萬 群

漳州城市職業(yè)學(xué)院，福建 漳州市 363000

一、加強(qiáng)體育專業(yè)思政教育工作的積極意義

（一）強(qiáng)化價(jià)值觀念

理想和信念是支撐國(guó)人價(jià)值體系構(gòu)建的必要元素，如果當(dāng)代大學(xué)生群體缺乏正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，就很難認(rèn)清當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)和社會(huì)問題，在人生道路上，堅(jiān)定理想信念做出有利于國(guó)家和人民、有利于個(gè)人發(fā)展的堅(jiān)定選擇［1］。

強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的體育專業(yè)課程思政，能在提高專業(yè)水平的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的思想建設(shè)，深化學(xué)習(xí)高校思政課程，并將書本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生們堅(jiān)持馬列主義和毛鄧思想，堅(jiān)持維護(hù)黨和國(guó)家提出的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義，將學(xué)生們的人生規(guī)劃與中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)緊密地聯(lián)系起來，傳承民族文化、強(qiáng)健民族體魄。

（二）傳承紅色血脈

加強(qiáng)思想政治教育，是傳承紅色基因和確保紅色江山永不褪色的重要保障。一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的長(zhǎng)征，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，依然需要有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人們扛起社會(huì)責(zé)任，將強(qiáng)國(guó)和復(fù)興作為首要大事，持續(xù)踐行先輩們的堅(jiān)定信念和英雄思想［2］。做到居安思危、憶苦思甜，決不允許黨和國(guó)家的思想建設(shè)成果在和平年代從內(nèi)部出現(xiàn)問題，要弘揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，牢記歷史、不忘初心，賡續(xù)革命先輩們的紅色血脈。

加強(qiáng)體育教育的思政融合，可以帶動(dòng)全體大學(xué)生們積極踐行黨的井岡山精神和長(zhǎng)征精神，磨煉當(dāng)代年輕人的意志力，喚醒青年一代內(nèi)心深處的革命意志。

（三）建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)

體育事業(yè)是兼具挑戰(zhàn)性和趣味性的公共事業(yè)，發(fā)展體育事業(yè)對(duì)強(qiáng)健國(guó)人體魄和激發(fā)國(guó)人的集體榮譽(yù)感和愛國(guó)思想有著積極的作用。多年以來，我國(guó)始終堅(jiān)持建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的光榮遠(yuǎn)大目標(biāo)，也將對(duì)年輕一代的身體素質(zhì)鍛煉和培養(yǎng)視為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。堅(jiān)定發(fā)展體育事業(yè)在教學(xué)、科研、文化和國(guó)際交流等多個(gè)領(lǐng)域的重要作用，通過積極舉辦全面運(yùn)動(dòng)賽事、修建黨建文化廣場(chǎng)和大力培養(yǎng)體育人才來引領(lǐng)國(guó)人對(duì)體育文化事業(yè)的喜愛。

現(xiàn)階段，我國(guó)正在面臨國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要攻堅(jiān)階段，在未來的發(fā)展道路上也必將面臨重大變革和諸多困難挑戰(zhàn)。體育精神中的越挫越勇和堅(jiān)持不懈，是在重要發(fā)展節(jié)點(diǎn)堅(jiān)定民族信念和鼓舞人民士氣的精神引領(lǐng)，也是駐守道德底線。

青年人作為未來國(guó)家的主人，如果不能眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀全面地去認(rèn)知和尊重歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，必將目光短淺急功近利，為達(dá)目的而動(dòng)搖思想道德底線，不僅會(huì)導(dǎo)致年輕人在學(xué)習(xí)、生活和工作中降低心理承受能力，還容易在困難和考驗(yàn)面前退縮動(dòng)搖，放棄思想信念，做出有悖于道德法律、社會(huì)公約以及傷害國(guó)家和人民利益的錯(cuò)誤決定。對(duì)青年群體的個(gè)人發(fā)展和國(guó)家年輕一代的精神面貌形成極為不利的影響。

二、閩南地區(qū)優(yōu)秀的課程思政元素底蘊(yùn)

（一）閩南民俗文化與高校體育專業(yè)課程息息相關(guān)

在閩南地區(qū)的傳統(tǒng)民俗文化中，有許多競(jìng)技類的互動(dòng)游戲項(xiàng)目和考驗(yàn)人們肢體協(xié)調(diào)性的文藝特色項(xiàng)目，如龍舟、舞龍舞獅和木偶戲等。閩南地區(qū)的許多高等學(xué)府在組織學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，也在教育部門的訓(xùn)練項(xiàng)目之外，增加了這些具有技巧性和藝術(shù)性的閩南特色項(xiàng)目。許多大學(xué)生還積極選擇了時(shí)下熱門的影視劇和年輕人電競(jìng)游戲人物自擬內(nèi)容主題，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，并結(jié)合閩南地方神話傳說中的阿旺斗九龍、金牛下凡等故事開展，在協(xié)作開展表演活動(dòng)的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們修身養(yǎng)性、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提升肢體協(xié)調(diào)性。

