摘 要：紅色影視資源具有政治性、導(dǎo)向性以及教育性等特征，將其融入高中思政課，有利于提升高中思政課的政治高度，增強(qiáng)高中思政課的情感溫度，彰顯高中思政課的育人深度。在現(xiàn)代教育理念下，高中思政課教師在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“基點(diǎn)”和“看點(diǎn)”相結(jié)合、“陳情”和“說(shuō)理”相結(jié)合、“歷史”和“現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：紅色影視資源；高中思政課；特征；價(jià)值；路徑

2021年2月20日，在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“要鼓勵(lì)創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”［1］紅色影視資源作為紅色資源的一種獨(dú)特表現(xiàn)形式，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨艱辛而輝煌的奮斗歷程，蘊(yùn)含寶貴的精神財(cái)富，在價(jià)值引領(lǐng)和教育內(nèi)容上與高中思政課高度契合，這為紅色影視資源融入高中思政課教學(xué)提供了契機(jī)。本文深入挖掘紅色影視資源的特征，分析其融入高中思政課的獨(dú)特價(jià)值，探討紅色影視資源融入高中思政課的具體路徑，以期促進(jìn)高中學(xué)生更好傳承和弘揚(yáng)紅色文化，成長(zhǎng)成才。

一、紅色影視資源的主要特征

紅色影視資源是指以電影、電視劇、紀(jì)錄片為主要表現(xiàn)形式，彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民探索救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)過(guò)程的影視作品。紅色影視資源有著真實(shí)的歷史事件、獨(dú)特的藝術(shù)形式和動(dòng)人的故事情節(jié)，能夠?yàn)楦咧兴颊n教學(xué)提供特有的素材。紅色影視資源的主要特征如下。

（一）政治性

習(xí)近平總書記指出：“我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。”［2］紅色影視資源不同于一般的影視資源，其政治性主要體現(xiàn)在：一是紅色影視資源具有濃厚的政治色彩。紅色影視資源講述了中國(guó)革命的偉大歷程，展現(xiàn)了堅(jiān)定的理想信念，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士堅(jiān)定的革命理想信念、不屈的民族精神和優(yōu)秀品格，展現(xiàn)出他們的精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和歷史使命。紅色影視資源傳遞的價(jià)值觀正是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)倡導(dǎo)的價(jià)值觀，其中對(duì)歷史故事的敘述與民族精神的彰顯，體現(xiàn)了濃厚的政治色彩。二是紅色影視資源具有鮮明的政治立場(chǎng)。紅色影視資源以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，其立場(chǎng)具有鮮明的政治性。人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。紅色影視資源所彰顯的政治立場(chǎng)，要求其始終代表最廣大人民的根本利益，緊跟中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。由此可見，政治性是紅色影視資源的特征之一。

（二）導(dǎo)向性

紅色影視資源緊扣時(shí)代脈搏，匯聚時(shí)代精神，體現(xiàn)人們對(duì)真善美的價(jià)值追求，始終堅(jiān)持反映主流價(jià)值觀，集中展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)代表人物的優(yōu)秀精神，其導(dǎo)向性尤為明顯。優(yōu)質(zhì)的紅色影視資源在人物刻畫的真實(shí)度、故事情節(jié)展示的生動(dòng)性、畫面音樂(lè)背景的處理度上都能達(dá)到較高水準(zhǔn)，讓人們最大程度地沉浸在故事情節(jié)之中。觀看這些影片后，學(xué)生能夠在劇情設(shè)置中了解深刻的思想政治理論，深刻感悟紅色資源中所蘊(yùn)含的深層次導(dǎo)向性，科學(xué)準(zhǔn)確地把握時(shí)代內(nèi)涵。

紅色影視資源的導(dǎo)向性主要體現(xiàn)在：

第一，紅色影視資源具有深厚的價(jià)值導(dǎo)向。紅色影視資源所展現(xiàn)的內(nèi)容具有強(qiáng)大的價(jià)值導(dǎo)向性，其所蘊(yùn)含的“正能量”指明了前進(jìn)的方向，以歷史事跡對(duì)人們進(jìn)行科學(xué)的指引，幫助他們更好實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第二，是紅色影視資源具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向。紅色影視資源所反映的內(nèi)容能夠清楚地告訴人們，今天的幸福生活建立在前人革命、建設(shè)和改革奮斗的基礎(chǔ)之上：無(wú)論何時(shí)，都要樹立明確的目標(biāo)，始終牢記責(zé)任意識(shí)與民族擔(dān)當(dāng)。

