摘" 要：該文通過(guò)分析我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，闡述大學(xué)生思想政治教育在培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才過(guò)程中發(fā)揮的獨(dú)特作用，提出創(chuàng)新性的提高培養(yǎng)效能路徑，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。研究認(rèn)為，要增強(qiáng)思政工作與人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一性，必須深入貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，搭建開(kāi)放共享的實(shí)踐平臺(tái)，完善激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。同時(shí)，推動(dòng)校企深度融合，建立產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，高校思政教育才能持續(xù)為國(guó)家農(nóng)業(yè)供給發(fā)展所需人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；人才培養(yǎng)；效能路徑；案例分析

中圖分類(lèi)號(hào)：C961" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2024）06-0136-04

Abstract： By analyzing the urgent demand for talents in the development of modern agriculture in China， this paper expounds the unique role of college students' ideological and political education in the process of cultivating modern agricultural talents， and puts forward innovative ways to improve the efficiency of training. It has important theoretical value and practical significance. The research shows that in order to enhance the internal unity of ideological and political work and talent training goals， we must deeply implement the thought of socialism with Chinese characteristics in the new era， build a systematic curriculum system， build an open and shared practice platform， and improve the construction of incentive mechanism. At the same time， promote the deep integration of schools and enterprises， establish a cooperative mechanism of industry， university， research and application， and cultivate students' sense of social responsibility and professional accomplishment. Only in this way can ideological and political education in colleges and universities continue to provide talents for the development of national agriculture.

Keywords： ideological and political education of college students; modern agriculture; talent training; efficiency path; case study

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才需求日益增加[1]。大學(xué)生作為人才培養(yǎng)的主力軍，其思想政治教育如何發(fā)揮作用以更好地培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，是本文要討論的核心問(wèn)題。本文主要從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才需求分析、大學(xué)生思政工作的培養(yǎng)作用、提高培養(yǎng)效能的路徑等方面展開(kāi)論述，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的策略建議，以提供決策參考。

1" 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才需求

我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛，但長(zhǎng)期存在后繼乏力的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告指出，要“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略……加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”。根據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的預(yù)測(cè)，“十四五”期間我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)相關(guān)類(lèi)人才的年均新增需求量將達(dá)到80萬(wàn)人（見(jiàn)表1）。這些人才主要分布在設(shè)施園藝、智能化養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)操作與維護(hù)和產(chǎn)品加工流通等新業(yè)態(tài)領(lǐng)域。數(shù)據(jù)表明，重點(diǎn)設(shè)施園藝發(fā)展區(qū)域如山東、河北、遼寧等省份的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人員缺口嚴(yán)重，分別超過(guò)了4.2萬(wàn)人、3萬(wàn)人和2.8萬(wàn)人，嚴(yán)重制約著區(qū)域農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收[2]。此外，新型職業(yè)農(nóng)民的市場(chǎng)缺口也超過(guò)了60萬(wàn)人，這部分農(nóng)民需要掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和技能，能利用信息化手段開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營(yíng)，這對(duì)傳統(tǒng)小農(nóng)戶(hù)提出了新的挑戰(zhàn)。

為適應(yīng)上述新趨勢(shì)新需求，高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)主場(chǎng)，必須提高培養(yǎng)質(zhì)量和效率。一是要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。專(zhuān)業(yè)課教師既要有扎實(shí)的理論功底，也要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉前沿技術(shù)，使人才培養(yǎng)方案切合時(shí)代需要。二是要深化產(chǎn)教融合，通過(guò)校企合作，加大學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度，使之早日適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)第一線(xiàn)需要。三是要形成激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等，吸引更多優(yōu)秀青年選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。只有做到這三點(diǎn)，才能持續(xù)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)注入發(fā)展所需人才動(dòng)力。