（二）閩南民俗文化在課程思政中的重要作用

民族文化與人們的思維和行為模式息息相關(guān)，也是地域和民族的精神圖騰。在各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，都包含豐富的歌舞文化和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在人才培養(yǎng)和體育教學(xué)中，也可以結(jié)合地方文化圖騰和民族特色探索具有傳承價(jià)值活動(dòng)項(xiàng)目，將其與地方高校的體育和思政教育開展相融合，根植于每一位學(xué)生內(nèi)心深處的民族文化，利用民族文化中的神話人物和農(nóng)耕時(shí)代民族的深厚友誼弘揚(yáng)吃苦耐勞、互幫互助的華夏民族底色，將其與華夏血脈相融的民族思想與現(xiàn)代化社會(huì)主義思想價(jià)值理念充分融合，取其精華共筑新時(shí)代有血有人有溫情的閩南新面貌。從思想和體能兩個(gè)方向去豐富大學(xué)的體育課堂，同時(shí)也引領(lǐng)學(xué)生們了解閩南文化，傳承民俗經(jīng)典。理解并消化故事當(dāng)中的思想內(nèi)涵和價(jià)值觀念，將其與新時(shí)代的社會(huì)主義價(jià)值理念相融合［3］。

（三）閩南民俗文化有助于高校體育學(xué)科的思政融合

閩南地區(qū)少數(shù)民族聚集，許多民俗文化項(xiàng)目和歌舞主題都關(guān)乎對(duì)封建時(shí)期社會(huì)黑暗的反抗，以及農(nóng)耕時(shí)代人們的互助精神以及沿海漁民勇于面對(duì)風(fēng)浪的不撓信念。不僅連接民族的精神紐帶，也將包含淳樸地方特色的家庭觀念和社會(huì)公約相融合，讓民族文化在新時(shí)代找到全新的落腳點(diǎn)持續(xù)傳承發(fā)展。讓具有傳承價(jià)值的傳統(tǒng)文化活動(dòng)傳承發(fā)揚(yáng)，為國(guó)家和民族的發(fā)展搭建基礎(chǔ)建設(shè)，鼓勵(lì)年輕人了解地方傳統(tǒng)文化，走出去、引進(jìn)來，傳承家鄉(xiāng)生息力量和生活理念。拒絕任何割裂民族根基和傳承已久的民族感情的發(fā)展方式，以發(fā)展促進(jìn)復(fù)興、以復(fù)興引領(lǐng)發(fā)展。

在文化與體育相融合的教學(xué)過程中，帶領(lǐng)高校大學(xué)生憶苦思甜，了解地方歷史和發(fā)展歷程，瞻仰先人們的光榮事跡和對(duì)家鄉(xiāng)的巨大貢獻(xiàn)，可以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)清新時(shí)代自身所肩負(fù)的地方發(fā)展建設(shè)使命，從而內(nèi)觀個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)揮社會(huì)作用，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，提高社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，強(qiáng)身健體、博聞強(qiáng)識(shí)，積極參加院校和社會(huì)公益組織舉辦的各項(xiàng)公益活動(dòng)，發(fā)揮自己的光和熱，利用課余時(shí)間積極參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中［4］。

三、閩南高校體育思政融合教學(xué)的建設(shè)路徑

（一）深度挖掘閩南文化中的思政元素

新時(shí)代的思政教育，追求的是潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)方法。要杜絕高喊口號(hào)的填鴨式灌輸，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的思想品德基礎(chǔ)與新時(shí)代的價(jià)值體系，要求高校和教師團(tuán)隊(duì)積極了解地方文化和歷史，深度解讀不同時(shí)代的價(jià)值引領(lǐng)和不同文化圖騰所傳遞出來的民族品質(zhì)，結(jié)合故事中虛構(gòu)的人物，與地方較有威望和影響力的先進(jìn)個(gè)人，將他們的事跡與傳說嵌入需要當(dāng)代大學(xué)生所具備的思想和優(yōu)秀品質(zhì)當(dāng)中。

提到閩南，最有名的就是獨(dú)特的閩南語和鼓舞了無數(shù)國(guó)人的閩南語歌曲《愛拼才會(huì)贏》。這首歌在曾在上世紀(jì)八九十年代風(fēng)靡于全國(guó)各地的每一條大街小巷，曲調(diào)優(yōu)美、歌詞上口、成為鼓舞國(guó)人笑對(duì)困境失意、振作精神重整旗鼓的指引。這也正與體育精神中堅(jiān)持不懈、越挫越勇、勇往直前相呼應(yīng)。