（三）教育性

紅色影視資源以其獨(dú)特的藝術(shù)形式反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)救國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的艱難探索，蘊(yùn)含深厚的民族精神和時(shí)代精神。紅色影視資源具有視聽結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人初心與使命的鮮活教材，是優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。而思想政治教育需要引導(dǎo)人們回顧中國(guó)共產(chǎn)黨在艱難的奮斗歷程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，從而堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。習(xí)近平總書記提出：“從紅色基因中汲取強(qiáng)大的信仰力量?！保?］通過(guò)紅色影視資源，人們能夠認(rèn)識(shí)到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了新民主主義革命偉大勝利，建立了中華人民共和國(guó)，開啟了中華民族嶄新的歷史篇章，對(duì)中國(guó)乃至人類社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。因此，紅色影視資源能潛移默化地改變?nèi)藗兊乃枷?，促使人們的心理從瞻仰革命先烈向感恩革命先烈轉(zhuǎn)變，促使人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中吸收紅色文化的精神“養(yǎng)分”，沿著先輩們的足跡堅(jiān)定地走下去，完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史接力。例如，電影《我和我的祖國(guó)》的各個(gè)篇章分別取材自中華人民共和國(guó)成立70周年以來(lái)中國(guó)經(jīng)歷的歷史性經(jīng)典瞬間，聚焦大時(shí)代大事件下小人物和國(guó)家之間看似遙遠(yuǎn)實(shí)則密切的關(guān)聯(lián)，喚醒人們共同的記憶，讓人們深深感受到愛國(guó)者的奉獻(xiàn)，同時(shí)也意識(shí)到身上肩負(fù)的責(zé)任與使命，決心為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

二、紅色影視資源融入高中思政課的獨(dú)特價(jià)值

高中思政課在教學(xué)中充分融入紅色影視資源，一方面，有利于提升高中思政課的政治高度；另一方面，能夠增強(qiáng)思政課的情感溫度，彰顯育人深度。

（一）有利于提升高中思政課的政治高度

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其政治高度直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。高中思政課的教育對(duì)象是高中學(xué)生，他們正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，心智逐漸健全，思維進(jìn)入活躍階段，最需要精心引導(dǎo)和栽培。紅色影視資源的融入可以為高中學(xué)生的思政教育注入一劑“強(qiáng)心針”，幫助他們形成正確的思想觀念和價(jià)值取向，從而堅(jiān)定理想信念。

第一，紅色影視資源可以提高高中思政課內(nèi)容的政治“含量”。高中思政課要在內(nèi)容上堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，緊緊圍繞思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人目標(biāo)，不能簡(jiǎn)單地把思政課僅僅當(dāng)作某種政治宣傳。紅色影視作品作為一種特殊的紅色資源，是政治宣傳的一種重要方式，其傳達(dá)的精神內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合，在融入高中思政課過(guò)程中能夠展現(xiàn)中國(guó)精神的偉大力量，強(qiáng)化紅色思想傳承，引導(dǎo)正確的政治方向，從而提高高中思政課內(nèi)容的政治“含量”。

第二，紅色影視資源可以

增強(qiáng)高中思政課教師的政治素養(yǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”［4］思政課教師作為講好思政課的主導(dǎo)角色，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)就是具備較高的政治素養(yǎng)，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，善于從政治角度看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。育人者先自育，紅色影視資源融入高中思政課，能在一定程度上幫助思政課教師更好地開展日常的教育工作，做堅(jiān)定的馬克思主義的信仰者、傳播者和踐行者。

第三，紅色影視資源可以

強(qiáng)化學(xué)生的政治覺(jué)悟。學(xué)生總是既受到一定社會(huì)環(huán)境的影響，如周圍政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響，又反過(guò)來(lái)對(duì)周圍的人和事產(chǎn)生一定的反作用。高中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)，塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，在這一時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生提高政治覺(jué)悟，從而堅(jiān)定政治信仰、增強(qiáng)政治素養(yǎng)，尤為重要。高中思政課是提高學(xué)生政治覺(jué)悟的主要渠道，紅色影視資源的融入可以讓學(xué)生更充分地感受紅色文化的力量，受到感染、教育、激勵(lì)。

（二）有利于增強(qiáng)高中思政課的情感溫度

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”［5］這也就是我們常說(shuō)的上一門有溫度的思政課。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)手段、教學(xué)方式發(fā)生了顯著變化，這就要求思政課教師擁有更寬闊的視野，具有調(diào)動(dòng)各種資源為我所用的能力。紅色影視資源融入高中思政課，能夠讓學(xué)生沉浸到相應(yīng)的時(shí)空情境中，與歷史人物建立情感聯(lián)系并產(chǎn)生共鳴。因此，教師要始終堅(jiān)持用真理說(shuō)服人、用真實(shí)打動(dòng)人、用真情感染人，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)高中思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性。

