生珍惜和維護(hù)國家安全和利益，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和榮譽(yù)感。同時(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的自信心和自我管理能力。另外，強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與國防體育建設(shè)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)和責(zé)任感。例如通過建立“軍事思想教育中心”和“心理健康教育中心”，強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作和心理健康教育，通過開展系列愛國主義和民族精神教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國觀念和民族自豪感。在此過程中，學(xué)校還可進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作，開展國防知識(shí)競(jìng)賽、軍訓(xùn)成果展示等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和責(zé)任感。

四、結(jié)語

高職院校國防體育體系的構(gòu)建是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要各方面共同努力，不斷地完善和改進(jìn)，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和管理體制改革、實(shí)施多樣化的教學(xué)和訓(xùn)練方式、注重創(chuàng)新和實(shí)用相結(jié)合、加強(qiáng)文化教育和思想政治工作等方面推進(jìn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和國防意識(shí)。在此過程中，高職院校還應(yīng)該將軍事理論、技能與學(xué)科課程相結(jié)合，提高學(xué)生的軍事素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)國防教育、愛國主義教育、思想政治教育等方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)、國防觀念和社會(huì)責(zé)任感。