只有將豐富的思政教學(xué)資源與教學(xué)課程安排相融合，以具有趣味性和生活化的語言開展思政教育，注重理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的呼應(yīng)，結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，在理論講解和運(yùn)動(dòng)時(shí)間中滲透思政教育，才能從思想和行為習(xí)慣等多個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的價(jià)值觀念，讓身體鍛煉與思想武裝同步進(jìn)行，傳承紅色基因，以建功立業(yè)、為國(guó)爭(zhēng)光的民族英雄和體育健兒為榜樣，以不論身處何處都心系祖國(guó)的閩南情懷為榜樣，將國(guó)人對(duì)體育事業(yè)的熱愛對(duì)家國(guó)榮譽(yù)的維護(hù)和熱愛牢駐在中華民族的精神沃土之中，使其生根發(fā)芽，長(zhǎng)成福澤后世的參天大樹，成為國(guó)人心中的榜樣和豐碑。

（二）將民族信念引入思政教學(xué)

此外，還要求高校教師認(rèn)清自身使命，深度理解體育思政的內(nèi)涵，除了傳統(tǒng)民俗與體育項(xiàng)目的融合，還需要在思想維度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和對(duì)閩南文化的引入。在日常教學(xué)中，可以在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作規(guī)范、技巧中與閩南地方運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民和漁民的生產(chǎn)生活技能相融合，并在講解和示范的過程中加入思想教育［5］。

例如，在講到閩南地區(qū)的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，也可以結(jié)合歷史發(fā)展講到唐代開漳圣王陳政、陳元光父子，和宋代文學(xué)家朱熹，結(jié)合他們的光榮事跡和專業(yè)領(lǐng)域成就造詣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和勵(lì)志教育。還可以將閩南籍的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、如泉州籍居中世界冠軍李發(fā)彬、黃東萍，誓死守護(hù)釣魚島、面對(duì)日本海軍毫不退縮英雄船長(zhǎng)詹其雄等，各領(lǐng)域標(biāo)桿模范的光榮事跡融入教學(xué)課堂，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

（三）加強(qiáng)兩岸交流

閩南，是海上絲綢之路的起點(diǎn)，這里的人民開疆?dāng)U土，帶動(dòng)了我國(guó)于東南亞各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，催生了亞洲沿海經(jīng)濟(jì)的繁榮。閩南人重鄉(xiāng)崇祖、心細(xì)血緣親情，努力弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，鼓勵(lì)年輕一代不可數(shù)典忘祖，必須將宗族親情與家國(guó)情懷深種于靈魂深處。

因?yàn)榈靥幐火埖臇|海沿岸，這里早在漢唐年間就已經(jīng)貿(mào)易發(fā)達(dá)，有無數(shù)閩南人遠(yuǎn)渡海外，在世界各地扎根生活。在風(fēng)雨飄搖的年代，他們?yōu)閲?guó)奔走、捐款捐物，成為國(guó)家重新奪回主權(quán)的后勤保障［6］。建國(guó)以來，積極組織家鄉(xiāng)建設(shè)，建橋修路、修建宮廟和學(xué)校，返回家鄉(xiāng)辦廠、盤活地方經(jīng)濟(jì)。他們散落在世界的各個(gè)角落，卻始終鄉(xiāng)音不改，將一腔家國(guó)情懷與濃濃的鄉(xiāng)情留在家鄉(xiāng)的山間河畔、土樓之內(nèi)、茶道之上。

近年來，海峽兩岸的政府部門、高校以及民間藝術(shù)組織積極開展兩岸文化交流活動(dòng)，通過以詩會(huì)友、閩臺(tái)戲曲交流、木偶藝術(shù)展以及加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作和人才交流等方式，以兩岸共同的閩南文化為情感橋梁，帶動(dòng)年輕一代了解真實(shí)歷史，重新審視兩岸關(guān)系，為祖國(guó)統(tǒng)一和同胞團(tuán)聚起到了積極的推動(dòng)作用。

（四）加強(qiáng)各大高校的基礎(chǔ)建設(shè)

此外，還要從思想緯度和基礎(chǔ)建設(shè)維度兩個(gè)方面來加強(qiáng)對(duì)高校的基礎(chǔ)建設(shè)。教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著執(zhí)行立德樹人時(shí)代使命的光榮任務(wù)。因此各大高校要加強(qiáng)對(duì)教育人才的選拔和培養(yǎng)，在日常的教師和教研團(tuán)隊(duì)管理中加強(qiáng)對(duì)教師群體思想政治覺悟和價(jià)值觀念的引領(lǐng)，通過各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)強(qiáng)化當(dāng)代高校教師的使命感，呼吁全體教師秉持育人初心，提高自我要求，積極學(xué)習(xí)和了解與自身所在崗位和專業(yè)相關(guān)的教學(xué)方法和理念，并將其與現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相融合，以身作則、以行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生們注重個(gè)人品行和品質(zhì)的構(gòu)建，讓當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成積極向上、愛國(guó)愛黨的優(yōu)秀品質(zhì)。