一是用真理說(shuō)服學(xué)生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！保?］真理的強(qiáng)大力量能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。這要求思政課教師善于從社會(huì)中尋找鮮活的教學(xué)資源。紅色影視資源立足于社會(huì)實(shí)踐，將其融入高中思政課，能夠讓紅色知識(shí)和革命精神變得鮮活生動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生排斥情緒，促使學(xué)生在感受影視之美的同時(shí)提升對(duì)美的鑒賞能力。

紅色影視作品中涉及的人物事跡以及革命歷史故事一定程度上為學(xué)生指明了未來(lái)的人生方向，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇。

二是用真實(shí)打動(dòng)學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)，部分學(xué)生對(duì)思政課不感興趣，甚至產(chǎn)生抵觸和排斥情緒，原因之一在于思政課教師所運(yùn)用的教學(xué)方法存在問(wèn)題，部分教師在上課過(guò)程中只是單純講解知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注。而教師將紅色影視資源融入高中思政課，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，將書本上的深邃理論轉(zhuǎn)化為真實(shí)事例，用鮮活的素材增強(qiáng)理論的真實(shí)性，化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式傳遞思想觀點(diǎn)。

三是用真情感染學(xué)生。思政課教師要堅(jiān)持以情感人、以情育人，心中始終裝著國(guó)家和人民，始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，真心熱愛教育，真心愛護(hù)學(xué)生，以深厚的情懷打動(dòng)學(xué)生，浸潤(rùn)學(xué)生心靈。紅色影視資源中所蘊(yùn)含的情感穿透力和情感影響力能夠跨越時(shí)空，帶領(lǐng)學(xué)生更好回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的艱難歷程。

（三）有利于彰顯高中思政課的育人深度

黨的二十大報(bào)告明確提出：“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！保?］紅色影視資源聚焦獨(dú)特的影視作品題材，取材于中國(guó)革命發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)黨的思政教育工作的開展起到了重要作用，將其融入高中思政課，能夠使學(xué)生汲取其中的奮進(jìn)力量，引導(dǎo)青少年學(xué)生聽黨話、跟黨走，知史愛黨、知史愛國(guó)，爭(zhēng)做積極向上、明理崇德的好少年，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

一是育人目標(biāo)有深度。高中思政課始終堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理教育，以實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。紅色影視資源融入高中思政課，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)文化娛樂(lè)方面的體驗(yàn)，還傳遞著自身所包含的價(jià)值理念和意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向。教師采用這種寓教于樂(lè)的方式可以讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)思政理論。

二是育人內(nèi)容有深度。高中思政課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科本身的特征進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置，內(nèi)容包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等。紅色影視資源在內(nèi)容上主要包括革命歷史故事、英雄人物傳記等，用真人、真事、真情、真景記錄中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的愛國(guó)情懷與價(jià)值追求，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。

三是育人手段有深度。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，要想更好地發(fā)揮高中思政課的育人功能，就必須與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)載體中引入新媒體等現(xiàn)代載體，使原本抽象枯燥的理論變得具體生動(dòng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中融入紅色影視資源，通過(guò)制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的教學(xué)課件，充分發(fā)揮紅色影視資源生動(dòng)、真實(shí)、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能夠有效激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而更好地開展思政教育，創(chuàng)新高中思政課教育教學(xué)。

三、紅色影視資源融入高中思政課的具體路徑

2018年3月，習(xí)近平總書記在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上參加山東代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路。”［8］紅色影視資源融入高中思政課，思政課教師要從“三個(gè)相結(jié)合”著手，用好紅色影視資源，講好思政課，使紅色基因滲進(jìn)學(xué)生血液、浸入學(xué)生心扉。

（一）堅(jiān)持“基點(diǎn)”和“看點(diǎn)”相結(jié)合

“基點(diǎn)”即正確把握紅色影視資源的“質(zhì)”和“量”，選擇適合高中學(xué)生觀看的優(yōu)質(zhì)紅色影視作品融入教學(xué)實(shí)踐中，讓高中思政課教學(xué)更具感染力，這是用好紅色影視資源的根本遵循。