2" 大學(xué)生思想政治教育對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培育的作用

2.1" 矯正職業(yè)價(jià)值取向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)選擇

現(xiàn)代社會(huì)影響下，不少大學(xué)生存在錯(cuò)誤的職業(yè)價(jià)值取向，崇尚所謂“金領(lǐng)白領(lǐng)”，不愿選擇農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。據(jù)調(diào)查，2021—2023年全國(guó)普通高校農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)持續(xù)下降，2023年錄取人數(shù)更是降至歷史新低，一些老牌農(nóng)業(yè)院校的招生計(jì)劃完成率低至60%，這與農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需求形成了尖銳反差。因此，通過(guò)大學(xué)生思想政治教育矯正職業(yè)價(jià)值取向，引導(dǎo)更多優(yōu)秀青年投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)事業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合主體教育法的“引導(dǎo)-內(nèi)化-踐行”理念框架，高?？蓮囊韵聨讉€(gè)層面開(kāi)展工作。第一，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，豐富大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，消除傳統(tǒng)觀念的束縛?？善刚?qǐng)知名農(nóng)業(yè)企業(yè)家進(jìn)行系列報(bào)告演講，邀請(qǐng)杰出校友分享創(chuàng)業(yè)故事，組織文字、視頻等宣傳，塑造新農(nóng)業(yè)新農(nóng)民的時(shí)尚形象[3-4]。第二，構(gòu)建認(rèn)同體系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。可開(kāi)設(shè)相關(guān)理想信念主題教育課程，通過(guò)案例剖析、互動(dòng)討論，使大學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的價(jià)值，自覺(jué)融入其事業(yè)發(fā)展中。第三，提供實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)知行合一。學(xué)校可與農(nóng)企建立產(chǎn)學(xué)研基地，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，舉辦系列公益活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟農(nóng)業(yè)魅力。如果各類(lèi)主體協(xié)同推進(jìn)，必將產(chǎn)生積極作用，有力促進(jìn)優(yōu)秀青年選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，從根本上緩解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才難題。

2.2" 明確社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升報(bào)國(guó)農(nóng)業(yè)之情

新時(shí)代背景下，大學(xué)生作為新生力量，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與國(guó)家情懷，自覺(jué)報(bào)效國(guó)家農(nóng)業(yè)事業(yè)。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)把明確大學(xué)生社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)作為主要目標(biāo)之一。具體而言，可從以下幾個(gè)維度展開(kāi)。首先，加強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興的宏觀敘事。以我國(guó)廣袤農(nóng)業(yè)大國(guó)的地理基礎(chǔ)，結(jié)合黨的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，生動(dòng)闡述實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須依托農(nóng)業(yè)農(nóng)村這個(gè)最大基礎(chǔ)的道理，喚醒大學(xué)生的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。其次，深化國(guó)家安全的理論解析。分析當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)，解釋保障國(guó)家糧食安全、重構(gòu)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)聚焦國(guó)之大者，投身農(nóng)業(yè)事業(yè)。最后，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。突出表彰身邊及歷史上的杰出農(nóng)業(yè)人物，宣傳其奉獻(xiàn)精神與業(yè)績(jī)，激勵(lì)大學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代的青年標(biāo)兵、農(nóng)業(yè)報(bào)國(guó)者。如果高校通過(guò)上述途徑推進(jìn)相關(guān)教育，必將更好激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族情懷，從思想上促成他們自覺(jué)選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，真正實(shí)現(xiàn)理想信念向?qū)嵺`行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，這對(duì)完善人才隊(duì)伍具有十分重要的意義[5]。

2.3" 增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神內(nèi)涵，夯實(shí)農(nóng)業(yè)事業(yè)基石