另外，體育思政教學(xué)的開展不能僅僅依托于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的配合，工欲善其事、必先利其器，只有科學(xué)規(guī)劃高校的發(fā)展和建設(shè)資金，調(diào)動(dòng)各類教學(xué)資源均衡各學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，才能為全體師生打造出有利于教學(xué)內(nèi)容開展、教學(xué)形式豐富和激發(fā)師生身體潛力的教學(xué)時(shí)間環(huán)境。要確保學(xué)生的身體健康，避免意外傷害的發(fā)生，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的安全教育，只有保障了學(xué)生的身體健康，以豐富的體育項(xiàng)目和器械激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，才能真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健身體、豐富思想的育人目標(biāo)。讓當(dāng)代大學(xué)生無論在課堂表現(xiàn)上還是在綜合素養(yǎng)方面，都符合國(guó)家和高校要求，成為身體素質(zhì)過強(qiáng)、思想素質(zhì)過硬的新時(shí)代青年人才。

（五）構(gòu)建完善的體育思政教育體系

建國(guó)以來，我國(guó)積極建設(shè)全面健身設(shè)施、組建各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，且在各領(lǐng)域的國(guó)際體育賽事上不斷追求更高、更快、更強(qiáng)，探究競(jìng)技體育的魅力、突破人體極限，對(duì)強(qiáng)健國(guó)民體魄和激發(fā)國(guó)人積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都具有推動(dòng)作用。因此，需要積極開展教學(xué)實(shí)踐，充分利用各類教學(xué)資源來豐富現(xiàn)有的教學(xué)模式，集結(jié)行業(yè)專家指導(dǎo)意見和校內(nèi)教研組的力量，結(jié)合各大高校的辦學(xué)特色制定出符合學(xué)校基本情況的體育思政教育體系，充分挖掘體育思政的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育精神的深刻理解和對(duì)民族文化的弘揚(yáng)傳承。

同時(shí)還要整理教學(xué)素材和教學(xué)目標(biāo)，面向全體教師和學(xué)生打造科學(xué)完善的體育思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系，組織教研組領(lǐng)導(dǎo)、教師群體和學(xué)生群體開展教學(xué)自評(píng)和互評(píng)。結(jié)合教師在課程前期的課程規(guī)劃、素材應(yīng)用、課堂設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容，結(jié)合師生雙方的課堂表現(xiàn)和學(xué)生群體在課后完成體能鍛煉、項(xiàng)目技能鍛煉、理論考核和思政延伸思考等各項(xiàng)考核指標(biāo)，加強(qiáng)高效體育思政評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

結(jié)合教學(xué)教育體系和評(píng)價(jià)反饋體系的不斷優(yōu)化改革，對(duì)教學(xué)和考核進(jìn)行全過程管理，引導(dǎo)全體師生以科學(xué)的方式方法開展并跟進(jìn)教學(xué)完成情況，確保各項(xiàng)思想指導(dǎo)和技能要求都能得到全面充分高效地貫徹落實(shí)，師生雙方的綜合素質(zhì)均已到達(dá)預(yù)期要求，且尚有改進(jìn)創(chuàng)新的發(fā)展進(jìn)步空間，引導(dǎo)全體師生以更高的思想覺悟和考核標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)教學(xué)，提高自我要求,樹立端正的價(jià)值觀念。

四、結(jié)語

高校的體育思政建設(shè)，對(duì)復(fù)合型人才和體育專項(xiàng)人才的培養(yǎng)具有積極的作用，讓當(dāng)代高校人才具有科學(xué)的體育價(jià)值體系和體育精神，傳承民族文化、承擔(dān)時(shí)代使命，是各大高校實(shí)現(xiàn)立德樹人辦學(xué)宗旨的有效路徑。思想政治決定了一個(gè)國(guó)家和民族的人才品質(zhì)底限，而體育則影響到國(guó)家和民族的人才體能和意志力的上限，二者的有效結(jié)合對(duì)可以讓當(dāng)代大學(xué)生發(fā)生由內(nèi)而外、脫胎換骨的精神面貌轉(zhuǎn)變。讓當(dāng)代大學(xué)生們以更強(qiáng)大的身心素質(zhì)和更具有時(shí)代使命感的綜合素養(yǎng)投入未來中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中。