為避免歷史虛無(wú)主義傾向的產(chǎn)生，紅色影視資源內(nèi)容的真實(shí)性同樣重要?！翱袋c(diǎn)”則是要在滿足“基點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，用好紅色影視資源的更深層次要求，有“看點(diǎn)”才能夠推動(dòng)紅色影視資源所蘊(yùn)含的思想和精神深入人心。隨著越來(lái)越多的紅色影視資源進(jìn)入大眾視野，如何正確運(yùn)用紅色影視資源成為一大難題。紅色影視資源唯有真實(shí)以及導(dǎo)向正確，才能深入人心。只有立足“基點(diǎn)”，才能夠用好紅色影視資源。因此，教師在高中政治教學(xué)中用好紅色影視資源，必須始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向和意識(shí)形態(tài)航向。在正確把握紅色影視資源運(yùn)用的“基點(diǎn)”基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)充分挖掘紅色影視資源的“看點(diǎn)”。一是要做到紅色影視資源可視化有“看點(diǎn)”。學(xué)校要建立系統(tǒng)科學(xué)的紅色影視資源庫(kù)，制作紅色影視資源數(shù)據(jù)庫(kù)，以便師生隨時(shí)登錄與檢索。思政課教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及學(xué)生需求精心挑選紅色影視片段上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)中，以實(shí)現(xiàn)資源共享。近年來(lái)，優(yōu)秀紅色影視資源“霸屏”，從《戰(zhàn)狼》到《長(zhǎng)津湖》，從“建字三部曲”（《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》）到《覺(jué)醒年代》，都是非常優(yōu)質(zhì)的紅色影視資源。二是要做到探究情境有“看點(diǎn)”。思政課教師應(yīng)在教學(xué)中引入學(xué)生感興趣的紅色影視資源片段設(shè)置探究情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力，凸顯學(xué)生主體地位。紅色影視資源所蘊(yùn)含的豐富情境，能夠?yàn)楦咧兴颊n探究性教學(xué)提供足夠的發(fā)揮空間。

（二）堅(jiān)持“陳情”和“說(shuō)理”相結(jié)合

課堂教學(xué)的核心內(nèi)容來(lái)源于教材，依托紅色影視資源可以豐富思政課教學(xué)素材，為高中思政課注入新活力。思政課教師在運(yùn)用紅色影視資源的同時(shí)，要把史料講透，揭示紅色影視資源背后蘊(yùn)含著深厚的民族精神與時(shí)代精神。教師在教學(xué)中運(yùn)用紅色影視資源，應(yīng)堅(jiān)持“陳情”和“說(shuō)理”相結(jié)合?！袄碚撝灰f(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！保?］

教師要學(xué)會(huì)深度挖掘紅色影視資源背后的歷史故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)、豐滿可信的人物形象，把博大精深的理論思想“轉(zhuǎn)化”為通俗易懂的人物故事，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，使學(xué)生觀有所獲、學(xué)有所得。例如，在講授人教版《普通高中教科書 思想政治 必修1 中國(guó)特色社會(huì)主義》中《只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》這一課時(shí)，思政課教師可以選用能夠彰顯民族自信心和自豪感的紅色影視資源，引導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，知道青春是用來(lái)奮斗的，作為新時(shí)代的青年，要在新時(shí)代偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，從而幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃，筑夢(mèng)未來(lái)。

（三）堅(jiān)持“歷史”和“現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富，一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好?！保?0］

中華人民共和國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。

中國(guó)共產(chǎn)黨的每一段革命歷史，都是有關(guān)理想信念的生動(dòng)教材。紅色影視資源能讓人們了解過(guò)去，知曉黨的歷史，激勵(lì)人們不忘來(lái)時(shí)路。用好紅色影視資源，要把歷史的深厚感與故事的畫面感結(jié)合起來(lái)。

教師在選用紅色影視資源的類型時(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，符合主流價(jià)值觀的需要；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂紅色影視資源所蘊(yùn)含的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值，使學(xué)生觀有所思、思有所得，并且在今夕對(duì)照中聯(lián)系自身的成長(zhǎng)，站在新征程的起點(diǎn)上，致敬歷史，更好地書寫未來(lái)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神、堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)。歷史是最好的老師，紅色影視資源是記錄中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程和百年崢嶸歲月的生動(dòng)教材，越深入學(xué)習(xí)黨的歷史，越走近革命路線，就越能深知這一路走來(lái)的艱辛和不易，從而堅(jiān)定繼承革命先輩的理想信念和忠誠(chéng)品格，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

四、結(jié)語(yǔ)

高中思政課是幫助學(xué)生確立正確政治方向的活動(dòng)型課程，高中思政課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、中華民族以及中華文化的認(rèn)同，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高中思政課教師應(yīng)增強(qiáng)運(yùn)用紅色影視資源的能力，激活紅色基因，把握時(shí)機(jī)，強(qiáng)化實(shí)踐；同時(shí)應(yīng)用好紅色影視資源，對(duì)其進(jìn)行整合、傳承與發(fā)展，厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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