奉獻(xiàn)精神是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)事業(yè)進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力，也是人才隊(duì)伍建設(shè)的根基所在。黨的十九大提出“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這就要求我們從思想政治教育的根本出發(fā)，持續(xù)夯實(shí)大學(xué)生群體的奉獻(xiàn)精神內(nèi)涵，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供基石。在這方面，高?？蓮囊韵?個(gè)層面著力。一是強(qiáng)化理論引領(lǐng)，注重運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化理論成果，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族發(fā)展的偉大事業(yè)中，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是構(gòu)建信念體系，組織開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題系列活動(dòng)，通過(guò)中外杰出人物事跡的解讀、主題辯論賽等多種形式，激發(fā)大學(xué)生獻(xiàn)身中華民族偉大復(fù)興具體行動(dòng)的信念與決心。數(shù)據(jù)顯示，2021—2023年，參加這類(lèi)活動(dòng)的大學(xué)生中選擇從事農(nóng)業(yè)相關(guān)工作的比例較高，可達(dá)到43%。三是提供踐行平臺(tái)，積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，支持大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、技術(shù)支教、文化扶貧等公益活動(dòng)。通過(guò)親身實(shí)踐，大學(xué)生可深刻領(lǐng)悟奉獻(xiàn)價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而自覺(jué)選擇從事農(nóng)業(yè)工作，為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

3" 提高大學(xué)思政教育對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培育效能的路徑

3.1" 創(chuàng)新和加強(qiáng)相關(guān)課程體系建設(shè)

完善大學(xué)生思想政治理論課和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展課程體系，是提升人才培養(yǎng)效能的重要舉措之一，這需從科學(xué)定位、模塊優(yōu)化、教學(xué)深化3個(gè)維度著手。首先，明確科學(xué)定位。將思想政治理論課與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)銜接，使之成為引領(lǐng)大學(xué)生正確價(jià)值取向、堅(jiān)定事業(yè)理想的關(guān)鍵課程，而不僅停留在政策教育層面；與此同時(shí)，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展類(lèi)課程納入通識(shí)及專(zhuān)業(yè)教育范疇，使之成為展示行業(yè)發(fā)展前景、傳授核心知識(shí)的重要渠道。其次，優(yōu)化知識(shí)模塊。思政課程在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，增加關(guān)于鄉(xiāng)村振興、國(guó)家糧食安全等內(nèi)容的專(zhuān)題解析，拓展視野；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類(lèi)課程則通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、行業(yè)考察等，加強(qiáng)學(xué)科交叉與產(chǎn)學(xué)研銜接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新。如河北某高校開(kāi)設(shè)的智慧農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展課程，就集成了信息工程、農(nóng)業(yè)工程等多學(xué)科知識(shí)，深受學(xué)生歡迎。最后，強(qiáng)化深化教學(xué)。積極應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，打造在線(xiàn)開(kāi)放課程；建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機(jī)制；深入實(shí)踐一線(xiàn)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，使課程內(nèi)容貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需要。這些舉措的推進(jìn)，必將大幅提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量，全面增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用，從源頭上提供強(qiáng)大的人才培養(yǎng)支撐。

3.2" 拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，增加農(nóng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

實(shí)踐教學(xué)是檢驗(yàn)思想政治教育效果、增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高大學(xué)生思政教育對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培育的效能，高校必須從以下3個(gè)層面著力拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，大幅增加學(xué)生的第一線(xiàn)農(nóng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。第一，建立定期農(nóng)業(yè)實(shí)地考察制度。學(xué)?？衫煤罴倨陂g，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生深入國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地等一線(xiàn)場(chǎng)所學(xué)習(xí)交流，通過(guò)企業(yè)家講座、產(chǎn)品展示、項(xiàng)目見(jiàn)習(xí)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生親身感受農(nóng)業(yè)發(fā)展最新成果，開(kāi)拓視野。第二，設(shè)立農(nóng)業(yè)主題實(shí)踐項(xiàng)目基金。學(xué)?？擅嫦蛉W(xué)生，公開(kāi)招標(biāo)以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為主題的社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、公益支教等實(shí)踐項(xiàng)目，提供一定資助支持，鼓勵(lì)學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主申報(bào)并組隊(duì)實(shí)施，將思政教育理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力。例如，2021—2023年相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)生參與比例已達(dá)到23%。第三，支持農(nóng)業(yè)領(lǐng)域校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)?？山M織優(yōu)質(zhì)資源，在校內(nèi)打造農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，支持學(xué)生開(kāi)展種植養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等試驗(yàn)性項(xiàng)目；也可與校企共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)項(xiàng)目合作、技能培訓(xùn)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的第二課堂中接觸農(nóng)業(yè)前沿知識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如果各類(lèi)主體深化協(xié)作，推進(jìn)上述舉措落地見(jiàn)效，必將讓大學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣闊前景，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，增強(qiáng)從業(yè)動(dòng)力，這對(duì)引導(dǎo)和吸引更多優(yōu)秀青年投身國(guó)家農(nóng)業(yè)事業(yè)，提供強(qiáng)大人才支撐具有重要意義。

3.3" 建立農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)基金，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金

為了更好地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和選擇農(nóng)業(yè)發(fā)展道路，建立完善的激勵(lì)機(jī)制是至關(guān)重要的，高等院?？梢圆扇∫韵麓胧﹣?lái)建立這一機(jī)制。一方面，設(shè)立“國(guó)之大者”獎(jiǎng)學(xué)金，針對(duì)農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、企業(yè)資助及政府支持，設(shè)立這一獎(jiǎng)學(xué)金。每年從表現(xiàn)出色的學(xué)生中挑選若干名獲得者，不僅給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且通過(guò)導(dǎo)師制等方式培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。比如，一所高?？梢悦磕旰Y選出100名優(yōu)秀學(xué)生，每人可獲得最高達(dá)5 000元的獎(jiǎng)學(xué)金。另一方面，創(chuàng)新“綠色成長(zhǎng)”助學(xué)貸款機(jī)制，為家庭經(jīng)濟(jì)困難但學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供低息助學(xué)貸款，幫助他們完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，條件較好的學(xué)生可以申請(qǐng)助學(xué)金，采用匹配自主模式，即每獲得1元社會(huì)捐贈(zèng)，學(xué)校提供等額資助，最大限度地利用社會(huì)資源，支持學(xué)生順利就業(yè)。據(jù)估計(jì)，每年將有200名學(xué)生受益于此計(jì)劃，每人可獲得不超過(guò)8 000元的貸款或助學(xué)金。最后，設(shè)立“萬(wàn)人計(jì)劃”獎(jiǎng)教基金，通過(guò)校友、企業(yè)等多種渠道捐贈(zèng)，專(zhuān)門(mén)資助教師在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究和優(yōu)質(zhì)課程開(kāi)發(fā)方面的項(xiàng)目，這將不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，計(jì)劃在未來(lái)三年內(nèi)，國(guó)家層面為50個(gè)教學(xué)和研究項(xiàng)目提供資助，每個(gè)項(xiàng)目最高可獲10萬(wàn)元的資金支持。通過(guò)這些措施的實(shí)施，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)教師的工作熱情，共同推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)不斷進(jìn)步。

3.4" 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平和教學(xué)能力

師資隊(duì)伍的質(zhì)量水平，決定著大學(xué)生思想政治教育對(duì)人才培養(yǎng)的整體效能。為此，高校必須高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提升政治理論課教師和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)課程教師的整體水平與教學(xué)能力。具體而言，可從以下幾個(gè)維度進(jìn)行。首先是優(yōu)化師資知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)圍繞馬克思主義理論研究、農(nóng)業(yè)科技前沿等方向，有計(jì)劃選派教師出國(guó)進(jìn)修深造，取得相關(guān)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)，不斷推動(dòng)教師隊(duì)伍“雙師型”建設(shè)。如某農(nóng)業(yè)大學(xué)近年選派30余名農(nóng)業(yè)工程教師出國(guó)進(jìn)修，其中5人已獲得博士學(xué)位。其次是構(gòu)建差異化培訓(xùn)體系，區(qū)分不同類(lèi)型教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展培訓(xùn)，涵蓋思想政治理論、高等教育教學(xué)法、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)維度，形成定制化培養(yǎng)機(jī)制。最后是完善教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。建立公開(kāi)透明的教學(xué)質(zhì)量考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展系列高水平教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，組織編寫(xiě)教材教參等，在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這些舉措的深入推進(jìn)，必將全面增強(qiáng)高校師資隊(duì)伍的整體實(shí)力，為人才培養(yǎng)提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。

4" 大學(xué)生思政工作案例分析：助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)

為積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號(hào)召，成都某大學(xué)開(kāi)展了一系列大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，取得顯著成效。該校與省級(jí)農(nóng)科院合作成立了“國(guó)家糧食安全人才培養(yǎng)基地”，依托雙方在作物遺傳改良、植物病蟲(chóng)害防治等領(lǐng)域的科研優(yōu)勢(shì)，打造出集科研培訓(xùn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的高水平合作平臺(tái)。

該基地每年面向全校開(kāi)設(shè)多個(gè)學(xué)期項(xiàng)目，總計(jì)可容納300余名大學(xué)生參與。相關(guān)項(xiàng)目主要分為三大類(lèi)：一是科研類(lèi)，如“雜交水稻高產(chǎn)育種”“小麥抗旱分子標(biāo)記篩選”等課題，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、結(jié)果分析全過(guò)程，培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神；二是技能培訓(xùn)類(lèi)，如“設(shè)施環(huán)境控制”“病蟲(chóng)害智能監(jiān)測(cè)”等，學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐、親身操作，掌握前沿農(nóng)業(yè)技能；三是項(xiàng)目孵化類(lèi)，面向有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，提供啟動(dòng)資金與指導(dǎo)資源，支持其將科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。

該基地為學(xué)生搭建了良好的實(shí)踐平臺(tái)，取得了如下顯著成效。第一，激發(fā)學(xué)生科研興趣，數(shù)據(jù)顯示，參與各類(lèi)科研活動(dòng)的學(xué)生占比已達(dá)到42%，遠(yuǎn)高于以往水平。第二，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，2021—2023年已有128名畢業(yè)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中接受了相關(guān)企業(yè)預(yù)聘用。第三，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如“稻麥無(wú)人機(jī)病蟲(chóng)害智能診斷系統(tǒng)”已通過(guò)多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得近百萬(wàn)元的風(fēng)險(xiǎn)投資和政府扶持資金，未來(lái)市場(chǎng)前景廣闊。

通過(guò)基地平臺(tái)構(gòu)建，大學(xué)生在科技項(xiàng)目研究、技能培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐中接受了全方位鍛煉，科研能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路的比例持續(xù)攀升。這些成果的取得（表2），有力推動(dòng)了本科生思想政治教育與人才培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)激發(fā)大學(xué)生服務(wù)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的熱情，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展后勁提供了有力保障。面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)鞏固基地成果，深化校企合作內(nèi)涵，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才提供堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。

5" 結(jié)束語(yǔ)

本文圍繞大學(xué)生思想政治教育如何發(fā)揮作用以更好地培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才這一主題，從農(nóng)業(yè)人才需求分析、思政工作的培養(yǎng)作用、提高培養(yǎng)效能路徑等角度進(jìn)行了全面闡述。通過(guò)案例分析，大學(xué)生思政工作在激發(fā)學(xué)生服務(wù)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的熱情、培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感等方面發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。展望未來(lái)，要進(jìn)一步增強(qiáng)思政工作與人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一性，必須深入貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持續(xù)創(chuàng)新工作機(jī)制、內(nèi)容和方法，構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，搭建開(kāi)放共享的實(shí)踐平臺(tái)，完善激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。同時(shí)，還需要推動(dòng)校企深度融合，建立產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同機(jī)制，形成教學(xué)科研一體化的人才培養(yǎng)格局。只有這樣，我們才能為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)提供源源動(dòng)力，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)想。

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